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Autor Arámburu Reck, Graciela
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Refinar búsquedaEl hacer matemática en el aula un puente hacia la autonomía / Beatríz Rodríguez Rava
Título : El hacer matemática en el aula un puente hacia la autonomía Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatríz Rodríguez Rava, Compilador ; Arámburu Reck, Graciela, Compilador Editorial: Fumtep Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 190 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7910-2-2 Idioma : Español (spa) Resumen: ...El libro analiza distintos aspectos vinculados a la enseñanza y al aprendizaje de estas herramientas, integrando diversas actividades y secuencias de enseñanza. Su análisis didáctico profundiza en el estudio de posibles procedimientos de resolución y de intervenciones docentes que promuevan avances de los aprendizajes de los alumnos para el logro de mayores niveles de autonomía en el hacer Matemática. El hacer matemática en el aula un puente hacia la autonomía [texto impreso] / Beatríz Rodríguez Rava, Compilador ; Arámburu Reck, Graciela, Compilador . - Montevideo, UY : Fumtep, 2016 . - 190 p.
ISBN : 978-9974-7910-2-2
Idioma : Español (spa)
Resumen: ...El libro analiza distintos aspectos vinculados a la enseñanza y al aprendizaje de estas herramientas, integrando diversas actividades y secuencias de enseñanza. Su análisis didáctico profundiza en el estudio de posibles procedimientos de resolución y de intervenciones docentes que promuevan avances de los aprendizajes de los alumnos para el logro de mayores niveles de autonomía en el hacer Matemática. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 008938 370 ROD Libros Colección general Libros Disponible Formación profesional y prácticas de Enseñanza de la Matemática / Arámburu Reck, Graciela
Título : Formación profesional y prácticas de Enseñanza de la Matemática : Investigación sobre el impacto de acciones de Formación en Servicio en los maestros de Educación Primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Arámburu Reck, Graciela, Autor ; Gutiérrez Varela, María Magdalena, Autor ; Requena Artegoytia, Gabriel, Autor Editorial: Montevideo [UY] : Proyecto de Apoyo a la Escuela Pública Uruguaya Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 188 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN EGRESO ESCOLAR MATEMÁTICA Clasificación: 370.19 Resumen: El Proyecto de Apoyo a la Escuela Pública Uruguaya ha desarrollado una larga experiencia en el diseño y concreción de propuestas de formación profesional, para maestros de Educación Inicial y Primaria en el área de Matemática.A partir de estas acciones, surgió el interés por investigar algunos aspectos de la compleja relación entre la formación profesional y las prácticas de enseñanza de la Matemática.
Para ello se seleccionó el curso de Apoyo a la Calidad del Egreso Escolar destinado a maestros de sexto grado, directores e inspectores de Escuelas de Tiempo Completo y del programa APRENDER. Este curso tiene la particularidad de centrar el trabajo en cuatro ejes vinculadas a las formas de hacer propias de la Matemática: la Lectura, la Escritura, la Explicación y la Validación.
Formación profesional y prácticas de Enseñanza de la Matemática : Investigación sobre el impacto de acciones de Formación en Servicio en los maestros de Educación Primaria [texto impreso] / Arámburu Reck, Graciela, Autor ; Gutiérrez Varela, María Magdalena, Autor ; Requena Artegoytia, Gabriel, Autor . - Montevideo (UY) : Proyecto de Apoyo a la Escuela Pública Uruguaya, 2014 . - 188 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN EGRESO ESCOLAR MATEMÁTICA Clasificación: 370.19 Resumen: El Proyecto de Apoyo a la Escuela Pública Uruguaya ha desarrollado una larga experiencia en el diseño y concreción de propuestas de formación profesional, para maestros de Educación Inicial y Primaria en el área de Matemática.A partir de estas acciones, surgió el interés por investigar algunos aspectos de la compleja relación entre la formación profesional y las prácticas de enseñanza de la Matemática.
Para ello se seleccionó el curso de Apoyo a la Calidad del Egreso Escolar destinado a maestros de sexto grado, directores e inspectores de Escuelas de Tiempo Completo y del programa APRENDER. Este curso tiene la particularidad de centrar el trabajo en cuatro ejes vinculadas a las formas de hacer propias de la Matemática: la Lectura, la Escritura, la Explicación y la Validación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 008539 370.19 ARA Libros Colección general Libros Disponible Pensando en una escuela que se piensa / Arámburu Reck, Graciela en Quehacer educativo, 150 ([22/03/2024])
[artículo]
in Quehacer educativo > 150 [22/03/2024]
Título : Pensando en una escuela que se piensa Tipo de documento: texto impreso Autores: Arámburu Reck, Graciela, Autor Fecha de publicación: 2024 Idioma : Español (spa) [artículo] Pensando en una escuela que se piensa [texto impreso] / Arámburu Reck, Graciela, Autor . - 2024.
Idioma : Español (spa)
in Quehacer educativo > 150 [22/03/2024]Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 009023 Quehacer educativo Publicaciones periódicas Publicaciones periódicas Publicaciones periódicas Disponible