Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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Autor María Liliana Eguiluz
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/ Mabel Pujadas
Título : | Fracciones ¿Un quebradero de cabeza?: Sugerencias para el aula | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Mabel Pujadas ; María Liliana Eguiluz | Mención de edición: | 1era. Ed., 2da. Reimpr | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Novedades Educativas | Fecha de publicación: | 2013 | Número de páginas: | 124 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-538-018-9 | Palabras clave: | MATEMATICA FRACCIONES EDUCACION.PRIMARIA | Clasificación: | 510 Didáctica PUJf | Resumen: | Se presentan distintas puertas de entrada al tema de las fracciones para su abordaje en la educación básica. Se ofrece a los docentes una serie de problemas que les permiten reflexionar sobre distintos aspectos que hacen a la noción de fracción y muestran posibles soluciones a los problemas. Dan cuenta de las diferentes interpretaciones del concepto de fracción. Presentan el desarrollo de actividades de distinto nivel de complejidad para los dos primeros ciclos de educación básica y analizan las respuestas de los niños. | Nota de contenido: | Índice: Carta al lector. Introducción. Capítulo 1. Para comenzar, problemas. Capítulo 2. Los números racionales como conocimiento a enseñar. Capítulo 3. Los números racionales como objeto de enseñanza. Capítulo 4. Los números racionales como objeto de saber. Anexos. Bibliográfía.
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Fracciones ¿Un quebradero de cabeza?: Sugerencias para el aula [texto impreso] / Mabel Pujadas ; María Liliana Eguiluz . - 1era. Ed., 2da. Reimpr . - Buenos Aires (Argentina) : Novedades Educativas, 2013 . - 124 p. ISBN : 978-987-538-018-9 Palabras clave: | MATEMATICA FRACCIONES EDUCACION.PRIMARIA | Clasificación: | 510 Didáctica PUJf | Resumen: | Se presentan distintas puertas de entrada al tema de las fracciones para su abordaje en la educación básica. Se ofrece a los docentes una serie de problemas que les permiten reflexionar sobre distintos aspectos que hacen a la noción de fracción y muestran posibles soluciones a los problemas. Dan cuenta de las diferentes interpretaciones del concepto de fracción. Presentan el desarrollo de actividades de distinto nivel de complejidad para los dos primeros ciclos de educación básica y analizan las respuestas de los niños. | Nota de contenido: | Índice: Carta al lector. Introducción. Capítulo 1. Para comenzar, problemas. Capítulo 2. Los números racionales como conocimiento a enseñar. Capítulo 3. Los números racionales como objeto de enseñanza. Capítulo 4. Los números racionales como objeto de saber. Anexos. Bibliográfía.
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A03699 | 510 Didáctica PUJf | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A03698 | 510 Didáctica PUJf c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ María Liliana Eguiluz
Título : | Números y sistemas de numeración. De la resolución de problemas a la formalización | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | María Liliana Eguiluz, Autor | Número de páginas: | 142 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-538-376-0 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | MATEMATICA DIDACTICA JUEGO | Clasificación: | 510 Didáctica EGUn | Resumen: | Índice: Introducción. ¿Qué proponemos". Capítulo 1. Para comenzar, problemas. Capítulo 2. La numeración como conocimiento a enseñar. Capítulo 3. La numeración como objeto de enseñanza. Capítulo 4. La numeración como objeto de saber. Anexos. Para jugar a las cartas. Bibliografía. | Nota de contenido: | La numeración es uno de los temas de matemática que más preocupa a docentes y a padres. "¿Qué saben los niños sobre el número y el sistema de numeración al iniciar la escolaridad?" "¿Cómo implementar una propuesta didáctica basada en esos saberes previos?" "¿Qué papel cumple el material concreto en esta propuesta?" "¿Por qué la decena no aparece en primero? ¿Qué consecuencias tiene esto en los algoritmos de adición y sustracción?" En estas páginas encontrará las respuestas. |
Números y sistemas de numeración. De la resolución de problemas a la formalización [texto impreso] / María Liliana Eguiluz, Autor . - [s.d.] . - 142 p. ISBN : 978-987-538-376-0 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | MATEMATICA DIDACTICA JUEGO | Clasificación: | 510 Didáctica EGUn | Resumen: | Índice: Introducción. ¿Qué proponemos". Capítulo 1. Para comenzar, problemas. Capítulo 2. La numeración como conocimiento a enseñar. Capítulo 3. La numeración como objeto de enseñanza. Capítulo 4. La numeración como objeto de saber. Anexos. Para jugar a las cartas. Bibliografía. | Nota de contenido: | La numeración es uno de los temas de matemática que más preocupa a docentes y a padres. "¿Qué saben los niños sobre el número y el sistema de numeración al iniciar la escolaridad?" "¿Cómo implementar una propuesta didáctica basada en esos saberes previos?" "¿Qué papel cumple el material concreto en esta propuesta?" "¿Por qué la decena no aparece en primero? ¿Qué consecuencias tiene esto en los algoritmos de adición y sustracción?" En estas páginas encontrará las respuestas. |
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A01674 | 510 Didáctica EGUn | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |