Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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/ Fernando Hernández
TÃtulo : | Aprender a ser en la escuela primaria | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Fernando Hernández, Compilador ; Montserrat Rifà , Autor | Editorial: | Barcelona [España] : Octaedro | Fecha de publicación: | 2010 | Número de páginas: | 143 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-992105-9-9 | Palabras clave: | ESCUELA.PRIMARIA ENSEÑANZA.PRIMARIA INSTITUCIONES.EDUCATIVAS | Clasificación: | 371 HERa | Resumen: | De interés para los que consideran que la escuela es una institución donde, además de competencias y contenidos se aprenden formas de ser. De estos estudios surge de cómo las subjetividades de los niños y niñas se viven y se proyectan en los diferentes escenarios de la escuela, asà como en las representaciones de la infancia que se derivan de los discursos y las prácticas escolares. | Nota de contenido: | Índice: Narrativas en torno a las experiencias de subjetividad en la escuela primaria. ¿Qué niño/niña contribuye a formar la escuela Montaña Verde?. Entre ser y saber. La formación de la subjetividad en la escuela Sant Josep. Espacios, tiempos y saberes para una subjetividad reflexiva: la escuela primaria Bellaterra. Estas no son unas conclusiones. |
Aprender a ser en la escuela primaria [texto impreso] / Fernando Hernández, Compilador ; Montserrat Rifà , Autor . - Barcelona (España) : Octaedro, 2010 . - 143 p. ISBN : 978-84-992105-9-9 Palabras clave: | ESCUELA.PRIMARIA ENSEÑANZA.PRIMARIA INSTITUCIONES.EDUCATIVAS | Clasificación: | 371 HERa | Resumen: | De interés para los que consideran que la escuela es una institución donde, además de competencias y contenidos se aprenden formas de ser. De estos estudios surge de cómo las subjetividades de los niños y niñas se viven y se proyectan en los diferentes escenarios de la escuela, asà como en las representaciones de la infancia que se derivan de los discursos y las prácticas escolares. | Nota de contenido: | Índice: Narrativas en torno a las experiencias de subjetividad en la escuela primaria. ¿Qué niño/niña contribuye a formar la escuela Montaña Verde?. Entre ser y saber. La formación de la subjetividad en la escuela Sant Josep. Espacios, tiempos y saberes para una subjetividad reflexiva: la escuela primaria Bellaterra. Estas no son unas conclusiones. |
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A03133 | 371 HERa | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Fernando Hernánez
TÃtulo : | Investigación autobiográfica y cambio social | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Fernando Hernánez, Compilador ; Montserrat Rifà , Compilador | Editorial: | Barcelona [España] : Octaedro | Fecha de publicación: | 2011 | Número de páginas: | 159 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-992106-5-0 | Palabras clave: | INVESTIGACION CAMBIO.SOCIAL AUTOBIOGRAFIA | Clasificación: | 303.4 HERi | Resumen: | Introduce al lector en un campo de riesgos y desafÃos. Riesgos porque se plantean algunas maneras de afrontar una investigación que tiene como una de sus finalidades llevar a cabo la construcción de un relato en el que el investigador da cuenta, de manera reflexiva, de la memoria de un aspecto de su experiencia. No hablar de sÃ, sino desde sÃ. DesafÃos porque la investigación quiebra y cuestiona el dualismo subjetividad/objetividad que ha sido la referencia de lo que hasta ahora habÃa sido la investigación cientÃfica. | Nota de contenido: | Índice: Introducción: Investigar sobre el relato de la propia experiencia. I. Fundamentación teórica y metodológica y contextos de investigación. II. Dos ejemplos de análisis en una investigación autobiográfica. Referencias bibliográficas. Sobre las autoras y los autores. Índice. |
Investigación autobiográfica y cambio social [texto impreso] / Fernando Hernánez, Compilador ; Montserrat Rifà , Compilador . - Barcelona (España) : Octaedro, 2011 . - 159 p. ISBN : 978-84-992106-5-0 Palabras clave: | INVESTIGACION CAMBIO.SOCIAL AUTOBIOGRAFIA | Clasificación: | 303.4 HERi | Resumen: | Introduce al lector en un campo de riesgos y desafÃos. Riesgos porque se plantean algunas maneras de afrontar una investigación que tiene como una de sus finalidades llevar a cabo la construcción de un relato en el que el investigador da cuenta, de manera reflexiva, de la memoria de un aspecto de su experiencia. No hablar de sÃ, sino desde sÃ. DesafÃos porque la investigación quiebra y cuestiona el dualismo subjetividad/objetividad que ha sido la referencia de lo que hasta ahora habÃa sido la investigación cientÃfica. | Nota de contenido: | Índice: Introducción: Investigar sobre el relato de la propia experiencia. I. Fundamentación teórica y metodológica y contextos de investigación. II. Dos ejemplos de análisis en una investigación autobiográfica. Referencias bibliográficas. Sobre las autoras y los autores. Índice. |
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A00947 | 303.4 HERi | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |