Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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/ Beatriz RodrÃguez Rava
TÃtulo de serie: | Matemáticas, 2 | TÃtulo : | Sobre cuentas y números: otra mirada posible | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Beatriz RodrÃguez Rava, Compilador ; MarÃa Alicia Xavier de Mello, Compilador | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Queduca | Fecha de publicación: | 2016 | Número de páginas: | 198 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-7910-2-2 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | MATEMATICA DIVISION MULTIPLICACION SUSTRACCION ADICION ALGORITMO SISTEMA.NUMRICO.DECIMAL FRACCION | Clasificación: | 510 mat 2 | Resumen: | Busca desentrañar lo que encierra cada algoritmo, analizando las vinculaciones con el Sistema de Numeración Decimal. Estudia otros aspectos de las operaciones para luego centrarse en la numeración natural y racional. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo. Los autores. Introducción. 1. La "cuenta" de dividir les quita el sueño a maestros y niños. 2. Multiplicación y división, dos caras de la misma moneda. 3. Sustracción y adición. Los algoritmos. 4. Sustracción y adición. 5. La numeración. Entre el número y el Sistema de Numeración Decimal. 6. Las fracciones y los decimales en la escuela. |
Matemáticas, 2. Sobre cuentas y números: otra mirada posible [texto impreso] / Beatriz RodrÃguez Rava, Compilador ; MarÃa Alicia Xavier de Mello, Compilador . - Montevideo (Uruguay) : Queduca, 2016 . - 198 p. ISBN : 978-9974-7910-2-2 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | MATEMATICA DIVISION MULTIPLICACION SUSTRACCION ADICION ALGORITMO SISTEMA.NUMRICO.DECIMAL FRACCION | Clasificación: | 510 mat 2 | Resumen: | Busca desentrañar lo que encierra cada algoritmo, analizando las vinculaciones con el Sistema de Numeración Decimal. Estudia otros aspectos de las operaciones para luego centrarse en la numeración natural y racional. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo. Los autores. Introducción. 1. La "cuenta" de dividir les quita el sueño a maestros y niños. 2. Multiplicación y división, dos caras de la misma moneda. 3. Sustracción y adición. Los algoritmos. 4. Sustracción y adición. 5. La numeración. Entre el número y el Sistema de Numeración Decimal. 6. Las fracciones y los decimales en la escuela. |
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A05905 | 510 mat 2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Beatriz RodrÃguez Rava
TÃtulo de serie: | Matemáticas, 1 | TÃtulo : | El hacer matemático en el aula: Un puente hacia la autonomÃa | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Beatriz RodrÃguez Rava, Compilador ; Graciela Arámburu Reck, Compilador | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Queduca | Fecha de publicación: | 2016 | Número de páginas: | 190 p | ISBN/ISSN/DL: | 978997479791022 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | MATEMATICA LECTURA ESCRITURA ENSEÑANZA APRENDIZAJE VALIDACION SECUENCIA.DE.ACTIVIDADES | Clasificación: | 510 mat 1 | Resumen: | Se desarrollan la lectura y la escritura, la descripción, la explicación y la validación en Matemática. Leer y escribir en Matemática al igual que describir, explicar y validar sus actividades inherentes al trabajo matemático y corresponde que los alumnos las desarrollen. Todas se constituyen en herramientas propias del hacer matemático y exigen interacción con diversas representaciones semióticas. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo. Los autores. Introducción. I. Construcciones teóricas que sustentan nuestro trabajo. 1. La clase de matemática como espacio de construcción de conocimiento. II. La lectura y la escritura como objetos de enseñanza en Matemática. 2. La lectura en matemática. 3. La escritura en matemática. 4. La enseñanza y el aprendizaje de la lectura y escritura en matemática. III. La descripción, la explicación y la validación en Matemática. 6. Aspectos a considerar en la enseñanza y el aprendizaje de la descripción, la explicación y la validación. 7. Secuencias de actividades de enseñanza. A modo de cierre. Autores de referencia. Bibliografía de referencia.
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Matemáticas, 1. El hacer matemático en el aula: Un puente hacia la autonomÃa [texto impreso] / Beatriz RodrÃguez Rava, Compilador ; Graciela Arámburu Reck, Compilador . - Montevideo (Uruguay) : Queduca, 2016 . - 190 p. ISSN : 978997479791022 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | MATEMATICA LECTURA ESCRITURA ENSEÑANZA APRENDIZAJE VALIDACION SECUENCIA.DE.ACTIVIDADES | Clasificación: | 510 mat 1 | Resumen: | Se desarrollan la lectura y la escritura, la descripción, la explicación y la validación en Matemática. Leer y escribir en Matemática al igual que describir, explicar y validar sus actividades inherentes al trabajo matemático y corresponde que los alumnos las desarrollen. Todas se constituyen en herramientas propias del hacer matemático y exigen interacción con diversas representaciones semióticas. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo. Los autores. Introducción. I. Construcciones teóricas que sustentan nuestro trabajo. 1. La clase de matemática como espacio de construcción de conocimiento. II. La lectura y la escritura como objetos de enseñanza en Matemática. 2. La lectura en matemática. 3. La escritura en matemática. 4. La enseñanza y el aprendizaje de la lectura y escritura en matemática. III. La descripción, la explicación y la validación en Matemática. 6. Aspectos a considerar en la enseñanza y el aprendizaje de la descripción, la explicación y la validación. 7. Secuencias de actividades de enseñanza. A modo de cierre. Autores de referencia. Bibliografía de referencia.
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A05904 | 510 mat 1 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Beatriz Gabbiani
TÃtulo de serie: | Matemáticas, 4 | TÃtulo : | Interacciones verbales y aprendizaje: un complejo entramado | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Beatriz Gabbiani, Compilador ; Rosario Gutiérrez, Compilador ; Beatriz RodrÃguez Rava, Compilador | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Queduca | Fecha de publicación: | 2016 | Número de páginas: | 142 p | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | MATEMATICA ESCUELA LENGUAJE.MATEMATICO | Clasificación: | 510 mat 4 | Resumen: | El libro se interroga acerca de por qué los niños de la misma edad hablan de forma tan diferente, de las variedades lingûÃsticas presentes en los espacios escolares, analiza las desventajas lingûÃsticas, busca desentrañar los conflictos lingûÃsticos escolares, poniendo énfasis en las diferencias con respecto a los niveles y las caracterÃsticas del lenguaje de los niños. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo. Los autores. Introducción. 1. ¿Cómo se construye el conocimiento en la escuela? Una mirada a las interacciones verbales en contextos escolares. 2. Las interacciones en la producción del conocimiento matemático escolar. 3. El lenguaje en la escuela. |
Matemáticas, 4. Interacciones verbales y aprendizaje: un complejo entramado [texto impreso] / Beatriz Gabbiani, Compilador ; Rosario Gutiérrez, Compilador ; Beatriz RodrÃguez Rava, Compilador . - Montevideo (Uruguay) : Queduca, 2016 . - 142 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | MATEMATICA ESCUELA LENGUAJE.MATEMATICO | Clasificación: | 510 mat 4 | Resumen: | El libro se interroga acerca de por qué los niños de la misma edad hablan de forma tan diferente, de las variedades lingûÃsticas presentes en los espacios escolares, analiza las desventajas lingûÃsticas, busca desentrañar los conflictos lingûÃsticos escolares, poniendo énfasis en las diferencias con respecto a los niveles y las caracterÃsticas del lenguaje de los niños. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo. Los autores. Introducción. 1. ¿Cómo se construye el conocimiento en la escuela? Una mirada a las interacciones verbales en contextos escolares. 2. Las interacciones en la producción del conocimiento matemático escolar. 3. El lenguaje en la escuela. |
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A05903 | 510 mat 4 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Beatriz RodrÃguez Rava
TÃtulo de serie: | Matemáticas, 3 | TÃtulo : | La enseñanza de la GeometrÃa: Reflexiones y propuestas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Beatriz RodrÃguez Rava, Compilador ; MarÃa Alicia Xavier de Mello, Compilador | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Queduca | Fecha de publicación: | 2016 | Número de páginas: | 228 p | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | MATEMATICA GEOMETRIA ESPACIO APRENDIZAJE TECNOLOGIA.DIGITAL FIGURA | Clasificación: | 510 mat 3 | Resumen: | Se enfoca en la enseñanza y el aprendizaje de la GeometrÃa, describe un posible enfoque del trabajo geométrico que contribuya a superar algunas prácticas habituales, caracterizadas por la ostensión, el nominalismo y la aritmetización. Se presentan y analizan las diferencias entre los conocimientos geométricos y los conocimientos espaciales. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo. Los autores. Introducción. 1. Reflexiones sobre la enseñanza de la Geometría. 2. Conocimientos especiales y geométricos. Aportes para el debate. 3. Las distintas entradas a la Geometría. Implicancias de la enseñanza del aprendizaje. 4. Las tecnologías digitales y la enseñanza de la Geometría. 5. En torno al estudio de las figuras. 6. El camino de las validaciones. 7. Decisiones docentes. La adquisición de conocimientos geométricos a partir de construcciones. 8. Aprender Geometría a través de las construcciones. |
Matemáticas, 3. La enseñanza de la GeometrÃa: Reflexiones y propuestas [texto impreso] / Beatriz RodrÃguez Rava, Compilador ; MarÃa Alicia Xavier de Mello, Compilador . - Montevideo (Uruguay) : Queduca, 2016 . - 228 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | MATEMATICA GEOMETRIA ESPACIO APRENDIZAJE TECNOLOGIA.DIGITAL FIGURA | Clasificación: | 510 mat 3 | Resumen: | Se enfoca en la enseñanza y el aprendizaje de la GeometrÃa, describe un posible enfoque del trabajo geométrico que contribuya a superar algunas prácticas habituales, caracterizadas por la ostensión, el nominalismo y la aritmetización. Se presentan y analizan las diferencias entre los conocimientos geométricos y los conocimientos espaciales. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo. Los autores. Introducción. 1. Reflexiones sobre la enseñanza de la Geometría. 2. Conocimientos especiales y geométricos. Aportes para el debate. 3. Las distintas entradas a la Geometría. Implicancias de la enseñanza del aprendizaje. 4. Las tecnologías digitales y la enseñanza de la Geometría. 5. En torno al estudio de las figuras. 6. El camino de las validaciones. 7. Decisiones docentes. La adquisición de conocimientos geométricos a partir de construcciones. 8. Aprender Geometría a través de las construcciones. |
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A05906 | 510 mat 3 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |