Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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/ MarÃa Dibarboure
TÃtulo : | Formar parte ser parte tomar parte | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | MarÃa Dibarboure, Compilador ; Renée Albornoz ; Lilián Bentancur ; Ricardo Garay | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Magro | Fecha de publicación: | 2014 | Número de páginas: | 204 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-84465--0 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACION FORMACION.ACADEMICA | Clasificación: | 370.7 DIBf | Resumen: | No es una compilación de materiales independientes, es una producción pensada para explicitar la importancia de propiciar la formación de comunidades educativas reales, capaces de adoptar una actitud crÃtica y no pasiva, que interpele la realidad educativa y posibilite desde allà la intervención. Los espacios de lectura, reflexión y debate contribuyen a aceptar que todos quienes trabajamos en educación somos parte del problema y al mismo tiempo, debemos tomar parte y hacer aportes. | Nota de contenido: | Índice: Los autores. Introducción. Primera Parte. Construcción del sentido. 1. Educación y construcción de ciudadanía digital: del "contar con" al "participar en". 2. La buena enseñanza en la educación superior: transformaciones necesarias. 3. El aprendizaje: partida y llegada. 4. Educación, convergencia, emergencia y disrupción. 5. Nuestros alumnos no saben leer ni escribir. Segunda Parte. Investigaciones recientes. 6. Docentes uruguayos frente a cambios multidimensionales. Sus ideas sobre la implementación de la reformulación 2006 en el bachillerato. 7. Las coordinaciones generales del bachillerato, reformulación 2006. Valoraciones docentes. 8. Una mirada sobre los trabajos prácticos propuestos por los estudiantes de formación docente durante sus prácticas de aula. 9. Buenas prácticas educativas en el uso de TIC (XO) en educación primaria: investigación sobre presencia de las XO en escuelas de Canelones centro y sus características. 10. Los contenidos geográficos en los manuales escolares. Presencia o ausencia de los principios de aprendizaje románticos propuestos por Kieran Egan. |
Formar parte ser parte tomar parte [texto impreso] / MarÃa Dibarboure, Compilador ; Renée Albornoz ; Lilián Bentancur ; Ricardo Garay . - Montevideo (Uruguay) : Magro, 2014 . - 204 p. ISBN : 978-9974-84465--0 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACION FORMACION.ACADEMICA | Clasificación: | 370.7 DIBf | Resumen: | No es una compilación de materiales independientes, es una producción pensada para explicitar la importancia de propiciar la formación de comunidades educativas reales, capaces de adoptar una actitud crÃtica y no pasiva, que interpele la realidad educativa y posibilite desde allà la intervención. Los espacios de lectura, reflexión y debate contribuyen a aceptar que todos quienes trabajamos en educación somos parte del problema y al mismo tiempo, debemos tomar parte y hacer aportes. | Nota de contenido: | Índice: Los autores. Introducción. Primera Parte. Construcción del sentido. 1. Educación y construcción de ciudadanía digital: del "contar con" al "participar en". 2. La buena enseñanza en la educación superior: transformaciones necesarias. 3. El aprendizaje: partida y llegada. 4. Educación, convergencia, emergencia y disrupción. 5. Nuestros alumnos no saben leer ni escribir. Segunda Parte. Investigaciones recientes. 6. Docentes uruguayos frente a cambios multidimensionales. Sus ideas sobre la implementación de la reformulación 2006 en el bachillerato. 7. Las coordinaciones generales del bachillerato, reformulación 2006. Valoraciones docentes. 8. Una mirada sobre los trabajos prácticos propuestos por los estudiantes de formación docente durante sus prácticas de aula. 9. Buenas prácticas educativas en el uso de TIC (XO) en educación primaria: investigación sobre presencia de las XO en escuelas de Canelones centro y sus características. 10. Los contenidos geográficos en los manuales escolares. Presencia o ausencia de los principios de aprendizaje románticos propuestos por Kieran Egan. |
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A05763 | 370.7 DIBf | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |