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Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasPrácticas de psicología de la educación / Luis Álvarez Pérez
Título : Prácticas de psicología de la educación : evaluación e intervención psicoeducativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Álvarez Pérez, Autor ; Julio Antonio González-Pienda, Autor ; Paloma González-Castro, Autor ; José Carlos Núñez Pérez, Autor Editorial: Madrid : Pirámide Fecha de publicación: 2007 Colección: Psicología Número de páginas: 276 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-2097-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN EVALUACIÓN ATENCIÓN SELECTIVA Y SOSTENIDA MOTIVACIÓN INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA Clasificación: 370.15 ALVp Nota de contenido: Primera parte: La evaluación psicoeducativa
1.Actuaciones previas. 2.La evaluación propiamente dicha: evaluación de capacidades con pruebas individuales. 3.Evaluación de capacidades con pruebas colectivas. 4.Evaluación de las habilidades cognitivas y del potencial de aprendizaje. 5.Evaluación de las habilidades de apoyo: atención selectiva. 6.Evaluación de las habilidades de apoyo: atención sostenida. 7.Evaluación de las habilidades de apoyo: motivación. 8.Evaluación de las estrategias y del estilo. 9.Evaluación de la competencia curricular. 10.Adaptación al contexto.
Segunda parte: La intervención psicoeducativa
11.Informe final. 12.Estrategias de hypertexto para desarrollar la comprensión y la expresión. 13.Estrategias de resolución de problemas. 14.Estrategias para aprender a atender. 15.Estrategias para desarrollar habilidades de autorregulación personal, académica y social. 16.Estrategias de adaptación individual y grupal.Prácticas de psicología de la educación : evaluación e intervención psicoeducativa [texto impreso] / Luis Álvarez Pérez, Autor ; Julio Antonio González-Pienda, Autor ; Paloma González-Castro, Autor ; José Carlos Núñez Pérez, Autor . - Pirámide, 2007 . - 276 p.. - (Psicología) .
ISBN : 978-84-368-2097-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN EVALUACIÓN ATENCIÓN SELECTIVA Y SOSTENIDA MOTIVACIÓN INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA Clasificación: 370.15 ALVp Nota de contenido: Primera parte: La evaluación psicoeducativa
1.Actuaciones previas. 2.La evaluación propiamente dicha: evaluación de capacidades con pruebas individuales. 3.Evaluación de capacidades con pruebas colectivas. 4.Evaluación de las habilidades cognitivas y del potencial de aprendizaje. 5.Evaluación de las habilidades de apoyo: atención selectiva. 6.Evaluación de las habilidades de apoyo: atención sostenida. 7.Evaluación de las habilidades de apoyo: motivación. 8.Evaluación de las estrategias y del estilo. 9.Evaluación de la competencia curricular. 10.Adaptación al contexto.
Segunda parte: La intervención psicoeducativa
11.Informe final. 12.Estrategias de hypertexto para desarrollar la comprensión y la expresión. 13.Estrategias de resolución de problemas. 14.Estrategias para aprender a atender. 15.Estrategias para desarrollar habilidades de autorregulación personal, académica y social. 16.Estrategias de adaptación individual y grupal.Reserva
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DisponibleLa violencia en las aulas / Fuensanta Cerezo Ramírez
Título : La violencia en las aulas : análisis y propuestas de intervención Tipo de documento: texto impreso Autores: Fuensanta Cerezo Ramírez, Autor Editorial: Madrid : Pirámide Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 197 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-2335-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: VIOLENCIA ESCOLAR AGRESIVIDAD BULLYING Clasificación: 371.58 Problemas de disciplina [Violencia escolar] Nota de contenido: 1. Naturaleza de la agresividad humana.
2. La agresividad en contextos escolares.
3. Agresividad escolar. Implicaciones a medio y largo plazo.
4. Cómo detectar el problema de la agresión entre escolares.
5. Cómo evaluar la dinámica bullying.
6. Propuestas de intervención.La violencia en las aulas : análisis y propuestas de intervención [texto impreso] / Fuensanta Cerezo Ramírez, Autor . - Madrid : Pirámide, 2009 . - 197 p.
ISBN : 978-84-368-2335-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: VIOLENCIA ESCOLAR AGRESIVIDAD BULLYING Clasificación: 371.58 Problemas de disciplina [Violencia escolar] Nota de contenido: 1. Naturaleza de la agresividad humana.
2. La agresividad en contextos escolares.
3. Agresividad escolar. Implicaciones a medio y largo plazo.
4. Cómo detectar el problema de la agresión entre escolares.
5. Cómo evaluar la dinámica bullying.
6. Propuestas de intervención.Reserva
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DisponibleCómo enseñar en el aula universitaria / Joaquín Paredes
Título : Cómo enseñar en el aula universitaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Joaquín Paredes, Autor ; Agustín De La Herrán, Autor Editorial: Madrid : Pirámide Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 226 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-2415-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: 378.17 Educación superior. Métodos de enseñanza y estudio Nota de contenido: La convergencia europea y la evolución de la enseñanza universitaria
1. Disparates pedagógicos o retos de la enseñanza universitaria.
2. El proceso de Bolonia: un nuevo marco de aprendizaje para la educación superior.
Para qué y cómo enseñar y evaluar en el aula universitaria
3. Para qué enseñar: significado y sentido de la formación universitaria.
4. La elaboración de la guía docente universitaria y la planificación por materias.
5. La creatividad performática en el aula universitaria. Experiencias de aprendizaje que pueden favorecer la creatividad del estudiante universitario en actividades presenciales y no presenciales.
6. Experiencias colaborativas universitarias apoyadas en e-learning.
7. La tutoría ECTS de los estudiantes universitarios.
8. Las prácticas profesionales universitarias.
9. Cómo evaluar en el aula universitaria: el e-portafolio.
10. Innovación, cambio y mejora en la enseñanza universitaria. Lo que añaden y lo que ocultan las TIC.
Contextos y procesos didácticos: cómo hacer visible el trabajo del estudiante mediante e-learning
11. Potenciación del trabajo del estudiante universitario mediante los usos de las tecnologías.
12. Por qué, para qué y cómo del uso de las plataformas de e-learning en las universidades.
13. Producción y uso de recursos digitales en la docencia universitaria.
14. Herramientas TIC para la indagación educativa para docentes y estudiantes. Recursos en Internet para la investigación: dónde se busca, a qué se le puede dar crédito.
Cómo enseñar en el aula universitaria [texto impreso] / Joaquín Paredes, Autor ; Agustín De La Herrán, Autor . - Madrid : Pirámide, 2010 . - 226 p.
ISBN : 978-84-368-2415-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 378.17 Educación superior. Métodos de enseñanza y estudio Nota de contenido: La convergencia europea y la evolución de la enseñanza universitaria
1. Disparates pedagógicos o retos de la enseñanza universitaria.
2. El proceso de Bolonia: un nuevo marco de aprendizaje para la educación superior.
Para qué y cómo enseñar y evaluar en el aula universitaria
3. Para qué enseñar: significado y sentido de la formación universitaria.
4. La elaboración de la guía docente universitaria y la planificación por materias.
5. La creatividad performática en el aula universitaria. Experiencias de aprendizaje que pueden favorecer la creatividad del estudiante universitario en actividades presenciales y no presenciales.
6. Experiencias colaborativas universitarias apoyadas en e-learning.
7. La tutoría ECTS de los estudiantes universitarios.
8. Las prácticas profesionales universitarias.
9. Cómo evaluar en el aula universitaria: el e-portafolio.
10. Innovación, cambio y mejora en la enseñanza universitaria. Lo que añaden y lo que ocultan las TIC.
Contextos y procesos didácticos: cómo hacer visible el trabajo del estudiante mediante e-learning
11. Potenciación del trabajo del estudiante universitario mediante los usos de las tecnologías.
12. Por qué, para qué y cómo del uso de las plataformas de e-learning en las universidades.
13. Producción y uso de recursos digitales en la docencia universitaria.
14. Herramientas TIC para la indagación educativa para docentes y estudiantes. Recursos en Internet para la investigación: dónde se busca, a qué se le puede dar crédito.
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DisponibleOrientación educativa e intervención psicopedagógica / Lidia E. Santana Vega
Título : Orientación educativa e intervención psicopedagógica : cambian los tiempos, cambian las responsabilidades profesionales Tipo de documento: texto impreso Autores: Lidia E. Santana Vega, Autor Mención de edición: 3a ed. Editorial: Madrid : Pirámide Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 379 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-2302-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.4 Educación. Orientación y tutoría Nota de contenido: 1. Rastreo histórico, precisiones terminológicas y delimitación conceptual-practica.
2. Perspectivas teóricas y modelos de actuación en orientación educativa.
3. La institucionalización de la orientación.
4. Tutoría, departamentos de orientación y equipos de orientación educativa y psicopedagógica.
5. Las áreas de actuación en orientación: cambian los tiempos, ¿cambian las responsabilidades profesionales?.
6. Orientación y transición sociolaboral.
7. Formación, investigación y evaluación: tres ejes vertebradores de la práctica profesional.Orientación educativa e intervención psicopedagógica : cambian los tiempos, cambian las responsabilidades profesionales [texto impreso] / Lidia E. Santana Vega, Autor . - 3a ed. . - Madrid : Pirámide, 2012 . - 379 p.
ISBN : 978-84-368-2302-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.4 Educación. Orientación y tutoría Nota de contenido: 1. Rastreo histórico, precisiones terminológicas y delimitación conceptual-practica.
2. Perspectivas teóricas y modelos de actuación en orientación educativa.
3. La institucionalización de la orientación.
4. Tutoría, departamentos de orientación y equipos de orientación educativa y psicopedagógica.
5. Las áreas de actuación en orientación: cambian los tiempos, ¿cambian las responsabilidades profesionales?.
6. Orientación y transición sociolaboral.
7. Formación, investigación y evaluación: tres ejes vertebradores de la práctica profesional.Reserva
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