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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLa enseñanza : su teoría y su práctica / José Gimeno Sacristán (1989)
Título : La enseñanza : su teoría y su práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gimeno Sacristán, Autor ; Ángel Ignacio Pérez Gómez, Autor Mención de edición: 3a. Editorial: Madrid : Akal Fecha de publicación: 1989 Colección: Universitaria num. 57 Número de páginas: 478 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7600-428-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PEDAGOGÍA DIDÁCTICA ENSEÑANZA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA CURRÍCULUM FORMACIÓN DOCENTE EVALUACIÓN Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Introducción.- ENSEÑANZA, CULTURA Y SOCIEDAD: LOS EFECTOS COMPLEJOS DE LA TRANSMISIÓN CULTURAL EN LA ESCUELA.- Sistemas de enseñanza y sistemas de pensamiento / P. Bourdieu.- ¿Qué enseñan las escuelas? / M. Apple y N. King.- Clase y pedagogías visibles e invisibles / B. Bernstein.- El currículum no-escrito y su relación con los valores.- INVESTIGACIÓN DIDÁCTICA: MODELOS Y PERSPECTIVAS.- Paradigmas contempóráneos de investigación didáctica / A. Pérez Gómez.- Contraste de supuestos entre el análisis de muestras y el estudio de casos de investigación / D. Hamilton.- Criterios de credibilidad en la investiación naturalista / E. Guba.- Planificación de la investigación educativa y su impacto en la realidad / J. Gimeno Sacristán.- TEORÍA DEL CURRÍCULUM.- Un enfoque práctico como lenguaje para el currículum / J. Schwab.- El estado moribundo del currículum / H. Huebner.- Teoría del currículum: póngame un ejemplo / H. M. Kliebard.- La reconceptualización en los estudios del currículum / W. Pinar.- Estudios del currículum: ¿reconceptualización o reconstrucción? / M. Lawn y L. Barton.- PROGRAMACIÓN DE LA ENSEÑANZA.- Los objetivos educativos: ¿ayuda o estorbo? / E. Eisner.- Objetivos de conducta: una revisión crítica / M. Mac Donald-Ross.- LOS CONTENIDOS DEL CURRÍCULUM.- Los valores latentes del currículum centrado en las disciplinas / T. Popkewitz.- Conocimiento académico y aprendizaje significativo: bases para el diseño de la instrucción / A. Pérez Gómez.- EL PROFESOR Y LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO.- ¿Cuáles con las competencias genéricas esenciales de la enseñanza? F. Oliva y R. Henson.- La microenseñanza: la precursora de la formación del profesorado basada en la competencia / J. Cooper.- Investigación sobre el pensamiento pedagógico del profesor, sus juicios, decisiones y conducta / R. Shavelson.- LA EVALUACIÓN DIDÁCTICA.- Modelos contemporáneos de evaluación / A. Pérez Gómez.- La evaluación como iluminación / M. Parlett y D. Hamilton.- La evaluación y el control de la educación / B. MacDonald. La enseñanza : su teoría y su práctica [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Autor ; Ángel Ignacio Pérez Gómez, Autor . - 3a. . - Akal, 1989 . - 478 p.. - (Universitaria; 57) .
ISBN : 978-84-7600-428-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PEDAGOGÍA DIDÁCTICA ENSEÑANZA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA CURRÍCULUM FORMACIÓN DOCENTE EVALUACIÓN Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Introducción.- ENSEÑANZA, CULTURA Y SOCIEDAD: LOS EFECTOS COMPLEJOS DE LA TRANSMISIÓN CULTURAL EN LA ESCUELA.- Sistemas de enseñanza y sistemas de pensamiento / P. Bourdieu.- ¿Qué enseñan las escuelas? / M. Apple y N. King.- Clase y pedagogías visibles e invisibles / B. Bernstein.- El currículum no-escrito y su relación con los valores.- INVESTIGACIÓN DIDÁCTICA: MODELOS Y PERSPECTIVAS.- Paradigmas contempóráneos de investigación didáctica / A. Pérez Gómez.- Contraste de supuestos entre el análisis de muestras y el estudio de casos de investigación / D. Hamilton.- Criterios de credibilidad en la investiación naturalista / E. Guba.- Planificación de la investigación educativa y su impacto en la realidad / J. Gimeno Sacristán.- TEORÍA DEL CURRÍCULUM.- Un enfoque práctico como lenguaje para el currículum / J. Schwab.- El estado moribundo del currículum / H. Huebner.- Teoría del currículum: póngame un ejemplo / H. M. Kliebard.- La reconceptualización en los estudios del currículum / W. Pinar.- Estudios del currículum: ¿reconceptualización o reconstrucción? / M. Lawn y L. Barton.- PROGRAMACIÓN DE LA ENSEÑANZA.- Los objetivos educativos: ¿ayuda o estorbo? / E. Eisner.- Objetivos de conducta: una revisión crítica / M. Mac Donald-Ross.- LOS CONTENIDOS DEL CURRÍCULUM.- Los valores latentes del currículum centrado en las disciplinas / T. Popkewitz.- Conocimiento académico y aprendizaje significativo: bases para el diseño de la instrucción / A. Pérez Gómez.- EL PROFESOR Y LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO.- ¿Cuáles con las competencias genéricas esenciales de la enseñanza? F. Oliva y R. Henson.- La microenseñanza: la precursora de la formación del profesorado basada en la competencia / J. Cooper.- Investigación sobre el pensamiento pedagógico del profesor, sus juicios, decisiones y conducta / R. Shavelson.- LA EVALUACIÓN DIDÁCTICA.- Modelos contemporáneos de evaluación / A. Pérez Gómez.- La evaluación como iluminación / M. Parlett y D. Hamilton.- La evaluación y el control de la educación / B. MacDonald. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10636 PED Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible La división social del trabajo / Émile Durkheim (2001)
Título : La división social del trabajo Tipo de documento: texto impreso Autores: Émile Durkheim, Autor ; Carlos G. Posada, Traductor ; Luis R. Zúñiga, Prefacio, etc Mención de edición: 4a. ed. Editorial: Madrid : Akal Fecha de publicación: 2001 Colección: Universitaria Subcolección: Sociología num. 39 Número de páginas: xlviii, 491 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7600-229-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: SOCIOLOGÍA ÉMILE DURKHEIM (1858 - 1917) Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Estudio preliminar.- Prefacio a la segunda edición.- Prefacio a la primera edición.- Introducción.- LIBRO PRIMERO. LA FUNCIÓN DE LA DIVISIÓN DEL TRABAJO.- Método para determinar esta función.- Solidaridad mecánica o por semejanzas.- La solidaridad debida a la división del trabajo u orgánica.- Otra prueba de los que precede.- Preponderancia progresiva de la solidaridad orgánica y sus consecuencias.- Preponderancia progresiva de la solidaridad orgánica y sus consecuencias (continuación).- Solidaridad orgánica y solidaridad contractual.- LIBRO SEGUNDO. LAS CAUSAS Y LAS CONDICIONES.- Los progresos de la división del trabajo y los de la felicidad.- Las causas.- Los factores secundarios. Indeterminación progresiva de la conciencia colectiva.- Los factores secundarios (continuación). La herencia.- Consecuencias de lo que precede.- LIBRO TERCERO. LAS FORMAS ANORMALES.- La división del trabajo anómico.- La división coactiva del trabajo.- Otra forma anormal.- CONCLUSIÓN. La división social del trabajo [texto impreso] / Émile Durkheim, Autor ; Carlos G. Posada, Traductor ; Luis R. Zúñiga, Prefacio, etc . - 4a. ed. . - Akal, 2001 . - xlviii, 491 p.. - (Universitaria. Sociología; 39) .
ISBN : 978-84-7600-229-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: SOCIOLOGÍA ÉMILE DURKHEIM (1858 - 1917) Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Estudio preliminar.- Prefacio a la segunda edición.- Prefacio a la primera edición.- Introducción.- LIBRO PRIMERO. LA FUNCIÓN DE LA DIVISIÓN DEL TRABAJO.- Método para determinar esta función.- Solidaridad mecánica o por semejanzas.- La solidaridad debida a la división del trabajo u orgánica.- Otra prueba de los que precede.- Preponderancia progresiva de la solidaridad orgánica y sus consecuencias.- Preponderancia progresiva de la solidaridad orgánica y sus consecuencias (continuación).- Solidaridad orgánica y solidaridad contractual.- LIBRO SEGUNDO. LAS CAUSAS Y LAS CONDICIONES.- Los progresos de la división del trabajo y los de la felicidad.- Las causas.- Los factores secundarios. Indeterminación progresiva de la conciencia colectiva.- Los factores secundarios (continuación). La herencia.- Consecuencias de lo que precede.- LIBRO TERCERO. LAS FORMAS ANORMALES.- La división del trabajo anómico.- La división coactiva del trabajo.- Otra forma anormal.- CONCLUSIÓN. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10873 SOC Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible Las reglas del método sociológico / Émile Durkheim (2001)
Título : Las reglas del método sociológico Tipo de documento: texto impreso Autores: Émile Durkheim, Autor Mención de edición: 6a. ed. Editorial: Madrid : Akal Fecha de publicación: 2001 Colección: Universitaria Subcolección: Sociología num. 86 Número de páginas: 156 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7600-249-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: SOCIOLOGÍA MÉTODO ÉMILE DURKHEIM (1858 - 1917) Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Prólogo, por Carlos Prieto Rodríguez.- Prefacio a la primera edición.- Prefacio a la segunda edición.- Introducción.- ¿Qué es un hecho social?- Reglas relativas a la observación de los hechos sociales.- Reglas relativas a la distinción entre lo normal y lo patológico.- Reglas relativas a la constitución de los hechos sociales.- Reglas relativas a la explicación de los hechos sociales.- Reglas relativas a la administración de la prueba.- Conclusión. Las reglas del método sociológico [texto impreso] / Émile Durkheim, Autor . - 6a. ed. . - Akal, 2001 . - 156 p.. - (Universitaria. Sociología; 86) .
ISBN : 978-84-7600-249-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: SOCIOLOGÍA MÉTODO ÉMILE DURKHEIM (1858 - 1917) Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Prólogo, por Carlos Prieto Rodríguez.- Prefacio a la primera edición.- Prefacio a la segunda edición.- Introducción.- ¿Qué es un hecho social?- Reglas relativas a la observación de los hechos sociales.- Reglas relativas a la distinción entre lo normal y lo patológico.- Reglas relativas a la constitución de los hechos sociales.- Reglas relativas a la explicación de los hechos sociales.- Reglas relativas a la administración de la prueba.- Conclusión. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10648 SOC Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible La enseñanza : su teoría y su práctica / José Gimeno Sacristán (2005)
Título : La enseñanza : su teoría y su práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gimeno Sacristán, Autor ; Ángel Ignacio Pérez Gómez, Autor Mención de edición: 4a. ed. Editorial: Madrid : Akal Fecha de publicación: 2005 Colección: Universitaria num. 57 Número de páginas: 478 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7600-428-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PEDAGOGÍA DIDÁCTICA ENSEÑANZA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA CURRÍCULUM FORMACIÓN DOCENTE EVALUACIÓN Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Introducción.- ENSEÑANZA, CULTURA Y SOCIEDAD: LOS EFECTOS COMPLEJOS DE LA TRANSMISIÓN CULTURAL EN LA ESCUELA.- Sistemas de enseñanza y sistemas de pensamiento / P. Bourdieu.- ¿Qué enseñan las escuelas? / M. Apple y N. King.- Clase y pedagogías visibles e invisibles / B. Bernstein.- El currículum no-escrito y su relación con los valores.- INVESTIGACIÓN DIDÁCTICA: MODELOS Y PERSPECTIVAS.- Paradigmas contempóráneos de investigación didáctica / A. Pérez Gómez.- Contraste de supuestos entre el análisis de muestras y el estudio de casos de investigación / D. Hamilton.- Criterios de credibilidad en la investiación naturalista / E. Guba.- Planificación de la investigación educativa y su impacto en la realidad / J. Gimeno Sacristán.- TEORÍA DEL CURRÍCULUM.- Un enfoque práctico como lenguaje para el currículum / J. Schwab.- El estado moribundo del currículum / H. Huebner.- Teoría del currículum: póngame un ejemplo / H. M. Kliebard.- La reconceptualización en los estudios del currículum / W. Pinar.- Estudios del currículum: ¿reconceptualización o reconstrucción? / M. Lawn y L. Barton.- PROGRAMACIÓN DE LA ENSEÑANZA.- Los objetivos educativos: ¿ayuda o estorbo? / E. Eisner.- Objetivos de conducta: una revisión crítica / M. Mac Donald-Ross.- LOS CONTENIDOS DEL CURRÍCULUM.- Los valores latentes del currículum centrado en las disciplinas / T. Popkewitz.- Conocimiento académico y aprendizaje significativo: bases para el diseño de la instrucción / A. Pérez Gómez.- EL PROFESOR Y LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO.- ¿Cuáles con las competencias genéricas esenciales de la enseñanza? F. Oliva y R. Henson.- La microenseñanza: la precursora de la formación del profesorado basada en la competencia / J. Cooper.- Investigación sobre el pensamiento pedagógico del profesor, sus juicios, decisiones y conducta / R. Shavelson.- LA EVALUACIÓN DIDÁCTICA.- Modelos contemporáneos de evaluación / A. Pérez Gómez.- La evaluación como iluminación / M. Parlett y D. Hamilton.- La evaluación y el control de la educación / B. MacDonald. La enseñanza : su teoría y su práctica [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Autor ; Ángel Ignacio Pérez Gómez, Autor . - 4a. ed. . - Akal, 2005 . - 478 p.. - (Universitaria; 57) .
ISBN : 978-84-7600-428-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PEDAGOGÍA DIDÁCTICA ENSEÑANZA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA CURRÍCULUM FORMACIÓN DOCENTE EVALUACIÓN Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Introducción.- ENSEÑANZA, CULTURA Y SOCIEDAD: LOS EFECTOS COMPLEJOS DE LA TRANSMISIÓN CULTURAL EN LA ESCUELA.- Sistemas de enseñanza y sistemas de pensamiento / P. Bourdieu.- ¿Qué enseñan las escuelas? / M. Apple y N. King.- Clase y pedagogías visibles e invisibles / B. Bernstein.- El currículum no-escrito y su relación con los valores.- INVESTIGACIÓN DIDÁCTICA: MODELOS Y PERSPECTIVAS.- Paradigmas contempóráneos de investigación didáctica / A. Pérez Gómez.- Contraste de supuestos entre el análisis de muestras y el estudio de casos de investigación / D. Hamilton.- Criterios de credibilidad en la investiación naturalista / E. Guba.- Planificación de la investigación educativa y su impacto en la realidad / J. Gimeno Sacristán.- TEORÍA DEL CURRÍCULUM.- Un enfoque práctico como lenguaje para el currículum / J. Schwab.- El estado moribundo del currículum / H. Huebner.- Teoría del currículum: póngame un ejemplo / H. M. Kliebard.- La reconceptualización en los estudios del currículum / W. Pinar.- Estudios del currículum: ¿reconceptualización o reconstrucción? / M. Lawn y L. Barton.- PROGRAMACIÓN DE LA ENSEÑANZA.- Los objetivos educativos: ¿ayuda o estorbo? / E. Eisner.- Objetivos de conducta: una revisión crítica / M. Mac Donald-Ross.- LOS CONTENIDOS DEL CURRÍCULUM.- Los valores latentes del currículum centrado en las disciplinas / T. Popkewitz.- Conocimiento académico y aprendizaje significativo: bases para el diseño de la instrucción / A. Pérez Gómez.- EL PROFESOR Y LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO.- ¿Cuáles con las competencias genéricas esenciales de la enseñanza? F. Oliva y R. Henson.- La microenseñanza: la precursora de la formación del profesorado basada en la competencia / J. Cooper.- Investigación sobre el pensamiento pedagógico del profesor, sus juicios, decisiones y conducta / R. Shavelson.- LA EVALUACIÓN DIDÁCTICA.- Modelos contemporáneos de evaluación / A. Pérez Gómez.- La evaluación como iluminación / M. Parlett y D. Hamilton.- La evaluación y el control de la educación / B. MacDonald. Ejemplares
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