Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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Editorial Miño y Dávila editores
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaPsicologÃa educacional / Ovide Menin
TÃtulo : PsicologÃa educacional : Experiencia de trabajo en talleres de formación realizada en equipo desde la cátedra universitaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Ovide Menin, Compilador ; Cecilia Bixio, Autor ; Norberto Boggino, Autor ; Ester Altvarg, Autor ; Ana MarÃa Bloj, Autor ; Noemà Digrazia, Autor ; Gerardo Kahan, Autor ; Elida Penecino, Autor ; Angela Sánchez, Autor Mención de edición: 1era. Ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila editores Fecha de publicación: 1993 Número de páginas: 155 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-946741--5 Palabras clave: PSICOLOGIA EDUCACION PSICODIAGNOSTICO PSICOLOGIA.EDUCACIONAL DOCENCIA APRENDIZAJE ENSEÑANZA ADOLESCENCIA EXPERIENCIA.EDUCATIVA DOCENTE BIXIO,CECILIA BOGGINO,NORBERTO ALTVARG,ESTER BLOJ,ANA.MARIA DIGRAZIA,NOEMI KAHAN,GERARDO PENECINO,ELIDA SANCHEZ,ANGELA Clasificación: 155.5 MENp Resumen: Experiencia mediante el desarrollo de la asignatura PsicologÃa Evolutiva (II), que prevé la organización de modulos de acuerdo con dos subáreas más: PsicologÃa Educativa (I) y Residencia de pregrado. Nota de contenido: Indice:Introducción. Presentación del tema. Testimonios de la experiencia de trabajo en taller, desde el campo de la psicología educacional. Sintesis final. PsicologÃa educacional : Experiencia de trabajo en talleres de formación realizada en equipo desde la cátedra universitaria [texto impreso] / Ovide Menin, Compilador ; Cecilia Bixio, Autor ; Norberto Boggino, Autor ; Ester Altvarg, Autor ; Ana MarÃa Bloj, Autor ; Noemà Digrazia, Autor ; Gerardo Kahan, Autor ; Elida Penecino, Autor ; Angela Sánchez, Autor . - 1era. Ed . - Buenos Aires (BolÃvar Nº 547, Argentina) : Miño y Dávila editores, 1993 . - 155 p.
ISBN : 978-950-946741--5
Palabras clave: PSICOLOGIA EDUCACION PSICODIAGNOSTICO PSICOLOGIA.EDUCACIONAL DOCENCIA APRENDIZAJE ENSEÑANZA ADOLESCENCIA EXPERIENCIA.EDUCATIVA DOCENTE BIXIO,CECILIA BOGGINO,NORBERTO ALTVARG,ESTER BLOJ,ANA.MARIA DIGRAZIA,NOEMI KAHAN,GERARDO PENECINO,ELIDA SANCHEZ,ANGELA Clasificación: 155.5 MENp Resumen: Experiencia mediante el desarrollo de la asignatura PsicologÃa Evolutiva (II), que prevé la organización de modulos de acuerdo con dos subáreas más: PsicologÃa Educativa (I) y Residencia de pregrado. Nota de contenido: Indice:Introducción. Presentación del tema. Testimonios de la experiencia de trabajo en taller, desde el campo de la psicología educacional. Sintesis final. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A00693 155.5 MENp Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible 08963 155.5 MENp c.3 Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible 10996 155.5 MENp c.4 Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible Problemas en psicologÃa genética / José A Castorina
TÃtulo : Problemas en psicologÃa genética Tipo de documento: texto impreso Autores: José A Castorina, Autor ; BeatrÃz Aisenberg, Autor ; Dominique Colinvaux, Autor ; Gladys Palau, Autor ; Celia Dibar Ure, Autor Mención de edición: 1era. Ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila editores Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 234 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-946719--4 Palabras clave: PSICOLOGIA PSICOLOGIA.GENETICA PROBLEMAS CONSTRUCTIVISMO EXPERIMENTO.CIENTIFICO INVESTIGACION EPISTEMOLOGIA ALFABETIZACION.DE.ADULTOS ALFABETIZACION DESARROLLO.COGNOSCITIVO Clasificación: 155.7 CASp Resumen: La PsicologÃa Genética constituye una teorÃa poseedorea de una extensa historia, que ofrece un intento de explicación abarcativa de los problemas del desarrollo cognoscitivo. En esta obra se presenta una visión problemática y abierta de esta disciplina, a través de diversos artÃculos que plantean cuestiones a diferentes niveles epistémicos de un mismo programa o tradición Nota de contenido: Indice:Los problemas en psiclogía genética: una introducción epistemológica. La posición del objeto en el desarrollo del conocimiento. Psicogénesis de las ideas infanatiles sobre la autoridad presidencial: un estudio exploratorio. Algunas reflexiones sobre la relación entre hipótesis y procedimientos en la física infantil. Trabajando con adultos no alfabetizados: la construcción de noción de espacio. Implicación significante e implicación relevante. Los obstáculos epistemológicos en la constitución de la psicopedagogía. Problemas en psicologÃa genética [texto impreso] / José A Castorina, Autor ; BeatrÃz Aisenberg, Autor ; Dominique Colinvaux, Autor ; Gladys Palau, Autor ; Celia Dibar Ure, Autor . - 1era. Ed . - Buenos Aires (BolÃvar Nº 547, Argentina) : Miño y Dávila editores, 1994 . - 234 p.
ISBN : 978-950-946719--4
Palabras clave: PSICOLOGIA PSICOLOGIA.GENETICA PROBLEMAS CONSTRUCTIVISMO EXPERIMENTO.CIENTIFICO INVESTIGACION EPISTEMOLOGIA ALFABETIZACION.DE.ADULTOS ALFABETIZACION DESARROLLO.COGNOSCITIVO Clasificación: 155.7 CASp Resumen: La PsicologÃa Genética constituye una teorÃa poseedorea de una extensa historia, que ofrece un intento de explicación abarcativa de los problemas del desarrollo cognoscitivo. En esta obra se presenta una visión problemática y abierta de esta disciplina, a través de diversos artÃculos que plantean cuestiones a diferentes niveles epistémicos de un mismo programa o tradición Nota de contenido: Indice:Los problemas en psiclogía genética: una introducción epistemológica. La posición del objeto en el desarrollo del conocimiento. Psicogénesis de las ideas infanatiles sobre la autoridad presidencial: un estudio exploratorio. Algunas reflexiones sobre la relación entre hipótesis y procedimientos en la física infantil. Trabajando con adultos no alfabetizados: la construcción de noción de espacio. Implicación significante e implicación relevante. Los obstáculos epistemológicos en la constitución de la psicopedagogía. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A00705 155.7 CASp Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible A00706 155.7 CASp c.2 Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible 16302 155.7 CASp c.3 Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible PsicologÃa genética / José A Castorina
TÃtulo : PsicologÃa genética : Aspectos metodológicos e implicancias pedagógicas Tipo de documento: texto impreso Autores: José A Castorina ; Alicia Lenzi, Autor ; Horacio Miguel Casávola, Autor ; Ana MarÃa Kaufman, Autor ; Gladys Palau, Autor ; Susana Fernández, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila editores Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 190 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-946700--2 Palabras clave: PSICOLOGIA PSICOLOGIA.GENETICA APRENDIZAJE PROCESOS ADQUISICION.DEL.CONOCIMIENTO ADQUISICION LENGUA.ESCRITA EXPERIMENTO.CIENTIFICO INVESTIGACION TEORIAS.DE.APRENDIZAJE TECNICA.DE.ENSEÑANZA LENGUAJE ESTRATEGIAS.DIDACTICAS Clasificación: 155.7 CASpi Resumen: "La aparición en nuestro siglo de importantes investigaciones de psicologÃa genética y, en especial, de los estudios de Jean Piaget, tuvo acentuada influencia en disciplinas tales como la epistmologÃa, la psicologÃa y la educación...". Los artÃculos abarcan una serie de campos que van desde la teorÃa del aprendizaje,los avances en la teorÃa de estrategias, la insturmentación didáctica de la teorÃa de lecto-esscritura, hasta el análisis metodologico de algunos aspectos de la propia teorÃa psicogenética. Nota de contenido: Indice:Introducción. La psicología genética y los procesos de aprendizaje. El rol constructivo de los errores en la adquisición de los conocimientos. Aportes para una teoría de los aprendizajes. Psicogénesis e ilusiones pedag´gicas. Alcances delmétodo de exploración crítica en psicología genética. Una experiencia didáctica basada en el proceso de adquisición de la lengua escrita. Modelos lógicos y prueba empírica en psicología genética. Comentarios sobre la doctrina biológica piagetiana. PsicologÃa genética : Aspectos metodológicos e implicancias pedagógicas [texto impreso] / José A Castorina ; Alicia Lenzi, Autor ; Horacio Miguel Casávola, Autor ; Ana MarÃa Kaufman, Autor ; Gladys Palau, Autor ; Susana Fernández, Autor . - Buenos Aires (BolÃvar Nº 547, Argentina) : Miño y Dávila editores, 1996 . - 190 p.
ISBN : 978-950-946700--2
Palabras clave: PSICOLOGIA PSICOLOGIA.GENETICA APRENDIZAJE PROCESOS ADQUISICION.DEL.CONOCIMIENTO ADQUISICION LENGUA.ESCRITA EXPERIMENTO.CIENTIFICO INVESTIGACION TEORIAS.DE.APRENDIZAJE TECNICA.DE.ENSEÑANZA LENGUAJE ESTRATEGIAS.DIDACTICAS Clasificación: 155.7 CASpi Resumen: "La aparición en nuestro siglo de importantes investigaciones de psicologÃa genética y, en especial, de los estudios de Jean Piaget, tuvo acentuada influencia en disciplinas tales como la epistmologÃa, la psicologÃa y la educación...". Los artÃculos abarcan una serie de campos que van desde la teorÃa del aprendizaje,los avances en la teorÃa de estrategias, la insturmentación didáctica de la teorÃa de lecto-esscritura, hasta el análisis metodologico de algunos aspectos de la propia teorÃa psicogenética. Nota de contenido: Indice:Introducción. La psicología genética y los procesos de aprendizaje. El rol constructivo de los errores en la adquisición de los conocimientos. Aportes para una teoría de los aprendizajes. Psicogénesis e ilusiones pedag´gicas. Alcances delmétodo de exploración crítica en psicología genética. Una experiencia didáctica basada en el proceso de adquisición de la lengua escrita. Modelos lógicos y prueba empírica en psicología genética. Comentarios sobre la doctrina biológica piagetiana. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A00707 155.7 CASpi Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible Avatares de los aprendizajes / Lucio Cerdá
TÃtulo : Avatares de los aprendizajes : Sus dimensiones y trastornos. Una perspectiva multidisciplinaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Lucio Cerdá, Autor Mención de edición: 1era. Ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila editores Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 287 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-926131-8-2 Palabras clave: PSICOLOGIA APRENDIZAJE TRASTORNO.DEL.APRENDIZAJE PERTURBACION.COMPLEJA TRASTORNOS.EN.LA.LECTURA LECTURA ESCRITURA TRASTORNOS.EN.LA.ESCRITURA RETRASO.MENTAL GENETICA NEUROCIENCIA GLOSARIO GLOSARIO.DE.GENETICA GLOSARIO.DE.NEUROCIENCIA GLOSARIO.DE.PEDIATRIA PSICOFARMACOS SUBJETIVIDAD Clasificación: 153.1 CERa Resumen: Se menciona a los aprendizajes en plural, porque no hay un solo tipo de aprendizaje. Los niños aprenden ininterrumpidamente desde que abren los ojos por la mañana hasta que el sueño los vence, y lo hacen de diferentes maneras: imitando, imaginando, ejercitando habilidades, observando, creando, golpándose fÃsica y emocionalmente; aprenden con sus juegos y repeticiones, aprenden con la boca, con sus manos, con la palabra y con la mirada, con sus oÃdos y con todo su cuerpo. Y cuando algo no anda muy bien en sus acercamientos curiosos al mundo, lo vivencian con dolor y también con justo encono. Nota de contenido: Índice: Las dimensiones de los aprendizajes. El dispositivo clínico. La tarea clínica en los trastornos de los aprendizajes. Los inicios de la clínica de los aprendizajes: demanda y contrato. Tropiezos en los aprendizajes: los llamados "signos blandos o menores". El abordaje de perturbaciones complejas en los aprendizajes. Acerca de trastornos de la lectura y la escritura. Consideraciones acerca del retraso mental. Nociones básicas de genética en función de los aprendizajes. Glosario de términos de neurociencia vinculados a los aprendizajes. Glosario básico de genética. Glosario de términos de temas pediátricos y neuropediátricos con relación a los aprendizajes. Acerca de los psicofármacos. Conferencia on-line desarrollada para la página web Neuropsicologíahay.com: Genética y aprendizaje. Las máscaras del sujeto: reflexiones acerca de la subjetividad. Bibliografía. Avatares de los aprendizajes : Sus dimensiones y trastornos. Una perspectiva multidisciplinaria [texto impreso] / Lucio Cerdá, Autor . - 1era. Ed . - Buenos Aires (BolÃvar Nº 547, Argentina) : Miño y Dávila editores, 2009 . - 287 p.
ISBN : 978-84-926131-8-2
Palabras clave: PSICOLOGIA APRENDIZAJE TRASTORNO.DEL.APRENDIZAJE PERTURBACION.COMPLEJA TRASTORNOS.EN.LA.LECTURA LECTURA ESCRITURA TRASTORNOS.EN.LA.ESCRITURA RETRASO.MENTAL GENETICA NEUROCIENCIA GLOSARIO GLOSARIO.DE.GENETICA GLOSARIO.DE.NEUROCIENCIA GLOSARIO.DE.PEDIATRIA PSICOFARMACOS SUBJETIVIDAD Clasificación: 153.1 CERa Resumen: Se menciona a los aprendizajes en plural, porque no hay un solo tipo de aprendizaje. Los niños aprenden ininterrumpidamente desde que abren los ojos por la mañana hasta que el sueño los vence, y lo hacen de diferentes maneras: imitando, imaginando, ejercitando habilidades, observando, creando, golpándose fÃsica y emocionalmente; aprenden con sus juegos y repeticiones, aprenden con la boca, con sus manos, con la palabra y con la mirada, con sus oÃdos y con todo su cuerpo. Y cuando algo no anda muy bien en sus acercamientos curiosos al mundo, lo vivencian con dolor y también con justo encono. Nota de contenido: Índice: Las dimensiones de los aprendizajes. El dispositivo clínico. La tarea clínica en los trastornos de los aprendizajes. Los inicios de la clínica de los aprendizajes: demanda y contrato. Tropiezos en los aprendizajes: los llamados "signos blandos o menores". El abordaje de perturbaciones complejas en los aprendizajes. Acerca de trastornos de la lectura y la escritura. Consideraciones acerca del retraso mental. Nociones básicas de genética en función de los aprendizajes. Glosario de términos de neurociencia vinculados a los aprendizajes. Glosario básico de genética. Glosario de términos de temas pediátricos y neuropediátricos con relación a los aprendizajes. Acerca de los psicofármacos. Conferencia on-line desarrollada para la página web Neuropsicologíahay.com: Genética y aprendizaje. Las máscaras del sujeto: reflexiones acerca de la subjetividad. Bibliografía. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A00396 153.1 CERa Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible Orientación vocacional / Marina Müller
TÃtulo : Orientación vocacional : Aportes clÃnicos y educacionales Tipo de documento: texto impreso Autores: Marina Müller, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila editores Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 178 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-946704--0 Palabras clave: VOCACION ORIENTACION.VOCACIONAL EDUCACION PSICOLOGIA APRENDIZAJE ELECCION ORIENTACION.OCUPACIONAL Clasificación: 371.4 MULo Resumen: Su propósito es compartir ideas y experiencias con todos aquellos que se dedican a trabajar en Orientación vocacional y ocupacional. La meta principal es antes que la elección de una profesión, la construcción de sà mismo del orientado. Pues es el "esclarecimiento de quién se es y a dónde se desea llegar", el que permitirá saber "que se quiere hacer". Nota de contenido: Indice: Qué es la orientación vocacional. La identidad de los orientadores. Instrumentos de la orientación vocacional. Grupo operativo en orientación vocacional. El sujeto de la orientación vocacional. Salud y enfermedad en el ámbito educacional y en la orientación vocacional. Orientación vocacional institucional. El método clínico en orientación vocacional. Sus aspectos terapéuticos. Reflexiones sobre orientación vocacional. Algunos espacios institucionales para su inserción. Orientación vocacional y aprendizaje. Aprender a elegir. Orientación vocacional : Aportes clÃnicos y educacionales [texto impreso] / Marina Müller, Autor . - Buenos Aires (BolÃvar Nº 547, Argentina) : Miño y Dávila editores, 1995 . - 178 p.
ISBN : 978-950-946704--0
Palabras clave: VOCACION ORIENTACION.VOCACIONAL EDUCACION PSICOLOGIA APRENDIZAJE ELECCION ORIENTACION.OCUPACIONAL Clasificación: 371.4 MULo Resumen: Su propósito es compartir ideas y experiencias con todos aquellos que se dedican a trabajar en Orientación vocacional y ocupacional. La meta principal es antes que la elección de una profesión, la construcción de sà mismo del orientado. Pues es el "esclarecimiento de quién se es y a dónde se desea llegar", el que permitirá saber "que se quiere hacer". Nota de contenido: Indice: Qué es la orientación vocacional. La identidad de los orientadores. Instrumentos de la orientación vocacional. Grupo operativo en orientación vocacional. El sujeto de la orientación vocacional. Salud y enfermedad en el ámbito educacional y en la orientación vocacional. Orientación vocacional institucional. El método clínico en orientación vocacional. Sus aspectos terapéuticos. Reflexiones sobre orientación vocacional. Algunos espacios institucionales para su inserción. Orientación vocacional y aprendizaje. Aprender a elegir. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A02410 371.4 MULo Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible Cuando el aprendizaje es un problema / Silvia Bleichmar
PermalinkInteractuar y conocer / Anne-Nelly Perret-Clermont
PermalinkHacia una didáctica de lo grupal / Marta Souto de Asch
PermalinkSociedad, cultura y educación / Henry A. Giroux
PermalinkPedagogÃa de la praxis / Moacir Gadotti
PermalinkDurkheim y la educación / Jean Claude Filloux
PermalinkSociologÃa de la educación: Corrientes contemporáneas / Carlos Alberto Torres
PermalinkConducción educativa y calidad de la enseñanza media / Cecilia Braslavsky
PermalinkTrabajar en la escuela / Jaume MartÃnez Bonafé
PermalinkFormación de profesores / Cecilia Braslavsky
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