Título : | Nuevos escenarios en educación : aprendizaje informal sobre el patrimonio, los museos y la sociedad | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Mikel Asensio, Autor ; Elena Pol, Autor | Editorial: | Buenos Aires : Aique | Fecha de publicación: | 2002 | Colección: | Psicología cognitiva y educación | Número de páginas: | 256 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-7018-82-4 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | MUSEOLOGÍA MUSEOS EDUCACIÓN | Clasificación: | sin especificar | Nota de contenido: | Prólogo por Alicia R. W. de Camilloni. Introducción. El marco teórico del aprendizaje informal. Los autómatas de Hefesto o el procedimiento para crear seres procedimentales. La comprensión de los contenidos del museo. Cuando la mente va al museo: un enfoque cognitivo-receptivo de los estudios de público. "Objetos por ell amor inanimados": de la contemplación al entendimiento. El cambio conceptual de los contenidos de historia local en contextos de aprendizaje formal e informal. "Vivir en ciudades históricas", un programa de aprendizaje actitudinal. Nuevos escenarios para la interpretación del Patrimonio: el desarrollo de programas públicos. Referencias bibliográficas. Memorias de investigación. |
Nuevos escenarios en educación : aprendizaje informal sobre el patrimonio, los museos y la sociedad [texto impreso] / Mikel Asensio, Autor ; Elena Pol, Autor . - Aique, 2002 . - 256 p.. - ( Psicología cognitiva y educación) . ISBN : 978-950-7018-82-4 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | MUSEOLOGÍA MUSEOS EDUCACIÓN | Clasificación: | sin especificar | Nota de contenido: | Prólogo por Alicia R. W. de Camilloni. Introducción. El marco teórico del aprendizaje informal. Los autómatas de Hefesto o el procedimiento para crear seres procedimentales. La comprensión de los contenidos del museo. Cuando la mente va al museo: un enfoque cognitivo-receptivo de los estudios de público. "Objetos por ell amor inanimados": de la contemplación al entendimiento. El cambio conceptual de los contenidos de historia local en contextos de aprendizaje formal e informal. "Vivir en ciudades históricas", un programa de aprendizaje actitudinal. Nuevos escenarios para la interpretación del Patrimonio: el desarrollo de programas públicos. Referencias bibliográficas. Memorias de investigación. |
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