IFD Mercedes - Biblioteca "Carlos Vaz Ferreira"
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Colección PROA
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/ Daniel Gil Pérez
/ Daniel Gil Pérez
Título : | Formación del profesorado de las ciencias y la matemática : Tendencias y experiencias innovadoras | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Daniel Gil Pérez, Autor ; Ana Ma. Pessoa, Autor ; Josep M. Fortuny, Autor ; Carmen Azcárate, Autor | Mención de edición: | 2da. ed | Editorial: | Popular | Colección: | PROA | Número de páginas: | 158 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7884-240-7 | Palabras clave: | ENSEÑANZA CIENCIAS / DIDÁCTICA CIENCIAS / ENSEÑANZA MATEMÁTICA / DIDÁCTICA MATEMÁTICA/ TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA / PENSAR MATEMATICAMENTE / PLANIFICACIÓN / MEDIOS / INSTRUMENTOS / TÁCTICAS | Clasificación: | 371 DIDÁCTICA GENERAL | Nota de contenido: | ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS. Capítulo 1: Necesidades formativas. La ruptura con visiones simplistas; Conocer la materia a enseñar; Cuestionar las ideas docentes (de sentido común); Adquirir conocimientos teóricos sobre el aprendizaje de las ciencias; Saber analizar críticamente la enseñanza (tradicional); Saber preparar actividades capaces de generar un aprendizaje efectivo; Saber dirigir el trabajo de los alumnos; Saber evaluar; Adquirir la formación necesaria para asociar enseñanza e investigación didáctica.
Capítulo 2: Análisis y propuestas. Análisis crítico de la formación actual del profesorado de ciencias; Propuestas de reestructuración; La didáctica de las ciencias como núcleo vertebrador. Anexos: Un ejemplo de crítica fundamentada de la enseñanza habitual; Un programa de didáctica de las ciencias para la formación del profesorado.
ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA. Áreas estratégicas. Objetivos. Matemáticas.Transposición didáctica; Comunicación. Explicación; Facilitación del aprendizaje; Aspectos sociales; Aspiraciones colectivas y culturales; Toma de decisiones. Rutinas. Heurísticas. Descriptores específicos. Pensar matemáticamente; Expresión. Razonamiento; Entornos de aprendizaje; Interacción. Evaluación; Concienciación. Cooperación; Planificación. Gestión. Medios, Instrumentos y Tácticas. Practicum de Formación Inicial; Máster en Didáctica de las Matemáticas. Innovación e Investigación; Entornos Expertos; Reflexión en la acción; Asesoramiento y Actividades de Formación en el centro; Trabajar juntos. |
Formación del profesorado de las ciencias y la matemática : Tendencias y experiencias innovadoras [texto impreso] / Daniel Gil Pérez, Autor ; Ana Ma. Pessoa, Autor ; Josep M. Fortuny, Autor ; Carmen Azcárate, Autor . - 2da. ed . - Popular, [s.d.] . - 158 p.. - ( PROA) . ISBN : 978-84-7884-240-7 Palabras clave: | ENSEÑANZA CIENCIAS / DIDÁCTICA CIENCIAS / ENSEÑANZA MATEMÁTICA / DIDÁCTICA MATEMÁTICA/ TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA / PENSAR MATEMATICAMENTE / PLANIFICACIÓN / MEDIOS / INSTRUMENTOS / TÁCTICAS | Clasificación: | 371 DIDÁCTICA GENERAL | Nota de contenido: | ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS. Capítulo 1: Necesidades formativas. La ruptura con visiones simplistas; Conocer la materia a enseñar; Cuestionar las ideas docentes (de sentido común); Adquirir conocimientos teóricos sobre el aprendizaje de las ciencias; Saber analizar críticamente la enseñanza (tradicional); Saber preparar actividades capaces de generar un aprendizaje efectivo; Saber dirigir el trabajo de los alumnos; Saber evaluar; Adquirir la formación necesaria para asociar enseñanza e investigación didáctica.
Capítulo 2: Análisis y propuestas. Análisis crítico de la formación actual del profesorado de ciencias; Propuestas de reestructuración; La didáctica de las ciencias como núcleo vertebrador. Anexos: Un ejemplo de crítica fundamentada de la enseñanza habitual; Un programa de didáctica de las ciencias para la formación del profesorado.
ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA. Áreas estratégicas. Objetivos. Matemáticas.Transposición didáctica; Comunicación. Explicación; Facilitación del aprendizaje; Aspectos sociales; Aspiraciones colectivas y culturales; Toma de decisiones. Rutinas. Heurísticas. Descriptores específicos. Pensar matemáticamente; Expresión. Razonamiento; Entornos de aprendizaje; Interacción. Evaluación; Concienciación. Cooperación; Planificación. Gestión. Medios, Instrumentos y Tácticas. Practicum de Formación Inicial; Máster en Didáctica de las Matemáticas. Innovación e Investigación; Entornos Expertos; Reflexión en la acción; Asesoramiento y Actividades de Formación en el centro; Trabajar juntos. |
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Ejemplares
Estado |
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1356 | 371 GILf | Libros | IFD - Mercedes | Didáctica | Excluido de préstamo |
/ Raymond Allan Morrow
Título : | Las teorías de la reproducción social y cultural : manual crítico | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Raymond Allan Morrow, Autor ; Carlos Alberto Torres, Autor | Editorial: | Popular | Fecha de publicación: | 2002 | Colección: | PROA | Número de páginas: | 331 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7884-256-X | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Sociología Educación | Clasificación: | 301 SOCIOLOGÍA
| Nota de contenido: | Teoría social y educación. Estructural-funcionalismo y teorías de sistemas. Estructuralismo: teorías neomarxistas y teorías del conflicto. La covergencia del neogramscianismo y la teoría crítica. Acción y estructura: resistencia y reproducción. La educación, el Estado y la lógica de la reproducción.
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Las teorías de la reproducción social y cultural : manual crítico [texto impreso] / Raymond Allan Morrow, Autor ; Carlos Alberto Torres, Autor . - Popular, 2002 . - 331 p. - ( PROA) . ISSN : 978-84-7884-256-X Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Sociología Educación | Clasificación: | 301 SOCIOLOGÍA
| Nota de contenido: | Teoría social y educación. Estructural-funcionalismo y teorías de sistemas. Estructuralismo: teorías neomarxistas y teorías del conflicto. La covergencia del neogramscianismo y la teoría crítica. Acción y estructura: resistencia y reproducción. La educación, el Estado y la lógica de la reproducción.
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Ejemplares
Estado |
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1028 | 301 MORt | Libros | IFD - Mercedes | Sociología | Excluido de préstamo |