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Editorial La Muralla
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/ Guy Pelletier
TÃtulo : | Formar a los dirigentes de la educación : Aprendizaje en la acción | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Guy Pelletier, Compilador | Editorial: | Madrid [España] : La Muralla | Fecha de publicación: | 2003 | Número de páginas: | 238 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7133-729-0 | Palabras clave: | EDUCACION DIRECCION CENTRO.EDUCATIVO LIDERAZGO | Clasificación: | 371.2 PELf | Resumen: | Pocas funciones dentro del ámbito escolar han sido tan debatidas durante los últimos años como la de jefe de un centro docente escolar. Esta función es ahora estimada como una de las más estratégicas para la renovación de los sistemas de educación. | Nota de contenido: | Índice: Gestión de la formación, formación y conocimientos para la acción. Taller común, evaluación de centros y formación. ¿La formación por añadidura?. Fundamentos y prácticas de formación inicial y continua de las directoras y los directores de escuela. Acciones y saberes en jefes de centros. Saberes de acción, saberes de innovación de los directores de centro. Formar para transformar: una investigación-acción llevada a cabo entre los jefes de centros docentes y encaminada a la implantación de una culutra de formación continua. La formación de los gestores de la educación: necesidad de una renovación de los contendios y de las metodologías. |
Formar a los dirigentes de la educación : Aprendizaje en la acción [texto impreso] / Guy Pelletier, Compilador . - Madrid (España) : La Muralla, 2003 . - 238 p. ISBN : 978-84-7133-729-0 Palabras clave: | EDUCACION DIRECCION CENTRO.EDUCATIVO LIDERAZGO | Clasificación: | 371.2 PELf | Resumen: | Pocas funciones dentro del ámbito escolar han sido tan debatidas durante los últimos años como la de jefe de un centro docente escolar. Esta función es ahora estimada como una de las más estratégicas para la renovación de los sistemas de educación. | Nota de contenido: | Índice: Gestión de la formación, formación y conocimientos para la acción. Taller común, evaluación de centros y formación. ¿La formación por añadidura?. Fundamentos y prácticas de formación inicial y continua de las directoras y los directores de escuela. Acciones y saberes en jefes de centros. Saberes de acción, saberes de innovación de los directores de centro. Formar para transformar: una investigación-acción llevada a cabo entre los jefes de centros docentes y encaminada a la implantación de una culutra de formación continua. La formación de los gestores de la educación: necesidad de una renovación de los contendios y de las metodologías. |
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A01917 | 371.2 PELf | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A01918 | 371.2 PELf c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ MarÃa Antonia Casanova
TÃtulo : | Manual de evaluación educativa | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | MarÃa Antonia Casanova, Autor | Mención de edición: | 8va. Ed | Editorial: | Madrid [España] : La Muralla | Fecha de publicación: | 2002 | Número de páginas: | 252 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7133-642-2 | Palabras clave: | EVALUACION.EDUCATIVA EVALUACION VIÑETAS | Clasificación: | 371.2 CASm | Resumen: | Este libro aporta una fundamentación teórica actualizada con su coherente aplicación práctica, las cuales se espera contribuyan a llevar a cabo una actuación satisfactoria de las diferentes situaciones que deben evaluarse. | Nota de contenido: | Índice: La evaluación en el momento acutal: antecedentes. Ámbito de evaluación. Evaluación: concepto, tipología y objetivos. Reformar la evaluación para reformar la enseñanza. Un modelo evaluador y su metodología. Evaluación dle proceso de enseñanza. Organización y práctica del prceso evaluador. |
Manual de evaluación educativa [texto impreso] / MarÃa Antonia Casanova, Autor . - 8va. Ed . - Madrid (España) : La Muralla, 2002 . - 252 p. ISBN : 978-84-7133-642-2 Palabras clave: | EVALUACION.EDUCATIVA EVALUACION VIÑETAS | Clasificación: | 371.2 CASm | Resumen: | Este libro aporta una fundamentación teórica actualizada con su coherente aplicación práctica, las cuales se espera contribuyan a llevar a cabo una actuación satisfactoria de las diferentes situaciones que deben evaluarse. | Nota de contenido: | Índice: La evaluación en el momento acutal: antecedentes. Ámbito de evaluación. Evaluación: concepto, tipología y objetivos. Reformar la evaluación para reformar la enseñanza. Un modelo evaluador y su metodología. Evaluación dle proceso de enseñanza. Organización y práctica del prceso evaluador. |
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A01942 | 371.2 CASm | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A01941 | 371.2 CASm c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Gloria DomÃnguez Chillón
TÃtulo : | Los valores en la educación infantil | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Gloria DomÃnguez Chillón, Autor | Mención de edición: | 3era. Ed | Editorial: | Madrid [España] : La Muralla | Fecha de publicación: | 1999 | Número de páginas: | 124 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7133-658-3 | Palabras clave: | EDUCACION.INFANTIL ETICA TEMAS.TRANSVERSALES MORAL | Clasificación: | 372.2 DOMv | Resumen: | Con este libro se pretende contribuir , en la medida que sea posible, al tratamiento de este problema educativo que a todos nos preocupa. Se pretende hacer una modestia aportación que se sume a la de quienes viven o aspiran a vivir la enseñanza desde una perspectiva humanizadora, renovadora y crÃtica. | Nota de contenido: | Índice: Visión ética de la educación. Integración de los temas transversales en los documentos curriculares. Tratamiento de los valores en la práctica del aula. |
Los valores en la educación infantil [texto impreso] / Gloria DomÃnguez Chillón, Autor . - 3era. Ed . - Madrid (España) : La Muralla, 1999 . - 124 p. ISBN : 978-84-7133-658-3 Palabras clave: | EDUCACION.INFANTIL ETICA TEMAS.TRANSVERSALES MORAL | Clasificación: | 372.2 DOMv | Resumen: | Con este libro se pretende contribuir , en la medida que sea posible, al tratamiento de este problema educativo que a todos nos preocupa. Se pretende hacer una modestia aportación que se sume a la de quienes viven o aspiran a vivir la enseñanza desde una perspectiva humanizadora, renovadora y crÃtica. | Nota de contenido: | Índice: Visión ética de la educación. Integración de los temas transversales en los documentos curriculares. Tratamiento de los valores en la práctica del aula. |
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A02500 | 372.2 DOMv | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A02501 | 372.2 DOMv c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ JoaquÃn GairÃn Sallán
TÃtulo : | La organización escolar : Contexto y texto de actuación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | JoaquÃn GairÃn Sallán, Autor | Mención de edición: | 2da. Ed | Editorial: | Madrid [España] : La Muralla | Fecha de publicación: | 1999 | Número de páginas: | 503 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7133-663-7 | Palabras clave: | ORGANIZACION.ESCOLAR | Clasificación: | 372.1 GAIo | Nota de contenido: | Índice: La organización como aproximación al estudio de la realidad. Las instituciones educativas como ámbito de estudio. Una primera aproximación al estudio de la escuela. Hacia una nueva conceptualización de escuela. Dimensiones en el estudio de la escuela. La organización como ámbito de estudio. La organización escolar. El pasado y el presente de la organización escolar. La organización como contexto para la acción. El currículum como referente. La autonomía institucional como requisito. La calidad de las instituciones educativas como objetivo. La organización como texto para la acción. El compromiso con la calidad. Áreas claves. De la organización que enseña a la organización que aprende. Las estrategias de dinamización. |
La organización escolar : Contexto y texto de actuación [texto impreso] / JoaquÃn GairÃn Sallán, Autor . - 2da. Ed . - Madrid (España) : La Muralla, 1999 . - 503 p. ISBN : 978-84-7133-663-7 Palabras clave: | ORGANIZACION.ESCOLAR | Clasificación: | 372.1 GAIo | Nota de contenido: | Índice: La organización como aproximación al estudio de la realidad. Las instituciones educativas como ámbito de estudio. Una primera aproximación al estudio de la escuela. Hacia una nueva conceptualización de escuela. Dimensiones en el estudio de la escuela. La organización como ámbito de estudio. La organización escolar. El pasado y el presente de la organización escolar. La organización como contexto para la acción. El currículum como referente. La autonomía institucional como requisito. La calidad de las instituciones educativas como objetivo. La organización como texto para la acción. El compromiso con la calidad. Áreas claves. De la organización que enseña a la organización que aprende. Las estrategias de dinamización. |
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A02486 | 372.1 GAIo | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ MarÃa Victoria Reyzábal
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A02653 | 372.6 REYc | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A05665 | 372.6 REYc c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Juan Carlos Tójar Hurtado
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