Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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/ Constance Kamii
TÃtulo : | La teorÃa de Piaget y la educación preescolar | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Constance Kamii, Autor ; Rheta De Vries, Autor | Mención de edición: | 4ta. Ed | Editorial: | Madrid [España] : Visor | Fecha de publicación: | 1995 | Número de páginas: | 117 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7774-032-2 | Palabras clave: | EDUCACION DESARROLLO.DEL.NIÑO TEORIAS.DE.APRENDIZAJE JARDIN.DE.INFANTES PSICOLOGIA.EVOLUTIVA | Clasificación: | 372.2 KAMt | Resumen: | Una crÃtica que la escuela recibe con frecuencia es que, en el mejor de los casos, sólo cumple la función de transmitir conocimientos pero no de colaborar en la formación de la personalidad y del comportamiento social del niño. Pero esto no puede decirse de estas autoras, porque en la elaboración de los objetivos de su programa han prestado la misma atención a los socio- afectivos como a los cognitivos. | Nota de contenido: | Índice: Presentación de la 2da. Edición española. I. Las bases del programa. II. Implicaciones pedagógicas. III. Los objetivos del programa. IV. Selección del contenido. V. Organización del contenido. VI. Modos de realización. VII. Investigación y evaluación. Bibliografía. Addendae de las autoras a esta edición. |
La teorÃa de Piaget y la educación preescolar [texto impreso] / Constance Kamii, Autor ; Rheta De Vries, Autor . - 4ta. Ed . - Madrid (España) : Visor, 1995 . - 117 p. ISBN : 978-84-7774-032-2 Palabras clave: | EDUCACION DESARROLLO.DEL.NIÑO TEORIAS.DE.APRENDIZAJE JARDIN.DE.INFANTES PSICOLOGIA.EVOLUTIVA | Clasificación: | 372.2 KAMt | Resumen: | Una crÃtica que la escuela recibe con frecuencia es que, en el mejor de los casos, sólo cumple la función de transmitir conocimientos pero no de colaborar en la formación de la personalidad y del comportamiento social del niño. Pero esto no puede decirse de estas autoras, porque en la elaboración de los objetivos de su programa han prestado la misma atención a los socio- afectivos como a los cognitivos. | Nota de contenido: | Índice: Presentación de la 2da. Edición española. I. Las bases del programa. II. Implicaciones pedagógicas. III. Los objetivos del programa. IV. Selección del contenido. V. Organización del contenido. VI. Modos de realización. VII. Investigación y evaluación. Bibliografía. Addendae de las autoras a esta edición. |
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A02527 | 372.2 KAMt | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |