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Autor Alicia R. W. de Camilloni
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Refinar búsquedaCorrientes didácticas contemporáneas / Alicia R. W. de Camilloni
Título : Corrientes didácticas contemporáneas Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia R. W. de Camilloni, Autor ; María Cristina Davini, Autor ; Gloria E. Edelstein, Autor ; Edith Litwin, Autor ; Marta Souto, Autor ; Susana Barco, Autor Mención de edición: 1a. ed., 6a. reimp Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2004 Colección: Cuestiones de educación num. 13 Número de páginas: 166 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6113-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDACTICA TEORIAS DE LA EDUCACION DINAMICA DE GRUPO TEORIAS DE LA EDUCACION CURRICULO EVALUACION Clasificación: 371.3 CAMc Resumen: Este libro reúne seis artículos que presentan una síntesis de la participación de las autoras en el seminario "Corrientes contemporáneas de la didáctica", de la Maestría en Didáctica que se lleva a cabo en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires.
En él participan especialistas, de reconocida trayectoria en la materia, de las universidades de Buenos Aires, Córdoba y Comahue, quienes tratan temas y problemáticas actuales de la Didáctica, que conciernen a su desarrollo y progreso recientes, con sus particulares puntos de vista y dimensiones de análisis.
La obra asume el compromiso de la formación en Didáctica, y aspira a impulsar el debate y la investigación en este campo.Nota de contenido: Prólogo, María Saleme de Burchinon
1. De herencias, deudas y legados. Una introducción a las corrientes actuales
de la didáctica, Alicia W. de Camilloni
2. Conflictos en la evolución de la didáctica. La demarcación de la didáctica
general y las didácticas especiales, María Cristina Davini
3. Un capítulo pendiente: el método en el debate didáctico contemporáneo,
Gloria Edelstein
4. El campo de la didáctica: la búsqueda de una nueva agenda, Edith Litwin
5. La clase escolar. Una mirada desde la didáctica de lo grupal, Marta Souto
6. La corriente crítica en didáctica. Una mirada elíptica a la corriente
técnica, Susana BarcoCorrientes didácticas contemporáneas [texto impreso] / Alicia R. W. de Camilloni, Autor ; María Cristina Davini, Autor ; Gloria E. Edelstein, Autor ; Edith Litwin, Autor ; Marta Souto, Autor ; Susana Barco, Autor . - 1a. ed., 6a. reimp . - Paidós, 2004 . - 166 p. - (Cuestiones de educación; 13) .
ISBN : 978-950-12-6113-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDACTICA TEORIAS DE LA EDUCACION DINAMICA DE GRUPO TEORIAS DE LA EDUCACION CURRICULO EVALUACION Clasificación: 371.3 CAMc Resumen: Este libro reúne seis artículos que presentan una síntesis de la participación de las autoras en el seminario "Corrientes contemporáneas de la didáctica", de la Maestría en Didáctica que se lleva a cabo en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires.
En él participan especialistas, de reconocida trayectoria en la materia, de las universidades de Buenos Aires, Córdoba y Comahue, quienes tratan temas y problemáticas actuales de la Didáctica, que conciernen a su desarrollo y progreso recientes, con sus particulares puntos de vista y dimensiones de análisis.
La obra asume el compromiso de la formación en Didáctica, y aspira a impulsar el debate y la investigación en este campo.Nota de contenido: Prólogo, María Saleme de Burchinon
1. De herencias, deudas y legados. Una introducción a las corrientes actuales
de la didáctica, Alicia W. de Camilloni
2. Conflictos en la evolución de la didáctica. La demarcación de la didáctica
general y las didácticas especiales, María Cristina Davini
3. Un capítulo pendiente: el método en el debate didáctico contemporáneo,
Gloria Edelstein
4. El campo de la didáctica: la búsqueda de una nueva agenda, Edith Litwin
5. La clase escolar. Una mirada desde la didáctica de lo grupal, Marta Souto
6. La corriente crítica en didáctica. Una mirada elíptica a la corriente
técnica, Susana BarcoReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 005037 371.3 CAMc Libros Colección general Libros En préstamo hasta 29/08/2024 000287 371.3 CAMc Libros Colección general Libros Disponible 004560 371.3 CAMc Libros Colección general Libros Disponible
Título : El saber didáctico Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia R. W. de Camilloni, Compilador Idioma : Español (spa) Palabras clave: CURRÍCULO DIDÁCTICA MÉTODOS DE ENSEÑANZA PEDAGOGÍA Clasificación: 370.7 CAMs El saber didáctico [texto impreso] / Alicia R. W. de Camilloni, Compilador . - [s.d.].
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CURRÍCULO DIDÁCTICA MÉTODOS DE ENSEÑANZA PEDAGOGÍA Clasificación: 370.7 CAMs Reserva
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Título : La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia R. W. de Camilloni, Autor ; Susana Celman, Autor ; Edith Litwin, Autor ; María del Carmen Palou de Maté, Autor Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 2003 Colección: Educador Número de páginas: 176 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2129-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: AUTOEVALUACIÓN EVALUACIÓN DEL ALUMNO EVALUACIÓN DOCENTE PRÁCTICA DOCENTE PROCESO DE APRENDIZAJE Clasificación: 371.26 CAMe Resumen: Evaluar los aprendizajes de los alumnos siempre ha sido una preocupación central de los docentes, independientemente del nivel de enseñanza o de las disciplinas que se quieren enseñar. Este libro desarrolla respuestas en torno de este campo, tanto desde el análisis del proceso de construcción de conocimientos que implica como de la comunicación didáctica que entraña. Por otra parte, se reconoce a la evaluación como un proceso en el que se realizan juicios de valor, entendiendo, por lo tanto, la necesidad de inscribir las tareas evaluativas en un análisis ético. En los distintos capítulos de este libro se examinan criterios para generar evaluaciones, se reconocen ejemplos de buenas prácticas evaluativas, se inscriben dichos análisis en las instituciones educativas y se estudian aspectos tanto políticos como técnicos. Alicia R. W. De Camilloni, Susana Celman, Edith Litwin y María del Carmen Palou de Maté, profesoras investigadoras de distintas universidades publicas del país, abordan el tema de la evaluación inscribiéndolo en una didáctica contemporánea en la que la reflexión y los desarrollos teóricos se integran con propuestas concretas e intentan generar respuestas a los múltiples problemas de las prácticas evaluativas. Nota de contenido: La evaluación: campo de controversias y paradojas o un nuevo lugar para la buena enseñanza. Es posible mejorar la evaluación y transformarla en herramienta de conocimiento?. La calidad de los programas de evaluación y de los instrumentos que los integran. La evaluación de las prácticas docentes y la autoevaluacion. Sistemas de calificación y regímenes de promoción La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo [texto impreso] / Alicia R. W. de Camilloni, Autor ; Susana Celman, Autor ; Edith Litwin, Autor ; María del Carmen Palou de Maté, Autor . - Paidós, 2003 . - 176 p. - (Educador) .
ISSN : 978-950-12-2129-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: AUTOEVALUACIÓN EVALUACIÓN DEL ALUMNO EVALUACIÓN DOCENTE PRÁCTICA DOCENTE PROCESO DE APRENDIZAJE Clasificación: 371.26 CAMe Resumen: Evaluar los aprendizajes de los alumnos siempre ha sido una preocupación central de los docentes, independientemente del nivel de enseñanza o de las disciplinas que se quieren enseñar. Este libro desarrolla respuestas en torno de este campo, tanto desde el análisis del proceso de construcción de conocimientos que implica como de la comunicación didáctica que entraña. Por otra parte, se reconoce a la evaluación como un proceso en el que se realizan juicios de valor, entendiendo, por lo tanto, la necesidad de inscribir las tareas evaluativas en un análisis ético. En los distintos capítulos de este libro se examinan criterios para generar evaluaciones, se reconocen ejemplos de buenas prácticas evaluativas, se inscriben dichos análisis en las instituciones educativas y se estudian aspectos tanto políticos como técnicos. Alicia R. W. De Camilloni, Susana Celman, Edith Litwin y María del Carmen Palou de Maté, profesoras investigadoras de distintas universidades publicas del país, abordan el tema de la evaluación inscribiéndolo en una didáctica contemporánea en la que la reflexión y los desarrollos teóricos se integran con propuestas concretas e intentan generar respuestas a los múltiples problemas de las prácticas evaluativas. Nota de contenido: La evaluación: campo de controversias y paradojas o un nuevo lugar para la buena enseñanza. Es posible mejorar la evaluación y transformarla en herramienta de conocimiento?. La calidad de los programas de evaluación y de los instrumentos que los integran. La evaluación de las prácticas docentes y la autoevaluacion. Sistemas de calificación y regímenes de promoción Reserva
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Título : Leer a Comenio : su tiempo y su didáctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia R. W. de Camilloni, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2016 Colección: Cuestiones de educación Número de páginas: 133 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-9388-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PEDAGOGIA DIDACTICA EDUCACION METODOS DE ENSEÑANZA PEDAGOGOS HISTORIA DE LA EDUCACION Comenius, Johann Amos Clasificación: 370.1 CAMl Leer a Comenio : su tiempo y su didáctica [texto impreso] / Alicia R. W. de Camilloni, Autor . - Paidós, 2016 . - 133 p. - (Cuestiones de educación) .
ISBN : 978-950-12-9388-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PEDAGOGIA DIDACTICA EDUCACION METODOS DE ENSEÑANZA PEDAGOGOS HISTORIA DE LA EDUCACION Comenius, Johann Amos Clasificación: 370.1 CAMl Reserva
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