Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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/ Núria Planas
TÃtulo de serie: | CrÃtica y fundamentos, 41 | TÃtulo : | TeorÃa, crÃtica y práctica de la educación matemática | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Núria Planas | Editorial: | Barcelona [España] : Graó | Número de páginas: | 203 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-998044-8-4 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | MATEMATICA DIDACTICA MODELO.VAN.HIELE ARGUMENTACION PARTICIPACIO EDUCACION.SECUNDARIA CLASE.MULTILINGUE | Clasificación: | 510 Didáctica PLAt | Resumen: | Debido a la importancia que cobra la mejora de la educación matemática en nuestra sociedad, el libro pretende aportar resultados sólidos sobre elementos de influencia en el rendimiento de los estudiantes y en la práctica del profesorado. | Nota de contenido: | Índice: Hacia la recopilación de resultados sólidos en el área de educación matemática. I. Aprendizaje de las matemáticas. 1. Los problemas aritméticos verbales y la modelización matemática. 2. Investigar es evolucionar: un ejemplo de investigación en procesos de razonamiento. 3. Al aprendizaje matemático como participación en procesos de argumentación colectiva. II. Enseñanza de las matemáticas. 4. Estudiando el conocimiento y el desarrollo profesional del profesorado de matemáticas. 5. Del análisis de la práctica al diseño de tareas matemáticas para la formación de maestros. 6. Modos de integrar investigación y práctica en la formación del profesorado de matemáticas. III. Dimensiones del aprendizaje y enseñanza de las matemáticas. 7. Retos y reflexiones en torno al potencial de la tecnología en la educación matemática. 8. Particularidad de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en clases multilingües. 9. Influencias del dominio afectivo en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. 10. La inclusión de visiones sobre lo "social" y lo "político" en educación matemática. Consideraciones finales. Referencias bibliográficas. |
CrÃtica y fundamentos, 41. TeorÃa, crÃtica y práctica de la educación matemática [texto impreso] / Núria Planas . - Barcelona (España) : Graó, [s.d.] . - 203 p. ISBN : 978-84-998044-8-4 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | MATEMATICA DIDACTICA MODELO.VAN.HIELE ARGUMENTACION PARTICIPACIO EDUCACION.SECUNDARIA CLASE.MULTILINGUE | Clasificación: | 510 Didáctica PLAt | Resumen: | Debido a la importancia que cobra la mejora de la educación matemática en nuestra sociedad, el libro pretende aportar resultados sólidos sobre elementos de influencia en el rendimiento de los estudiantes y en la práctica del profesorado. | Nota de contenido: | Índice: Hacia la recopilación de resultados sólidos en el área de educación matemática. I. Aprendizaje de las matemáticas. 1. Los problemas aritméticos verbales y la modelización matemática. 2. Investigar es evolucionar: un ejemplo de investigación en procesos de razonamiento. 3. Al aprendizaje matemático como participación en procesos de argumentación colectiva. II. Enseñanza de las matemáticas. 4. Estudiando el conocimiento y el desarrollo profesional del profesorado de matemáticas. 5. Del análisis de la práctica al diseño de tareas matemáticas para la formación de maestros. 6. Modos de integrar investigación y práctica en la formación del profesorado de matemáticas. III. Dimensiones del aprendizaje y enseñanza de las matemáticas. 7. Retos y reflexiones en torno al potencial de la tecnología en la educación matemática. 8. Particularidad de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en clases multilingües. 9. Influencias del dominio afectivo en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. 10. La inclusión de visiones sobre lo "social" y lo "político" en educación matemática. Consideraciones finales. Referencias bibliográficas. |
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a02765 | 510 Didáctica PLAt | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |