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Editorial Kapelusz
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/ Robert Dottrens
TÃtulo : | La escritura "script" | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Robert Dottrens, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Kapelusz | Fecha de publicación: | 1965 | Número de páginas: | 73 p | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | ESCRITURA CALIGRAFIA | Clasificación: | 372.6 DOTe | Resumen: | El autor describe todo lo que se relaciona con esta escritura dentro de moldes de rigurosa exactitud, aunque advierte que lo inalterable son los caracteres básicos. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo. Introducción. Normas pedagógicas. |
La escritura "script" [texto impreso] / Robert Dottrens, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Kapelusz, 1965 . - 73 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | ESCRITURA CALIGRAFIA | Clasificación: | 372.6 DOTe | Resumen: | El autor describe todo lo que se relaciona con esta escritura dentro de moldes de rigurosa exactitud, aunque advierte que lo inalterable son los caracteres básicos. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo. Introducción. Normas pedagógicas. |
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A01219 | 372.6 DOTe | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Viktor Lowenfeld
TÃtulo : | Desarrollo de la capacidad creadora. Parte 2 | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Viktor Lowenfeld | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Kapelusz | Fecha de publicación: | 1961 | Número de páginas: | 579 p | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | CREATIVIDAD PSICOLOGIA EDUCACION.ARTISTICA JUEGOS.INFANTILES PEDAGOGIA DESARROLLO.DE.LA.PERSONALIDAD | Clasificación: | 153.3 Parte 2 LOWd | Resumen: | Intenta demostrar de qué manera el crecimiento general del niño esta ligado al desenvolvimiento de su capacidad creadora y viceversa. Las expresiones artÃsticas son tan distintas entre sà como lo son los individuos mismos. | Nota de contenido: | Índice: VIII. Período de la decisión. La crisis de la adolescencia como se observa en la actividad creadora. IX. El arte del adolescente. X. Significado del criterio estético. XI. Los niños bien dotados. XII. Aspectos terapéuticos de la educación artística. XIII. Sintesis de todas las etapas. XIV. Bibliografía. |
Desarrollo de la capacidad creadora. Parte 2 [texto impreso] / Viktor Lowenfeld . - Buenos Aires (Argentina) : Kapelusz, 1961 . - 579 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | CREATIVIDAD PSICOLOGIA EDUCACION.ARTISTICA JUEGOS.INFANTILES PEDAGOGIA DESARROLLO.DE.LA.PERSONALIDAD | Clasificación: | 153.3 Parte 2 LOWd | Resumen: | Intenta demostrar de qué manera el crecimiento general del niño esta ligado al desenvolvimiento de su capacidad creadora y viceversa. Las expresiones artÃsticas son tan distintas entre sà como lo son los individuos mismos. | Nota de contenido: | Índice: VIII. Período de la decisión. La crisis de la adolescencia como se observa en la actividad creadora. IX. El arte del adolescente. X. Significado del criterio estético. XI. Los niños bien dotados. XII. Aspectos terapéuticos de la educación artística. XIII. Sintesis de todas las etapas. XIV. Bibliografía. |
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A00446 | 153.3 Parte 2 LOWd | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Viktor Lowenfeld
TÃtulo : | Desarrollo de la capacidad creadora. Parte 1 | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Viktor Lowenfeld | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Kapelusz | Fecha de publicación: | 1961 | Número de páginas: | 284 p | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | CREATIVIDAD PSICOLOGIA EDUCACION.ARTISTICA JUEGOS.INFANTILES PEDAGOGIA DESARROLLO.DE.LA.PERSONALIDAD | Clasificación: | 153.3 Parte 1 LOWd | Resumen: | Se intenta mostrar de que manera el crecimiento general del niño esta ligado al desenvolvimiento de su capacidad creadora y viceversa. Las expresiones de la creación artÃstica son tan distintas entre sà como lo son los individuos. | Nota de contenido: | Índice: Tomo Primero. 1. El significado del arte en la educación. 2. El significado de la actividad creadora en la educación primaria.3. Primeras etapas de la autoexpresión. 4. Primeros intentos de la representación. 5. La obtención de un concepto de forma. 6. El comienzo del realismo. 7. La etapa seudorrealista. Tomo Segundo. 8. Período de la decisión. 9. El arte del adolescente. 10. Significado del criterio estético. 11. Los niños bien dotados. 12. Aspectos terapéuticos de la educación artística. 13. Síntesis de todas las etapas. 14. Bibliografía. |
Desarrollo de la capacidad creadora. Parte 1 [texto impreso] / Viktor Lowenfeld . - Buenos Aires (Argentina) : Kapelusz, 1961 . - 284 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | CREATIVIDAD PSICOLOGIA EDUCACION.ARTISTICA JUEGOS.INFANTILES PEDAGOGIA DESARROLLO.DE.LA.PERSONALIDAD | Clasificación: | 153.3 Parte 1 LOWd | Resumen: | Se intenta mostrar de que manera el crecimiento general del niño esta ligado al desenvolvimiento de su capacidad creadora y viceversa. Las expresiones de la creación artÃstica son tan distintas entre sà como lo son los individuos. | Nota de contenido: | Índice: Tomo Primero. 1. El significado del arte en la educación. 2. El significado de la actividad creadora en la educación primaria.3. Primeras etapas de la autoexpresión. 4. Primeros intentos de la representación. 5. La obtención de un concepto de forma. 6. El comienzo del realismo. 7. La etapa seudorrealista. Tomo Segundo. 8. Período de la decisión. 9. El arte del adolescente. 10. Significado del criterio estético. 11. Los niños bien dotados. 12. Aspectos terapéuticos de la educación artística. 13. Síntesis de todas las etapas. 14. Bibliografía. |
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A00445 | 153.3 Parte 1 LOWd | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Ernesto Mûhling
TÃtulo de serie: | Cómo hacer | TÃtulo : | Batik | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ernesto Mûhling, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Kapelusz | Fecha de publicación: | 1971 | Número de páginas: | 79 p | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | ARTESANIA BATIK TAPIZ | Resumen: | Decimos que el batik es una técnica de reserva, en las partes cubiertas por la cera no penetra la tintura. | Nota de contenido: | Índice: Batik. Elección de la tela. Tratamiento previo de la tela. Elección del diseño. Traslado del dibujo a la tela. Encerado de la tela. Diferentes tipos de cera. Cómo calentar la cera. El tjanting. Aplicación de la cera con pincel. El baño de tintura. Descripción de la técnica katik. Grietas (craquele). Eliminación de la cera. Elementos y materiales necesario. Indicación esquemática de un batik, desarrollado tono por tono. Descripción esquemática de un batik con proceso de decoloración. Separación de las superficies de diferente color. Desarrollo de un batik. Traslado del dibujo a la tela. Primera capa de cera. Primer teñido: azul claro. Segunda capa de cera. Segundo teñido: azul oscuro. Eliminación de la cera. Tercera capa de cera. Tercer colorido: rojo. Cuarta capa de cera. Cuarto colorido: verde oscuro. Eliminación de la cera. |
Cómo hacer. Batik [texto impreso] / Ernesto Mûhling, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Kapelusz, 1971 . - 79 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | ARTESANIA BATIK TAPIZ | Resumen: | Decimos que el batik es una técnica de reserva, en las partes cubiertas por la cera no penetra la tintura. | Nota de contenido: | Índice: Batik. Elección de la tela. Tratamiento previo de la tela. Elección del diseño. Traslado del dibujo a la tela. Encerado de la tela. Diferentes tipos de cera. Cómo calentar la cera. El tjanting. Aplicación de la cera con pincel. El baño de tintura. Descripción de la técnica katik. Grietas (craquele). Eliminación de la cera. Elementos y materiales necesario. Indicación esquemática de un batik, desarrollado tono por tono. Descripción esquemática de un batik con proceso de decoloración. Separación de las superficies de diferente color. Desarrollo de un batik. Traslado del dibujo a la tela. Primera capa de cera. Primer teñido: azul claro. Segunda capa de cera. Segundo teñido: azul oscuro. Eliminación de la cera. Tercera capa de cera. Tercer colorido: rojo. Cuarta capa de cera. Cuarto colorido: verde oscuro. Eliminación de la cera. |
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A00452 | 746.6 MULb | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Arno Stern
TÃtulo : | El lenguaje plástico: estudio de los mecanismos de la creación artÃstica del niño | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Arno Stern | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Kapelusz | Fecha de publicación: | 1965 | Número de páginas: | 97 p | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | PLASTICA NIÑO ARTE | Clasificación: | 372.5 STEl | Resumen: | El arte infantil es esencialmente un lenguaje. Se desarrolla en dos planos: la "figuración" concreta la comunicación entre el niño y el educador. El "simbolismo" tiene el valor de una formulación inconsciente, concreta la expresión. | Nota de contenido: | Índice: Primera parte: Expresión y figuración. La formulación simbólica.El lenguaje de las imágenes. Las relaciones entre los símbolos y la figuración. La justificación figurativa. Imagen objetiva- imagen subjetiva. Rebatimientos y transparencias. El lenguaje plástico del niño y del adulto. La abstracción. De la anécdota al cuadro "portador de expresión". Las regresiones. Problemas espaciales. Dinamismo e inercia. Los rellenos. La orientación de la hoja de papel. La casa, la casa-iglesia y la casa-castillo. El exotismo. Lo humano. Fantasmas y humanizaciones (El diálogo con los objetos). La figuración de la informal en el niño pequeño. Segunda Parte. El taller. La 4ta. dimensión. Diálogo con el educador. Léxico: Explicación de algunos términos propios del arte infantil utilizados en esta obra. Índice y comentario de ilustraciones. |
El lenguaje plástico: estudio de los mecanismos de la creación artÃstica del niño [texto impreso] / Arno Stern . - Buenos Aires (Argentina) : Kapelusz, 1965 . - 97 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | PLASTICA NIÑO ARTE | Clasificación: | 372.5 STEl | Resumen: | El arte infantil es esencialmente un lenguaje. Se desarrolla en dos planos: la "figuración" concreta la comunicación entre el niño y el educador. El "simbolismo" tiene el valor de una formulación inconsciente, concreta la expresión. | Nota de contenido: | Índice: Primera parte: Expresión y figuración. La formulación simbólica.El lenguaje de las imágenes. Las relaciones entre los símbolos y la figuración. La justificación figurativa. Imagen objetiva- imagen subjetiva. Rebatimientos y transparencias. El lenguaje plástico del niño y del adulto. La abstracción. De la anécdota al cuadro "portador de expresión". Las regresiones. Problemas espaciales. Dinamismo e inercia. Los rellenos. La orientación de la hoja de papel. La casa, la casa-iglesia y la casa-castillo. El exotismo. Lo humano. Fantasmas y humanizaciones (El diálogo con los objetos). La figuración de la informal en el niño pequeño. Segunda Parte. El taller. La 4ta. dimensión. Diálogo con el educador. Léxico: Explicación de algunos términos propios del arte infantil utilizados en esta obra. Índice y comentario de ilustraciones. |
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A02314 | 372.5 STEl | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ VÃctor GarcÃa Hoz
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/ José Enrique Rodó
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/ Obiols, Guillermo A.
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/ Celina H. Repetto
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/ Miguel de Cervantes Saavedra
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