Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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/ Philippe Meirieu
TÃtulo : | Aprender, si. Pero ¿Cómo? | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Philippe Meirieu, Autor | Mención de edición: | 3era. Ed | Editorial: | Barcelona [España] : Octaedro | Fecha de publicación: | 2002 | Número de páginas: | 213 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-8063-003-0 | Palabras clave: | APRENDIZAJE DIDACTICA ENSEÑANZA PEDAGOGIA | Clasificación: | 371.3 MEIa | Resumen: | La vocación de la escuela es facilitar el aprendizaje. No hay duda, y todo el mundo lo acepta. Pero no es suficiente: el consenso es inútil sin el enunciado de los medios a utilizar. | Nota de contenido: | Índice: Pensar el aprendizaje: ¿Podemos aprender?. ¿Qué es aprender? Gestionar el aprendizaje: La relación pedagógica. El camino didáctico. Las estrategias de aprendizaje. |
Aprender, si. Pero ¿Cómo? [texto impreso] / Philippe Meirieu, Autor . - 3era. Ed . - Barcelona (España) : Octaedro, 2002 . - 213 p. ISBN : 978-84-8063-003-0 Palabras clave: | APRENDIZAJE DIDACTICA ENSEÑANZA PEDAGOGIA | Clasificación: | 371.3 MEIa | Resumen: | La vocación de la escuela es facilitar el aprendizaje. No hay duda, y todo el mundo lo acepta. Pero no es suficiente: el consenso es inútil sin el enunciado de los medios a utilizar. | Nota de contenido: | Índice: Pensar el aprendizaje: ¿Podemos aprender?. ¿Qué es aprender? Gestionar el aprendizaje: La relación pedagógica. El camino didáctico. Las estrategias de aprendizaje. |
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A02262 | 371.3 MEIa | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A05677 | 371.3 MEIa c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A02263 | 371.3 MEIa c.3 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A03081 | 371.3 MEIa c.4 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A05766 | 371.3 MEIa c.5 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Philippe Meirieu
TÃtulo : | El maestro y los derechos del niño: ¿Historia de un malentendido? | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Philippe Meirieu, Autor | Editorial: | Barcelona [España] : Octaedro | Fecha de publicación: | 2004 | Número de páginas: | 42 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-8063-689-6 | Palabras clave: | DERECHOS.DEL.NIÑO EDUCACION ETICA MAESTRO DOCENTE | Clasificación: | 372.8 MEIm | Resumen: | Una obra que aborda un viejo dilema sobre la educación del niño y la manera de hacer de maestro, desde una perspectiva nueva, la que recoge la Convención Internacional de los Derechos del Niño, como una invitación a interrogarnos sobre la historia de un malentendido. |
El maestro y los derechos del niño: ¿Historia de un malentendido? [texto impreso] / Philippe Meirieu, Autor . - Barcelona (España) : Octaedro, 2004 . - 42 p. ISBN : 978-84-8063-689-6 Palabras clave: | DERECHOS.DEL.NIÑO EDUCACION ETICA MAESTRO DOCENTE | Clasificación: | 372.8 MEIm | Resumen: | Una obra que aborda un viejo dilema sobre la educación del niño y la manera de hacer de maestro, desde una perspectiva nueva, la que recoge la Convención Internacional de los Derechos del Niño, como una invitación a interrogarnos sobre la historia de un malentendido. |
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A02663 | 372.8 MEIm | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
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TÃtulo : | Frankenstein Educador | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Philippe Meirieu | Mención de edición: | 1era. Ed. 3era. Reimpr | Editorial: | Barcelona [España] : Laertes | Fecha de publicación: | 2007 | Número de páginas: | 145 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7584-349-0 | Nota general: | Material existente en formato digital: D1275 | Palabras clave: | EDUCACION INVESTIGACION PEDAGOGIA | Clasificación: | 370.7 MEIf | Resumen: | El autor, reconocida autoridad en pedagogÃa, parte del mito de Frankenstein para cuestionar la concepción de la educación como un proyecto de dominio del educando y de control completo de su destino. | Nota de contenido: | Índice: Introducción: Hay ginebrinos y ginebrinos. Frankenstein, o el mito de la educación como fabricación. A mitad de recorrido por una verdadera “Revolución Coopernica” en pedagogía. La pedagogía contra Frankenstein. Estrofa de conclusión: sobreponerse siempre a la prisa por terminar. Bibliografía. |
Frankenstein Educador [texto impreso] / Philippe Meirieu . - 1era. Ed. 3era. Reimpr . - Barcelona (España) : Laertes, 2007 . - 145 p. ISBN : 978-84-7584-349-0 Material existente en formato digital: D1275 Palabras clave: | EDUCACION INVESTIGACION PEDAGOGIA | Clasificación: | 370.7 MEIf | Resumen: | El autor, reconocida autoridad en pedagogÃa, parte del mito de Frankenstein para cuestionar la concepción de la educación como un proyecto de dominio del educando y de control completo de su destino. | Nota de contenido: | Índice: Introducción: Hay ginebrinos y ginebrinos. Frankenstein, o el mito de la educación como fabricación. A mitad de recorrido por una verdadera “Revolución Coopernica” en pedagogía. La pedagogía contra Frankenstein. Estrofa de conclusión: sobreponerse siempre a la prisa por terminar. Bibliografía. |
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A05606 | 370.7 MEIf | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Philippe Meirieu
TÃtulo : | La opción de educar: ética y pedagogÃa | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Philippe Meirieu, Autor | Editorial: | Barcelona [España] : Octaedro | Fecha de publicación: | 2001 | Número de páginas: | 219 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-8063-487-8 | Palabras clave: | DIDACTICA EDUCACION | Clasificación: | 370.1 MEIo | Resumen: | Este libro se presta a una multiplicidad de lecturas, algunos lo verán como una novela y otros como un instrumento de reflexión individual o colectiva, una ocasión para cuestionar su actividad o el medio para dibujar una panorámica sobre gran parte de los debates actuales. | Nota de contenido: | Índice: ¿Hacia una ética de la escritura?. La profesión de educar. Una profesión bajo sospecha. Una locura necesaria. Un candor calculado. El silencio de lo real. La indiferencia imposible. La trampa. Hacer como si. El despecho y la suficiencia. Serlo todo o no ser nada. Doble juego. La sanción. Lucha de influencias. La modestia de lo universal. La exigencia de lo mejor y la aceptación de lo peor. La obstinación de las causas y la invención de soluciones. La fascinación de la herramienta. Del contrato. De la mediación. De la palabra. De la culutra escolar. De la transferencia de conocimiento. De la metacognición. De los valores. De lo político. Lo maravilloso y la mediocridad. La obligación de trivialidad. La soledad y el equipo. La paradoja de la formación. La prueba y el signo. Historias. El menor gesto. |
La opción de educar: ética y pedagogÃa [texto impreso] / Philippe Meirieu, Autor . - Barcelona (España) : Octaedro, 2001 . - 219 p. ISBN : 978-84-8063-487-8 Palabras clave: | DIDACTICA EDUCACION | Clasificación: | 370.1 MEIo | Resumen: | Este libro se presta a una multiplicidad de lecturas, algunos lo verán como una novela y otros como un instrumento de reflexión individual o colectiva, una ocasión para cuestionar su actividad o el medio para dibujar una panorámica sobre gran parte de los debates actuales. | Nota de contenido: | Índice: ¿Hacia una ética de la escritura?. La profesión de educar. Una profesión bajo sospecha. Una locura necesaria. Un candor calculado. El silencio de lo real. La indiferencia imposible. La trampa. Hacer como si. El despecho y la suficiencia. Serlo todo o no ser nada. Doble juego. La sanción. Lucha de influencias. La modestia de lo universal. La exigencia de lo mejor y la aceptación de lo peor. La obstinación de las causas y la invención de soluciones. La fascinación de la herramienta. Del contrato. De la mediación. De la palabra. De la culutra escolar. De la transferencia de conocimiento. De la metacognición. De los valores. De lo político. Lo maravilloso y la mediocridad. La obligación de trivialidad. La soledad y el equipo. La paradoja de la formación. La prueba y el signo. Historias. El menor gesto. |
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A01347 | 370.1 MEIo | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A01355 | 370.1 MEIo c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A01356 | 370.1 MEIo c.3 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A01357 | 370.1 MEIo c.4 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A05664 | 370.1 MEIo c.5 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Philippe Meirieu
TÃtulo : | Recuperar la pedagogÃa: De lugares comunes a conceptos claves | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Philippe Meirieu | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Paidós | Fecha de publicación: | 2016 | Número de páginas: | 228 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-12-9410-1 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | PEDAGOGIA EDUCACION FORMACION.DOCENTE | Clasificación: | 370.7 MEIr | Resumen: | Esta obra apuesta a que los educadores accedan a las verdaderas cuestiones en juego que se ocultan detrás de los lugares comunes pedagógicos. | Nota de contenido: | Índice: Presentación. Introducción: La pedagogía es un deporte de combate. 1. Los métodos activos: del bricolaje a la operación mental. 2. La motivación: de la actitud de espera a la exigencia. 3. La individualización: de la "escuela a medida" a la pedagogía diferenciada. 4. El respeto al niño: de la expresión espontánea a la elaboración de las "bellas obligaciones". 5. La educación para la libertad: de la abstención educativa a la imputación. Conclusión: la pedagogía no es un lujo. Anexo: Riquezas y límites del modelo médico en educación. Referencias bibliográficas. Índice de los pedagogos citados. |
Recuperar la pedagogÃa: De lugares comunes a conceptos claves [texto impreso] / Philippe Meirieu . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 2016 . - 228 p. ISBN : 978-950-12-9410-1 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | PEDAGOGIA EDUCACION FORMACION.DOCENTE | Clasificación: | 370.7 MEIr | Resumen: | Esta obra apuesta a que los educadores accedan a las verdaderas cuestiones en juego que se ocultan detrás de los lugares comunes pedagógicos. | Nota de contenido: | Índice: Presentación. Introducción: La pedagogía es un deporte de combate. 1. Los métodos activos: del bricolaje a la operación mental. 2. La motivación: de la actitud de espera a la exigencia. 3. La individualización: de la "escuela a medida" a la pedagogía diferenciada. 4. El respeto al niño: de la expresión espontánea a la elaboración de las "bellas obligaciones". 5. La educación para la libertad: de la abstención educativa a la imputación. Conclusión: la pedagogía no es un lujo. Anexo: Riquezas y límites del modelo médico en educación. Referencias bibliográficas. Índice de los pedagogos citados. |
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A05714 | 370.7 MEIr | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |