Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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Autor Silvina Gvirtz
Documentos disponibles escritos por este autor
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEl ABC de la tarea docente: currÃculum y enseñanza / Silvina Gvirtz
TÃtulo : El ABC de la tarea docente: currÃculum y enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvina Gvirtz, Autor ; Mariano Palamidessi, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Aique Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 278 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7014-97-0 Palabras clave: CURRICULO PEDAGOGIA TEORIAS.DEL.APRENDIZAJE DIDACTICA METODOS.DE.ENSENANZA EVALUACION.DEL.CURRICULO CONTENIDOS.CURRICULARES ORGANIZACION.CURRICULAR TEORIA.DEL.CURRICULUM APRENDIZAJE ENSEÑANZA EVALUACION Clasificación: 370.7 GVIa Resumen: Se ofrecen varias definiciones sobre las nociones básicas acerca de los contenidos de la enseñanza, la tarea docente y la institución escolar en la que se desarrolla. Su propósito es contextualizar social, polÃtica y culturalmente los problemas propios de estas realidades. Nota de contenido: Índice: La construcción social del contenido a enseñar. La escuela siempre enseña. Nuevas y viejas conceptualizaciones sobre el currículum. El currículum en la Argentina. Comunicación y aprendizaje. La complejidad de la experiencia escolar. Enseñanza y filosofía de la enseñanza. La planificación de la enseñanza. Otras enseñanzas: disciplina, autoridad, convivencia. Formas de evaluar. A modo de conclusión. El ABC de la tarea docente: currÃculum y enseñanza [texto impreso] / Silvina Gvirtz, Autor ; Mariano Palamidessi, Autor . - Buenos Aires (Arturo Jauretche 162, Capital Federal, Argentina) : Aique, 2006 . - 278 p.
ISBN : 978-950-7014-97-0
Palabras clave: CURRICULO PEDAGOGIA TEORIAS.DEL.APRENDIZAJE DIDACTICA METODOS.DE.ENSENANZA EVALUACION.DEL.CURRICULO CONTENIDOS.CURRICULARES ORGANIZACION.CURRICULAR TEORIA.DEL.CURRICULUM APRENDIZAJE ENSEÑANZA EVALUACION Clasificación: 370.7 GVIa Resumen: Se ofrecen varias definiciones sobre las nociones básicas acerca de los contenidos de la enseñanza, la tarea docente y la institución escolar en la que se desarrolla. Su propósito es contextualizar social, polÃtica y culturalmente los problemas propios de estas realidades. Nota de contenido: Índice: La construcción social del contenido a enseñar. La escuela siempre enseña. Nuevas y viejas conceptualizaciones sobre el currículum. El currículum en la Argentina. Comunicación y aprendizaje. La complejidad de la experiencia escolar. Enseñanza y filosofía de la enseñanza. La planificación de la enseñanza. Otras enseñanzas: disciplina, autoridad, convivencia. Formas de evaluar. A modo de conclusión. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A01725 370.7 GVIa Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible A05889 370.7 GVIa c.2 Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible Escuela nueva en Argentina y Brasil / Silvina Gvirtz
TÃtulo : Escuela nueva en Argentina y Brasil Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvina Gvirtz, Compilador Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila editores Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 164 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-946766--8 Nota de contenido: Índice: Presentación. Encuentro Binacional "Escuela nueva en Argentina y Brasil". La escuela nueva en el Brasil: del estado de arte al arte en el estudio. Silencios y margenes. La escuela nueva en la historiografía educacional. Estrategias textuales y editoriales de difusión del "escolanovismo" en el Brasil: una perspectiva. Estrategias de la escuela nueva a través de la revista "La obra" y sus propuestas didácticas. Arte practica o ciencia aplicada: discurso pedagógico y la formación docente. La escuela neuva en el campo adversario. Escuela nueva en Argentina y Brasil [texto impreso] / Silvina Gvirtz, Compilador . - Buenos Aires (BolÃvar Nº 547, Argentina) : Miño y Dávila editores, 1996 . - 164 p.
ISBN : 978-950-946766--8
Nota de contenido: Índice: Presentación. Encuentro Binacional "Escuela nueva en Argentina y Brasil". La escuela nueva en el Brasil: del estado de arte al arte en el estudio. Silencios y margenes. La escuela nueva en la historiografía educacional. Estrategias textuales y editoriales de difusión del "escolanovismo" en el Brasil: una perspectiva. Estrategias de la escuela nueva a través de la revista "La obra" y sus propuestas didácticas. Arte practica o ciencia aplicada: discurso pedagógico y la formación docente. La escuela neuva en el campo adversario. Reserva
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