Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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/ Cecilia Parra
TÃtulo : | Didáctica de matemáticas: Aportes y reflexiones | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Cecilia Parra, Autor ; Irma Saiz, Autor | Mención de edición: | 1era. Ed. 9na. Reimpr. | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Paidós | Fecha de publicación: | 2002 | Número de páginas: | 299 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-12-2112-1 | Palabras clave: | DIDACTICA MATEMATICA PROBLEMAS DIVISION ESCUELA.PRIMARIA GEOMETRIA ESPACIO ENSEÑANZA | Clasificación: | 510 Didáctica PARd | Resumen: | Esta obra incluye siete escritos por personas de distinta formación y experiencia profesional que comparten convicciones y preocupaciones sobre la educación matemática actual y futura. Ha sido concebida con la intención de aportar elementos a los espacios de estudio. | Nota de contenido: | Índice: Matemática para no matemáticos. La didáctica de las matemáticas. Aprender (por medio de) la resolución de problemas. Los diferentes roles del maestro. El sistema de numeración: un problema didáctico. Dividir con dificultad o la dificultad de dividir. Cálculo mental en la escuela primaria. La geometría, la psicogénesis de las nociones espaciales y la enseñanza de la geometría en la escuela elemental. |
Didáctica de matemáticas: Aportes y reflexiones [texto impreso] / Cecilia Parra, Autor ; Irma Saiz, Autor . - 1era. Ed. 9na. Reimpr. . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 2002 . - 299 p. ISBN : 978-950-12-2112-1 Palabras clave: | DIDACTICA MATEMATICA PROBLEMAS DIVISION ESCUELA.PRIMARIA GEOMETRIA ESPACIO ENSEÑANZA | Clasificación: | 510 Didáctica PARd | Resumen: | Esta obra incluye siete escritos por personas de distinta formación y experiencia profesional que comparten convicciones y preocupaciones sobre la educación matemática actual y futura. Ha sido concebida con la intención de aportar elementos a los espacios de estudio. | Nota de contenido: | Índice: Matemática para no matemáticos. La didáctica de las matemáticas. Aprender (por medio de) la resolución de problemas. Los diferentes roles del maestro. El sistema de numeración: un problema didáctico. Dividir con dificultad o la dificultad de dividir. Cálculo mental en la escuela primaria. La geometría, la psicogénesis de las nociones espaciales y la enseñanza de la geometría en la escuela elemental. |
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A03690 | 510 Didáctica PARd | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Delia Lerner
TÃtulo : | El lugar de los problemas en la clase de matemática | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Delia Lerner ; Irma Saiz ; Omar Malet ; [et.all.] | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Novedades Educativas | Fecha de publicación: | 2011 | Número de páginas: | 109 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-538-309-8 | Palabras clave: | MATEMATICA EDUCACION.PRIMARIA | Clasificación: | 510.1 LERi | Resumen: | Los autores presentan propuestas, experiencias y casos en los cuales se observa que los niños ni insisten con la pregunta "¿Para qué tenemos que saber esto?". Nada de esto ocurre porque la respuesta al "para qué" surge de las actividades mismas. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. Capítulo 1. El aprendizaje y la enseñanza de la matemática. Planteos actuales. Capítulo 2. La resolución de problemas en el aprendizaje de la matemática. Creencias y realidad. Capítulo 3. Los modelos matemáticos en la escuela. Capítulo 4. La geometría del plano en la escolaridad obligatoria. Algunas reflexiones acerca de su enseñanza. Capítulo 5. Juegos de cartas en el nivel inicial y primer ciclo. |
El lugar de los problemas en la clase de matemática [texto impreso] / Delia Lerner ; Irma Saiz ; Omar Malet ; [et.all.] . - Buenos Aires (Argentina) : Novedades Educativas, 2011 . - 109 p. ISBN : 978-987-538-309-8 Palabras clave: | MATEMATICA EDUCACION.PRIMARIA | Clasificación: | 510.1 LERi | Resumen: | Los autores presentan propuestas, experiencias y casos en los cuales se observa que los niños ni insisten con la pregunta "¿Para qué tenemos que saber esto?". Nada de esto ocurre porque la respuesta al "para qué" surge de las actividades mismas. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. Capítulo 1. El aprendizaje y la enseñanza de la matemática. Planteos actuales. Capítulo 2. La resolución de problemas en el aprendizaje de la matemática. Creencias y realidad. Capítulo 3. Los modelos matemáticos en la escuela. Capítulo 4. La geometría del plano en la escolaridad obligatoria. Algunas reflexiones acerca de su enseñanza. Capítulo 5. Juegos de cartas en el nivel inicial y primer ciclo. |
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A03057 | 510.1 LERi | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A03056 | 510.1 LERi c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |