Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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Escritos de Historia Económica, II. Deuda externa uruguaya: 1864 - 1930 / Benjamin Nahum
Título de serie: Escritos de Historia Económica, II Título : Deuda externa uruguaya: 1864 - 1930 Tipo de documento: texto impreso Autores: Benjamin Nahum, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Banda Oriental Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 133 p Palabras clave: HISTORIA.ECONOMICA URUGUAY Clasificación: 989.5 ESCn Vol.2 Resumen: Pareció oportuno reunir y ordenar los datos relativos a cada empréstito externo de aquella época y ubicarlo luego históricamente para captar mejor su significado. Nota de contenido: Índice: Introducción. Empréstitos. Reflexiones finales. Orientación bibliográfica. Sugerencias de investigación. Información oficial sobre cada empréstito. Equivalencia de monedas. Glosario básico. Apéndice documental. Escritos de Historia Económica, II. Deuda externa uruguaya: 1864 - 1930 [texto impreso] / Benjamin Nahum, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Banda Oriental, 1997 . - 133 p.
Palabras clave: HISTORIA.ECONOMICA URUGUAY Clasificación: 989.5 ESCn Vol.2 Resumen: Pareció oportuno reunir y ordenar los datos relativos a cada empréstito externo de aquella época y ubicarlo luego históricamente para captar mejor su significado. Nota de contenido: Índice: Introducción. Empréstitos. Reflexiones finales. Orientación bibliográfica. Sugerencias de investigación. Información oficial sobre cada empréstito. Equivalencia de monedas. Glosario básico. Apéndice documental. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A00996 989.5 ESCn Vol.2 Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible E00852 989.5 ESCn Vol.2 c.2 VO Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Excluido de préstamo Escritos de Historia Económica, III. Cuando fuimos ricos... : El crédito uruguayo a Inglaterra y Francia en 1918 / Benjamin Nahum
Título de serie: Escritos de Historia Económica, III Título : Cuando fuimos ricos... : El crédito uruguayo a Inglaterra y Francia en 1918 Tipo de documento: texto impreso Autores: Benjamin Nahum Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 243 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: HISTORIA URUGUAY Clasificación: 989.5 ESCn Vol.3 VO Resumen: Resumen: El episodio que se analiza en este libro nos colocó en una situación “inaudita” en el curso de nuestra historia: fuimos prestamistas en lugar de deudores, como había sido lo habitual. Favorecidos por la desgracia ajena, la Primera Guerra Mundial, fuimos tan ricos como para abrir un amplio crédito a los Países Aliados, que algunos vieron como “un modestísimo tributo… del compañero de causa que no habiendo podido ofrecer su sangre… adelanta los productos de su suelo…”, y otros como la apertura de “nuevos horizontes económicos, al devolvernos algo siquiera de esa corriente de oro que va constantemente de nosotros a Europa en pago de intereses” Circunstancia única, su estudio arroja nueva luz sobre la evolución económica, e histórica del país, a través de ojos propios (el Ministerio de Relaciones Exteriores, el Parlamento, la prensa montevideana, el Banco de la República), y ajenos (las Legaciones de Gran Bretaña y Francia en Uruguay). Nota de contenido: Índice: Explicación de este libro. Esbozo de la evolución económica nacional en las primeras décadas del siglo. Motivos del crédito. Algunas repercusiones inesperadas. Trayectoria legislativa de los créditos. Opinión del BROU. Opinión del Parlamento. Opinión de la Prensa. Desarrollo y cancelación de los créditos. Resultados financieros de los créditos. Algunas reflexiones finales. Colofón: el régimen de inconversión. Apéndice Documental. Documentos del Ministerio DE Relaciones Exteriores. Documentos Franceses (D. Fr.). Documentos Británicos (D. Br.). Escritos de Historia Económica, III. Cuando fuimos ricos... : El crédito uruguayo a Inglaterra y Francia en 1918 [texto impreso] / Benjamin Nahum . - Montevideo (Uruguay) : Universidad de la República, 1997 . - 243 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: HISTORIA URUGUAY Clasificación: 989.5 ESCn Vol.3 VO Resumen: Resumen: El episodio que se analiza en este libro nos colocó en una situación “inaudita” en el curso de nuestra historia: fuimos prestamistas en lugar de deudores, como había sido lo habitual. Favorecidos por la desgracia ajena, la Primera Guerra Mundial, fuimos tan ricos como para abrir un amplio crédito a los Países Aliados, que algunos vieron como “un modestísimo tributo… del compañero de causa que no habiendo podido ofrecer su sangre… adelanta los productos de su suelo…”, y otros como la apertura de “nuevos horizontes económicos, al devolvernos algo siquiera de esa corriente de oro que va constantemente de nosotros a Europa en pago de intereses” Circunstancia única, su estudio arroja nueva luz sobre la evolución económica, e histórica del país, a través de ojos propios (el Ministerio de Relaciones Exteriores, el Parlamento, la prensa montevideana, el Banco de la República), y ajenos (las Legaciones de Gran Bretaña y Francia en Uruguay). Nota de contenido: Índice: Explicación de este libro. Esbozo de la evolución económica nacional en las primeras décadas del siglo. Motivos del crédito. Algunas repercusiones inesperadas. Trayectoria legislativa de los créditos. Opinión del BROU. Opinión del Parlamento. Opinión de la Prensa. Desarrollo y cancelación de los créditos. Resultados financieros de los créditos. Algunas reflexiones finales. Colofón: el régimen de inconversión. Apéndice Documental. Documentos del Ministerio DE Relaciones Exteriores. Documentos Franceses (D. Fr.). Documentos Británicos (D. Br.). Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado E00853 989.5 ESCn Vol.3 VO Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Excluido de préstamo Escritos de Historia Económica, V. La crisis de 1890: La correspondencia de Alberto Nin T. 1 / Benjamin Nahum
Título de serie: Escritos de Historia Económica, V Título : La crisis de 1890: La correspondencia de Alberto Nin T. 1 Tipo de documento: texto impreso Autores: Benjamin Nahum, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Banda Oriental Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 151 p Palabras clave: HISTORIA.ECONOMICA URUGUAY Clasificación: 989.5 DOCn Vol.5 T.1 Resumen: La crisis económica de 1890 fue vivida con una dramaticidad inusual por sus contemporáneos. El brusco desempleo, la reducción de salarios públicos y jubilaciones, le dieron una triste connotación social, recordada por varias generaciones de uruguayos. Nota de contenido: Índice: 1. Exposición preliminar. 2. Correspondencia del Dr. Alberto Nin. Escritos de Historia Económica, V. La crisis de 1890: La correspondencia de Alberto Nin T. 1 [texto impreso] / Benjamin Nahum, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Banda Oriental, 1997 . - 151 p.
Palabras clave: HISTORIA.ECONOMICA URUGUAY Clasificación: 989.5 DOCn Vol.5 T.1 Resumen: La crisis económica de 1890 fue vivida con una dramaticidad inusual por sus contemporáneos. El brusco desempleo, la reducción de salarios públicos y jubilaciones, le dieron una triste connotación social, recordada por varias generaciones de uruguayos. Nota de contenido: Índice: 1. Exposición preliminar. 2. Correspondencia del Dr. Alberto Nin. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A00997 989.5 DOCn Vol.5 T.1 Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible E00873 989.5 DOCn Vol.5 T.1 c.2 Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Excluido de préstamo Escritos de Historia Económica, V. Uruguay - Inglaterra: Sus relaciones financieras hasta mediados del siglo XX / Benjamin Nahum
Título de serie: Escritos de Historia Económica, V Título : Uruguay - Inglaterra: Sus relaciones financieras hasta mediados del siglo XX Tipo de documento: texto impreso Autores: Benjamin Nahum Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 341 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-00-221-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: HISTORIA URUGUAY Clasificación: 989.5 ESCn Vol.5 VO Nota de contenido: Índice: Explicación de este libro. Primera Parte: Evolución. I. Antecedentes: siglo XIX. 1. Origen de la deuda en Londres. 2. Deudas sucesivas. Conclusiones. II. Siglo XX. 1. Los Empréstitos de preguerra (1905-14). 2. La Primera Guerra Mundial. 3. La primera posguerra. 4. La crisis de 1929. 5. Medidas del Régimen de Tierra. 6. El Tratado anglo-uruguayo de 1935. 7. El arreglo de la Deuda Externa de 1937-39. 8. El “Modus Vivendi” de 1940-41. 9. El acuerdo de Pagos en 1947. III. Algunas reflexiones. Apéndice documental. Segunda Parte: La Misión Gallinal- 1947. 1. Esbozo de la situación económica del mundo occidental en la segunda posguerra (1945-1948). 2. La situación del Uruguay. 3. Gestación de la Misión a Londres. 4. Posiciones previas de las partes. 5. Desarrollo de las negociaciones según los ingleses. 6. El Convenio de Pagos. 7. Contrato de carnes Nro. 7. 8. Versión uruguaya de las negociaciones. 9. Opiniones de la prensa montevideana. 10. Exposición de Gustavo Gallinal. 11. Opinión del Poder Ejecutivo. 12. El debate en el Senado. 13. El debate en la Cámara de Representantes. 14. Algunas conclusiones. Apéndice documental. Tercera Parte: Análisis. Introducción. 1. Balanza comercial. 2 Deuda Externa. 3. Garantías ferroviarias. 4. Empresas británicas de servicios públicos. 5. Empresas británicas privadas. 6. Egresos invisibles. 7. Diferencias de cambio. 8. Conclusión. Apéndice estadístico.
Escritos de Historia Económica, V. Uruguay - Inglaterra: Sus relaciones financieras hasta mediados del siglo XX [texto impreso] / Benjamin Nahum . - Montevideo (Uruguay) : Universidad de la República, 2003 . - 341 p.
ISBN : 978-9974-00-221-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: HISTORIA URUGUAY Clasificación: 989.5 ESCn Vol.5 VO Nota de contenido: Índice: Explicación de este libro. Primera Parte: Evolución. I. Antecedentes: siglo XIX. 1. Origen de la deuda en Londres. 2. Deudas sucesivas. Conclusiones. II. Siglo XX. 1. Los Empréstitos de preguerra (1905-14). 2. La Primera Guerra Mundial. 3. La primera posguerra. 4. La crisis de 1929. 5. Medidas del Régimen de Tierra. 6. El Tratado anglo-uruguayo de 1935. 7. El arreglo de la Deuda Externa de 1937-39. 8. El “Modus Vivendi” de 1940-41. 9. El acuerdo de Pagos en 1947. III. Algunas reflexiones. Apéndice documental. Segunda Parte: La Misión Gallinal- 1947. 1. Esbozo de la situación económica del mundo occidental en la segunda posguerra (1945-1948). 2. La situación del Uruguay. 3. Gestación de la Misión a Londres. 4. Posiciones previas de las partes. 5. Desarrollo de las negociaciones según los ingleses. 6. El Convenio de Pagos. 7. Contrato de carnes Nro. 7. 8. Versión uruguaya de las negociaciones. 9. Opiniones de la prensa montevideana. 10. Exposición de Gustavo Gallinal. 11. Opinión del Poder Ejecutivo. 12. El debate en el Senado. 13. El debate en la Cámara de Representantes. 14. Algunas conclusiones. Apéndice documental. Tercera Parte: Análisis. Introducción. 1. Balanza comercial. 2 Deuda Externa. 3. Garantías ferroviarias. 4. Empresas británicas de servicios públicos. 5. Empresas británicas privadas. 6. Egresos invisibles. 7. Diferencias de cambio. 8. Conclusión. Apéndice estadístico.
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado E00836 989.5 ESCn Vol.5 VO Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Excluido de préstamo La escuela en el tiempo, 9. Del juego al arte infantil / Leticia Cossettini
Título de serie: La escuela en el tiempo, 9 Título : Del juego al arte infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: Leticia Cossettini, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : EUDEBA Fecha de publicación: 1962 Número de páginas: 49 p Palabras clave: EDUCACION DIDACTICA ARTE INFANCIA NIÑO Clasificación: 371.3 COSj Resumen: El arte infantil es posible cuando la escuela conduce al niño al descubrimiento del mundo que lo rodea y de sus relaciones de orden y armonía, cuando la autoridad del maestro esta hecha de amor y conocimiento y el niño se deja conducir por su experiencia que lo ayuda a crecer. Nota de contenido: Índice: Introducción. I. El arte estaba en el vivir cotidiano. II. Del juego al arte. III. De la gracia al trabajo gustoso. Conclusión. La escuela en el tiempo, 9. Del juego al arte infantil [texto impreso] / Leticia Cossettini, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : EUDEBA, 1962 . - 49 p.
Palabras clave: EDUCACION DIDACTICA ARTE INFANCIA NIÑO Clasificación: 371.3 COSj Resumen: El arte infantil es posible cuando la escuela conduce al niño al descubrimiento del mundo que lo rodea y de sus relaciones de orden y armonía, cuando la autoridad del maestro esta hecha de amor y conocimiento y el niño se deja conducir por su experiencia que lo ayuda a crecer. Nota de contenido: Índice: Introducción. I. El arte estaba en el vivir cotidiano. II. Del juego al arte. III. De la gracia al trabajo gustoso. Conclusión. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A02171 371.3 COSj Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible La Escuela y la formación de lectores autónomos, 2. Relaciones alumno-maestro hacia la formación de lectores / Natalia Becerra Cano
Título de serie: La Escuela y la formación de lectores autónomos, 2 Título : Relaciones alumno-maestro hacia la formación de lectores Tipo de documento: texto impreso Autores: Natalia Becerra Cano, Autor ; María Elvira Charria de Alonso, Autor Editorial: [Bogotá] [Colombia] : Centro Interamericano de Investigación para el Desarrollo Fecha de publicación: 1987 Número de páginas: 72 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-904354--7 Clasificación: 372.4 esc nº 2 Nota de contenido: Índice: El proyecto Laboratorio de literatura infantil y lectura. Consideraciones generales. Características del libro. ¿Qué es el lector autónomo?. Historia de aprendizaje del maestro, la relación con el desarrollo de su autonomía y su relación pedagógica actual. Relación pedagógica vertical, pedagogía de la lectura y formación de lectores. Relación pedagógica comunicativa, pedagogía de la lectura y formación de lectores autónomos. Consecuencias de los tipos de relación para los niños y el maestro, respecto a la formación de lectores. La Escuela y la formación de lectores autónomos, 2. Relaciones alumno-maestro hacia la formación de lectores [texto impreso] / Natalia Becerra Cano, Autor ; María Elvira Charria de Alonso, Autor . - [Bogotá] (Colombia) : Centro Interamericano de Investigación para el Desarrollo, 1987 . - 72 p.
ISBN : 978-958-904354--7
Clasificación: 372.4 esc nº 2 Nota de contenido: Índice: El proyecto Laboratorio de literatura infantil y lectura. Consideraciones generales. Características del libro. ¿Qué es el lector autónomo?. Historia de aprendizaje del maestro, la relación con el desarrollo de su autonomía y su relación pedagógica actual. Relación pedagógica vertical, pedagogía de la lectura y formación de lectores. Relación pedagógica comunicativa, pedagogía de la lectura y formación de lectores autónomos. Consecuencias de los tipos de relación para los niños y el maestro, respecto a la formación de lectores. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A02583 372.4 esc nº 2 Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible La Escuela y la formación de lectores autónomos, 3. La Biblioteca, y la formación de lectores / María Josefa Charria de Gómez
Título de serie: La Escuela y la formación de lectores autónomos, 3 Título : La Biblioteca, y la formación de lectores Tipo de documento: texto impreso Autores: María Josefa Charria de Gómez, Autor ; María Elvira de Alonso, Autor Editorial: [Bogotá] [Colombia] : Centro Interamericano de Investigación para el Desarrollo Fecha de publicación: 1987 Número de páginas: 69 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-904353--0 Palabras clave: BIBLIOTECA EDUCACION.PRIMARIA LECTURA LECTORES Clasificación: 372.4 esc nº 3 Nota de contenido: Índice: El proyecto Laboratorio de literatura infantil y lectura. Consideraciones generales. Características del libro. ¿Para quiénes será la biblioteca un recurso esencial en la formación de lectores?. Cuándo se usa la biblioteca como un recurso eficaz para la formación de lectores. Cómo usar la biblioteca para que sea recurso eficaz para la formación de lectores. ¿Quiénes ayudan al niño a usar la biblioteca para que esta funcione como un recurso eficaz en su formación como lector. Condiciones físicas de la biblioteca para que sea recurso eficaz en la formación de lectores. La Escuela y la formación de lectores autónomos, 3. La Biblioteca, y la formación de lectores [texto impreso] / María Josefa Charria de Gómez, Autor ; María Elvira de Alonso, Autor . - [Bogotá] (Colombia) : Centro Interamericano de Investigación para el Desarrollo, 1987 . - 69 p.
ISBN : 978-958-904353--0
Palabras clave: BIBLIOTECA EDUCACION.PRIMARIA LECTURA LECTORES Clasificación: 372.4 esc nº 3 Nota de contenido: Índice: El proyecto Laboratorio de literatura infantil y lectura. Consideraciones generales. Características del libro. ¿Para quiénes será la biblioteca un recurso esencial en la formación de lectores?. Cuándo se usa la biblioteca como un recurso eficaz para la formación de lectores. Cómo usar la biblioteca para que sea recurso eficaz para la formación de lectores. ¿Quiénes ayudan al niño a usar la biblioteca para que esta funcione como un recurso eficaz en su formación como lector. Condiciones físicas de la biblioteca para que sea recurso eficaz en la formación de lectores. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A02584 372.4 esc nº 3 Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible La Escuela y la formación de lectores autónomos, 3. La producción de textos escritos en un programa de lectura / Ana González Gómez
Título de serie: La Escuela y la formación de lectores autónomos, 3 Título : La producción de textos escritos en un programa de lectura Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana González Gómez, Autor ; María Elvira Charria de Alonso, Autor Editorial: [Bogotá] [Colombia] : Centro Interamericano de Investigación para el Desarrollo Fecha de publicación: 1987 Número de páginas: 48 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-904358--5 Palabras clave: LIBRO ESCRITURA LECTURA Clasificación: 372.4 esc nº 7 Nota de contenido: Índice: El proyecto Laboratorio de literatura infantil y lectura. Consideraciones generales. Características del libro. La escritura: instrumento de comunicación. La necesidad de expresarnos por escrito. La producción de textos y su relación con distintas formas de expresión. La creación de narraciones y cuentos. La creación de rimas, canciones, poemas y otras formas. La creación de textos informativos. El papel del maestro en la producción de textos de los niños. Estrategias para promover la lectura y la escritura. Algunas producciones de los niños. La Escuela y la formación de lectores autónomos, 3. La producción de textos escritos en un programa de lectura [texto impreso] / Ana González Gómez, Autor ; María Elvira Charria de Alonso, Autor . - [Bogotá] (Colombia) : Centro Interamericano de Investigación para el Desarrollo, 1987 . - 48 p.
ISBN : 978-958-904358--5
Palabras clave: LIBRO ESCRITURA LECTURA Clasificación: 372.4 esc nº 7 Nota de contenido: Índice: El proyecto Laboratorio de literatura infantil y lectura. Consideraciones generales. Características del libro. La escritura: instrumento de comunicación. La necesidad de expresarnos por escrito. La producción de textos y su relación con distintas formas de expresión. La creación de narraciones y cuentos. La creación de rimas, canciones, poemas y otras formas. La creación de textos informativos. El papel del maestro en la producción de textos de los niños. Estrategias para promover la lectura y la escritura. Algunas producciones de los niños. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A02588 372.4 esc nº 7 Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible La Escuela y la formación de lectores autónomos, 4. Los primeros pasos en la formación del niño lector / María Josefa Charria de Gómez
Título de serie: La Escuela y la formación de lectores autónomos, 4 Título : Los primeros pasos en la formación del niño lector Tipo de documento: texto impreso Autores: María Josefa Charria de Gómez, Autor ; María Elvira Charria de Alonso, Autor Editorial: [Bogotá] [Colombia] : Centro Interamericano de Investigación para el Desarrollo Fecha de publicación: 1987 Número de páginas: 70 p ISBN/ISSN/DL: 95890435500 Clasificación: 372.4 esc nº 4 Nota de contenido: Índice: El proyecto Laboratorio de literatura infantil y lectura. Presentación. Consideraciones generales. Características del libro. En qué condiciones se interesa el niño por apreder a leer. Madurez para la lectura o interés por leer y el aprendizaje lector. Facilitar el conocimiento del sistema escrito. Facilitar el acceso a la significación del texto. Facilitar el proceso de socialización del niño. Facilitar el uso placentero de todas las formas de comunicación-expresión. Facilitar el contacto material con diversos materiales escritos. La familia debe ser ayudada a participar en la formación del lector. La Escuela y la formación de lectores autónomos, 4. Los primeros pasos en la formación del niño lector [texto impreso] / María Josefa Charria de Gómez, Autor ; María Elvira Charria de Alonso, Autor . - [Bogotá] (Colombia) : Centro Interamericano de Investigación para el Desarrollo, 1987 . - 70 p.
ISSN : 95890435500
Clasificación: 372.4 esc nº 4 Nota de contenido: Índice: El proyecto Laboratorio de literatura infantil y lectura. Presentación. Consideraciones generales. Características del libro. En qué condiciones se interesa el niño por apreder a leer. Madurez para la lectura o interés por leer y el aprendizaje lector. Facilitar el conocimiento del sistema escrito. Facilitar el acceso a la significación del texto. Facilitar el proceso de socialización del niño. Facilitar el uso placentero de todas las formas de comunicación-expresión. Facilitar el contacto material con diversos materiales escritos. La familia debe ser ayudada a participar en la formación del lector. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A02585 372.4 esc nº 4 Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible La Escuela y la formación de lectores autónomos, 5. El placer de leer en un programa de lectura / Ana González Gómez
Título de serie: La Escuela y la formación de lectores autónomos, 5 Título : El placer de leer en un programa de lectura Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana González Gómez, Autor ; María Elvira Charria de Alonso, Autor Editorial: [Bogotá] [Colombia] : Centro Interamericano de Investigación para el Desarrollo Fecha de publicación: 1987 Número de páginas: 40 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-904356--1 Clasificación: 372.4 esc nº 5 Nota de contenido: Índice: El proyecto Laboratorio de literatura infantil y lectura. Presentación. Consideraciones generales. Características del libro. La lectura placentera. Los niños necesitan que los adultos les lean. Los niños necesitan tener un contacto personal con los libros. Los materiales de lectura deben responder a los intereses de los niños. Las actividades alrededor de la lectura facilitan la interacción del niño con el texto. La lectura es un instrumento para conocer la realidad. La lectura contribuye a desarrollar la creatividad. Estrategia para promover la lectura placentera. La Escuela y la formación de lectores autónomos, 5. El placer de leer en un programa de lectura [texto impreso] / Ana González Gómez, Autor ; María Elvira Charria de Alonso, Autor . - [Bogotá] (Colombia) : Centro Interamericano de Investigación para el Desarrollo, 1987 . - 40 p.
ISBN : 978-958-904356--1
Clasificación: 372.4 esc nº 5 Nota de contenido: Índice: El proyecto Laboratorio de literatura infantil y lectura. Presentación. Consideraciones generales. Características del libro. La lectura placentera. Los niños necesitan que los adultos les lean. Los niños necesitan tener un contacto personal con los libros. Los materiales de lectura deben responder a los intereses de los niños. Las actividades alrededor de la lectura facilitan la interacción del niño con el texto. La lectura es un instrumento para conocer la realidad. La lectura contribuye a desarrollar la creatividad. Estrategia para promover la lectura placentera. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A02586 372.4 esc nº 5 Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible La Escuela y la formación de lectores autónomos, 6. Los niños investigadores y la obra documental / Natalia Becerra
Título de serie: La Escuela y la formación de lectores autónomos, 6 Título : Los niños investigadores y la obra documental Tipo de documento: texto impreso Autores: Natalia Becerra, Autor ; María Elvira Charria de Alonso, Autor Editorial: [Bogotá] [Colombia] : Centro Interamericano de Investigación para el Desarrollo Fecha de publicación: 1987 Número de páginas: 56 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-904354--7 Clasificación: 372.4 esc nº 6 Nota de contenido: Índice: El proyecto Laboratorio de literatura infantil y lectura. Presentación. Consideraciones generales. Características del libro. Las preguntas, origen de toda investigación. La obra documental. Condiciones del maestro que lo llevan a formar lectores a través de la obra documental. Estrategia de lectura documental y la actividad investigativa. La Escuela y la formación de lectores autónomos, 6. Los niños investigadores y la obra documental [texto impreso] / Natalia Becerra, Autor ; María Elvira Charria de Alonso, Autor . - [Bogotá] (Colombia) : Centro Interamericano de Investigación para el Desarrollo, 1987 . - 56 p.
ISBN : 978-958-904354--7
Clasificación: 372.4 esc nº 6 Nota de contenido: Índice: El proyecto Laboratorio de literatura infantil y lectura. Presentación. Consideraciones generales. Características del libro. Las preguntas, origen de toda investigación. La obra documental. Condiciones del maestro que lo llevan a formar lectores a través de la obra documental. Estrategia de lectura documental y la actividad investigativa. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A02587 372.4 esc nº 6 Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible Especificaciones para el docente, 1. Cuaderno para leer y escribir en tercero: Educación inicial y primaria. / Uruguay (Montevideo, Uruguay)
Título de serie: Especificaciones para el docente, 1 Título : Cuaderno para leer y escribir en tercero: Educación inicial y primaria. Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay (Montevideo, Uruguay) Editorial: Montevideo [Uruguay] : ANEP Fecha de publicación: s.d Nota general: Material en Sistema Braile Idioma : Español (spa) Palabras clave: BAJA.VISION CEGUERA INCLUSION SISTEMA.BRAILE Clasificación: Braile 7 Especificaciones para el docente, 1. Cuaderno para leer y escribir en tercero: Educación inicial y primaria. [texto impreso] / Uruguay (Montevideo, Uruguay) . - Montevideo (Uruguay) : ANEP, s.d.
Material en Sistema Braile
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: BAJA.VISION CEGUERA INCLUSION SISTEMA.BRAILE Clasificación: Braile 7 Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A06228 Braile 7 Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible Especificaciones para el docente, 2. Cuaderno para leer y escribir en tercero: Educación inicial y primaria. / Uruguay (Montevideo, Uruguay)
Título de serie: Especificaciones para el docente, 2 Título : Cuaderno para leer y escribir en tercero: Educación inicial y primaria. Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay (Montevideo, Uruguay) Editorial: Montevideo [Uruguay] : ANEP Fecha de publicación: s.d Nota general: Material en Sistema Braile Idioma : Español (spa) Palabras clave: BAJA.VISION CEGUERA INCLUSION SISTEMA.BRAILE Clasificación: Braile 8 Especificaciones para el docente, 2. Cuaderno para leer y escribir en tercero: Educación inicial y primaria. [texto impreso] / Uruguay (Montevideo, Uruguay) . - Montevideo (Uruguay) : ANEP, s.d.
Material en Sistema Braile
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: BAJA.VISION CEGUERA INCLUSION SISTEMA.BRAILE Clasificación: Braile 8 Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A06229 Braile 8 Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible Especificaciones para el docente, 3. Cuaderno para leer y escribir en tercero: Educación inicial y primaria. / Uruguay (Montevideo, Uruguay)
Título de serie: Especificaciones para el docente, 3 Título : Cuaderno para leer y escribir en tercero: Educación inicial y primaria. Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay (Montevideo, Uruguay) Editorial: Montevideo [Uruguay] : ANEP Fecha de publicación: s.d Nota general: Material en Sistema Braile Idioma : Español (spa) Palabras clave: BAJA.VISION CEGUERA INCLUSION SISTEMA.BRAILE Clasificación: Braile 9 Especificaciones para el docente, 3. Cuaderno para leer y escribir en tercero: Educación inicial y primaria. [texto impreso] / Uruguay (Montevideo, Uruguay) . - Montevideo (Uruguay) : ANEP, s.d.
Material en Sistema Braile
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: BAJA.VISION CEGUERA INCLUSION SISTEMA.BRAILE Clasificación: Braile 9 Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A06230 Braile 9 Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible Esquemas, 1. Qué es la filosofía / Francisco Romero
Título de serie: Esquemas, 1 Título : Qué es la filosofía Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Romero, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Columba Fecha de publicación: 1978 Número de páginas: 63 p Clasificación: 100 ROMq Nota de contenido: Índice: I. El hombre y el saber. II. Saber ingenuo y saber crítico. III. La continuidad del saber. IV. La marcha histórica del saber. V. La filosofía en general. VI. Algunas concepciones de la filosofía. VII. Primacía del ser o del conocer. VIII. Ser y valer. IX. Filosofía oriental y occidental. X. Las clasificaciones de la ciencia. XI. Las disciplinas filosóficas. XII. La lógica. XIII. La teoría del conocimiento o gnoseología. XIV. La metafísica. XV. La ética. XVI. La estética. XVII. La teoría de los valores o axiología. XVIII. La filosofía de la religión. XIX. La antropología filosófica. XX. Filosofía del derecho, del Estado, de la sociedad y del lenguaje. XXI. La filosofía de la historia y la filosofía de la cultura. XXII. La historia de la filosofía. XXIII. La bibliografía filosófica. XXIV. Sobre el estudio de la filosofía. Bibliografía. Esquemas, 1. Qué es la filosofía [texto impreso] / Francisco Romero, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Columba, 1978 . - 63 p.
Clasificación: 100 ROMq Nota de contenido: Índice: I. El hombre y el saber. II. Saber ingenuo y saber crítico. III. La continuidad del saber. IV. La marcha histórica del saber. V. La filosofía en general. VI. Algunas concepciones de la filosofía. VII. Primacía del ser o del conocer. VIII. Ser y valer. IX. Filosofía oriental y occidental. X. Las clasificaciones de la ciencia. XI. Las disciplinas filosóficas. XII. La lógica. XIII. La teoría del conocimiento o gnoseología. XIV. La metafísica. XV. La ética. XVI. La estética. XVII. La teoría de los valores o axiología. XVIII. La filosofía de la religión. XIX. La antropología filosófica. XX. Filosofía del derecho, del Estado, de la sociedad y del lenguaje. XXI. La filosofía de la historia y la filosofía de la cultura. XXII. La historia de la filosofía. XXIII. La bibliografía filosófica. XXIV. Sobre el estudio de la filosofía. Bibliografía. Reserva
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