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Autor Miguel Ángel Gómez Crespo
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/ Juan Ignacio Pozo Municio
Título : | Aprender y enseñar ciencia : Del conocimiento cotidiano al conocimiento científico | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Juan Ignacio Pozo Municio, Autor ; Miguel Ángel Gómez Crespo, Autor | Mención de edición: | 4ta. Ed | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 2004 | Número de páginas: | 331 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-440-1 | Palabras clave: | ENSEÑANZA CIENCIA MOTIVACION APRENDIZAJE QUIMICA FISICA EDUCACION.SECUNDARIA DIDACTICA | Clasificación: | 500 Didáctica POZa | Resumen: | Hay numerosos datos que muestran que los alumnos, en vez de asimilar las teorías y modelos científicos que les enseñan en clase, interpretan el mundo de acuerdo con esquemas intuitivos o culturales ajenos a esa ciencia que se les enseña. El objetivo de este libro es hacer una presentación amena y asequible que pueda servir como apoyo en las numerosas actividades de formación permanenente que se vienen realizando para ese colectivo. | Nota de contenido: | Índice: Priemra parte: Cómo aprenden loa lumnos la ciencia./ ¿Por qué los alumnos no aprenden la ciencia que se les enseña? Cambiando las actitudes de los alumnos ante la ciencia: el problema de la (falta de) motivación. La adquisición de procedimientos: aprendiendo a aprender y hacer ciencia. El aprendizaje de conceptos científicos: del aprendizaje significativo al cambio conceptual. Del conocimiento cotidiano al conocimiento científico: más allá del cambio conceptual. Segunda parte: El aprendizaje de la química y la física./ El aprendizaje de la química. El aprendizaje de la física. Tercera parte: La enseñanza de la ciencia./ Enfoques para la enseñanza de la ciencia. |
Aprender y enseñar ciencia : Del conocimiento cotidiano al conocimiento científico [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo Municio, Autor ; Miguel Ángel Gómez Crespo, Autor . - 4ta. Ed . - Madrid (España) : Morata, 2004 . - 331 p. ISBN : 978-84-7112-440-1 Palabras clave: | ENSEÑANZA CIENCIA MOTIVACION APRENDIZAJE QUIMICA FISICA EDUCACION.SECUNDARIA DIDACTICA | Clasificación: | 500 Didáctica POZa | Resumen: | Hay numerosos datos que muestran que los alumnos, en vez de asimilar las teorías y modelos científicos que les enseñan en clase, interpretan el mundo de acuerdo con esquemas intuitivos o culturales ajenos a esa ciencia que se les enseña. El objetivo de este libro es hacer una presentación amena y asequible que pueda servir como apoyo en las numerosas actividades de formación permanenente que se vienen realizando para ese colectivo. | Nota de contenido: | Índice: Priemra parte: Cómo aprenden loa lumnos la ciencia./ ¿Por qué los alumnos no aprenden la ciencia que se les enseña? Cambiando las actitudes de los alumnos ante la ciencia: el problema de la (falta de) motivación. La adquisición de procedimientos: aprendiendo a aprender y hacer ciencia. El aprendizaje de conceptos científicos: del aprendizaje significativo al cambio conceptual. Del conocimiento cotidiano al conocimiento científico: más allá del cambio conceptual. Segunda parte: El aprendizaje de la química y la física./ El aprendizaje de la química. El aprendizaje de la física. Tercera parte: La enseñanza de la ciencia./ Enfoques para la enseñanza de la ciencia. |
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A03630 | 500 Didáctica POZa | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A05258 | 500 Didáctica POZa c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A03629 | 500 Didáctica POZa c.3 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ María Jesús Martín-Díaz
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14789 | 530 MARf | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
13564 | 530 MARf c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
17314 | 530 MARf c.3 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |