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Autor Andy Hargreaves
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaCapital profesional / Andy Hargreaves (2014)
Título : Capital profesional : transformar la enseñanza en cada escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Andy Hargreaves, Autor ; Michael Fullan, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 239 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-725-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: FORMACIÓN DOCENTE POLÍTICAS EDUCATIVAS Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Una idea capital.- Las perspectivas enfrentadas de la enseñanza.- Estereotipos de la enseñanza. ¿Qué es la enseñanza? .- Invertir en capacidad y compromiso .- Capital profesional .- Cultura y comunidades profesionales.- Instaurar el cambio. Capital profesional : transformar la enseñanza en cada escuela [texto impreso] / Andy Hargreaves, Autor ; Michael Fullan, Autor . - Madrid : Morata, 2014 . - 239 p.
ISBN : 978-84-7112-725-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FORMACIÓN DOCENTE POLÍTICAS EDUCATIVAS Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Una idea capital.- Las perspectivas enfrentadas de la enseñanza.- Estereotipos de la enseñanza. ¿Qué es la enseñanza? .- Invertir en capacidad y compromiso .- Capital profesional .- Cultura y comunidades profesionales.- Instaurar el cambio. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14969 FOR DOC Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible Desarrollo profesional del docente: política, investigación y práctica / José Félix Angulo Rasco (1999)
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13250 FOR DOC Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible La escuela que queremos / Michael Fullan (2012)
Título : La escuela que queremos : los objetivos por los que vale la pena luchar Tipo de documento: texto impreso Autores: Michael Fullan, Autor ; Andy Hargreaves, Autor Editorial: Buenos Aires : Amorrortu Fecha de publicación: 2012 Colección: Agenda educativa Número de páginas: 192 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-806-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PEDAGOGÍA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN Clasificación: sin especificar Nota de contenido: 1.El problema. La sobrecarga. El aislamiento. El mito colectivo. La competencia desaprovechada (y la incompetencia ignorada). El problema de la falta de movilidad en el rol del docente (y el problema del liderazgo). El problema de las soluciones inadecuadas y la reforma frustrada.- 2. Educadores totales. La intención del docente. El docente como persona. El contexto de la enseñanza.- 3.Escuelas totales. La cultura del individualismo. La potencialidad del trabajo en equipo. La dificultad del trabajo en equipo.- Profesionalismo interactivo y lineamiento para la acción. Lineamientos para el docente. Lineamientos para el director.- Lineamientos para el sistema escolar. La escuela que queremos : los objetivos por los que vale la pena luchar [texto impreso] / Michael Fullan, Autor ; Andy Hargreaves, Autor . - Amorrortu, 2012 . - 192 p.. - (Agenda educativa) .
ISBN : 978-950-518-806-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PEDAGOGÍA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN Clasificación: sin especificar Nota de contenido: 1.El problema. La sobrecarga. El aislamiento. El mito colectivo. La competencia desaprovechada (y la incompetencia ignorada). El problema de la falta de movilidad en el rol del docente (y el problema del liderazgo). El problema de las soluciones inadecuadas y la reforma frustrada.- 2. Educadores totales. La intención del docente. El docente como persona. El contexto de la enseñanza.- 3.Escuelas totales. La cultura del individualismo. La potencialidad del trabajo en equipo. La dificultad del trabajo en equipo.- Profesionalismo interactivo y lineamiento para la acción. Lineamientos para el docente. Lineamientos para el director.- Lineamientos para el sistema escolar. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14520 PED Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible 15513 PED Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible Profesorado, cultura y postmodernidad / Andy Hargreaves (2005)
Título : Profesorado, cultura y postmodernidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Andy Hargreaves, Autor Mención de edición: 5a. ed. Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2005 Colección: Pedagogía Subcolección: Manuales Número de páginas: 303 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-406-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN MODERNIDAD POSMODERNIDAD CULTURA DOCENTES ROL DOCENTE FORMACIÓN DOCENTE FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Prólogo a la edición española: Dilemas del presente, retos para el futuro, por Nieves Blanco.- Introducción del director de la colección inglesa.- Prefacio y agradecimientos.- PRIMERA PARTE: EL CAMBIO.- Instrumentos y deseos (El proceso de cambio).- El malestar de la modernidad (El pretexto para el cambio).- ¿Postmodernidad o posdtmodernismo? (El discurso del cambio).- Las paradojas postmodernas (El contexto del cambio).- SEGUNDA PARTE: TIEMPO Y TRABAJO.- Tiempo (¿Calidad o cantidad? El trato de Fausto).- Intensificación (El trabajo de los profesores, ¡mejor o peor?).- Culpabilidad (Estudio de las emociones en la enseñanza).- TERCERA PARTE: LA CULTURA.- Individualismo e individualidad (El conocimiento de la cultura del profesor).- Colaboración y colegialidad artificial (¿Copa reconfortante o cáliz envenenado?).- La balcanización de la enseñanza (Una colaboración que divide).- La reestructuración (Más allá de la colaboración).- Esquema de los sistemas educativos español y canadiense.- Sobre el autor.- Índice de autores.- Índice de materias. Profesorado, cultura y postmodernidad [texto impreso] / Andy Hargreaves, Autor . - 5a. ed. . - Morata, 2005 . - 303 p.. - (Pedagogía. Manuales) .
ISBN : 978-84-7112-406-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN MODERNIDAD POSMODERNIDAD CULTURA DOCENTES ROL DOCENTE FORMACIÓN DOCENTE FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Prólogo a la edición española: Dilemas del presente, retos para el futuro, por Nieves Blanco.- Introducción del director de la colección inglesa.- Prefacio y agradecimientos.- PRIMERA PARTE: EL CAMBIO.- Instrumentos y deseos (El proceso de cambio).- El malestar de la modernidad (El pretexto para el cambio).- ¿Postmodernidad o posdtmodernismo? (El discurso del cambio).- Las paradojas postmodernas (El contexto del cambio).- SEGUNDA PARTE: TIEMPO Y TRABAJO.- Tiempo (¿Calidad o cantidad? El trato de Fausto).- Intensificación (El trabajo de los profesores, ¡mejor o peor?).- Culpabilidad (Estudio de las emociones en la enseñanza).- TERCERA PARTE: LA CULTURA.- Individualismo e individualidad (El conocimiento de la cultura del profesor).- Colaboración y colegialidad artificial (¿Copa reconfortante o cáliz envenenado?).- La balcanización de la enseñanza (Una colaboración que divide).- La reestructuración (Más allá de la colaboración).- Esquema de los sistemas educativos español y canadiense.- Sobre el autor.- Índice de autores.- Índice de materias. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12470 SALA FOR DOC HAR Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible Replantear el cambio educativo / Andy Hargreaves (2003)
Título : Replantear el cambio educativo : un enfoque renovador Tipo de documento: texto impreso Autores: Andy Hargreaves, Compilador Editorial: Buenos Aires : Amorrortu Fecha de publicación: 2003 Colección: Agenda educativa Número de páginas: 232 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-827-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PEDAGOGÍA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Clasificación: sin especificar Nota de contenido: 1.Replantear el cambio educativo: ampliar y profundizar la búsqueda del éxito.- 2.La escolaridad y la familia en el mundo posmoderno.- 3.Lecciones de equidad extraídas de escuelas desescalonadas.- 4.Perspectivas de los alumnos sobre la mejora escolar.- 5.Los docentes, el tiempo y la reforma escolar.- 6.¿Escuelas fracasadas o sistemas fracasados?.- 7.Fijar metas en tiempos turbulentos.- 8.Replantear la evaluación y la rendición de cuentas.- 9.Investigación cooperativa para la acción en el cambio educativo.- 10.Las redes, la reforma y el desarrollo profesional de los docentes.- 11.Emoción y esperanza: conceptos constructivos para tiempos complejos. Replantear el cambio educativo : un enfoque renovador [texto impreso] / Andy Hargreaves, Compilador . - Amorrortu, 2003 . - 232 p.. - (Agenda educativa) .
ISBN : 978-950-518-827-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PEDAGOGÍA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Clasificación: sin especificar Nota de contenido: 1.Replantear el cambio educativo: ampliar y profundizar la búsqueda del éxito.- 2.La escolaridad y la familia en el mundo posmoderno.- 3.Lecciones de equidad extraídas de escuelas desescalonadas.- 4.Perspectivas de los alumnos sobre la mejora escolar.- 5.Los docentes, el tiempo y la reforma escolar.- 6.¿Escuelas fracasadas o sistemas fracasados?.- 7.Fijar metas en tiempos turbulentos.- 8.Replantear la evaluación y la rendición de cuentas.- 9.Investigación cooperativa para la acción en el cambio educativo.- 10.Las redes, la reforma y el desarrollo profesional de los docentes.- 11.Emoción y esperanza: conceptos constructivos para tiempos complejos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14512 PED Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible Una educación para el cambio / Andy Hargreaves (2002)
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