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Documentos en la biblioteca con la clasificación 500 Didáctica POZa
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAprender y enseñar ciencia / Juan Ignacio Pozo Municio
Título : Aprender y enseñar ciencia : Del conocimiento cotidiano al conocimiento científico Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ignacio Pozo Municio, Autor ; Miguel Ángel Gómez Crespo, Autor Mención de edición: 4ta. Ed Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 331 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-440-1 Palabras clave: ENSEÑANZA CIENCIA MOTIVACION APRENDIZAJE QUIMICA FISICA EDUCACION.SECUNDARIA DIDACTICA Clasificación: 500 Didáctica POZa Resumen: Hay numerosos datos que muestran que los alumnos, en vez de asimilar las teorías y modelos científicos que les enseñan en clase, interpretan el mundo de acuerdo con esquemas intuitivos o culturales ajenos a esa ciencia que se les enseña. El objetivo de este libro es hacer una presentación amena y asequible que pueda servir como apoyo en las numerosas actividades de formación permanenente que se vienen realizando para ese colectivo. Nota de contenido: Índice: Priemra parte: Cómo aprenden loa lumnos la ciencia./ ¿Por qué los alumnos no aprenden la ciencia que se les enseña? Cambiando las actitudes de los alumnos ante la ciencia: el problema de la (falta de) motivación. La adquisición de procedimientos: aprendiendo a aprender y hacer ciencia. El aprendizaje de conceptos científicos: del aprendizaje significativo al cambio conceptual. Del conocimiento cotidiano al conocimiento científico: más allá del cambio conceptual. Segunda parte: El aprendizaje de la química y la física./ El aprendizaje de la química. El aprendizaje de la física. Tercera parte: La enseñanza de la ciencia./ Enfoques para la enseñanza de la ciencia. Aprender y enseñar ciencia : Del conocimiento cotidiano al conocimiento científico [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo Municio, Autor ; Miguel Ángel Gómez Crespo, Autor . - 4ta. Ed . - Madrid (España) : Morata, 2004 . - 331 p.
ISBN : 978-84-7112-440-1
Palabras clave: ENSEÑANZA CIENCIA MOTIVACION APRENDIZAJE QUIMICA FISICA EDUCACION.SECUNDARIA DIDACTICA Clasificación: 500 Didáctica POZa Resumen: Hay numerosos datos que muestran que los alumnos, en vez de asimilar las teorías y modelos científicos que les enseñan en clase, interpretan el mundo de acuerdo con esquemas intuitivos o culturales ajenos a esa ciencia que se les enseña. El objetivo de este libro es hacer una presentación amena y asequible que pueda servir como apoyo en las numerosas actividades de formación permanenente que se vienen realizando para ese colectivo. Nota de contenido: Índice: Priemra parte: Cómo aprenden loa lumnos la ciencia./ ¿Por qué los alumnos no aprenden la ciencia que se les enseña? Cambiando las actitudes de los alumnos ante la ciencia: el problema de la (falta de) motivación. La adquisición de procedimientos: aprendiendo a aprender y hacer ciencia. El aprendizaje de conceptos científicos: del aprendizaje significativo al cambio conceptual. Del conocimiento cotidiano al conocimiento científico: más allá del cambio conceptual. Segunda parte: El aprendizaje de la química y la física./ El aprendizaje de la química. El aprendizaje de la física. Tercera parte: La enseñanza de la ciencia./ Enfoques para la enseñanza de la ciencia. Reserva
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