Título : | Maestros errantes : Experimentaciones sociales en la intemperie | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Silvia Duschatzky, Autor | Editorial: | Paidós | Fecha de publicación: | 2007 | Número de páginas: | 192 | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-12-4542-4 | Palabras clave: | Investigación-Social | Clasificación: | 301 SOCIOLOGÍA
| Resumen: | Estar hoy en la escuela –y, se podría ampliar, en el mundo- es estar
expuesto a lo imprevisto. Ya no hay estructuras protectoras ni Estados
garantes. Ni el maestro, ni el alumno, ni el vecino, tienen partituras
de las cuales valerse.
Pero lejos de llorar sobre la leche derramada, los investigadores que
dieron forma a este libro prefieren dirigir su mirada hacia las posibilidades que sí se abren en la intemperie, hacia las estrategias que nacen
erráticamente y que muestran otros modos de construcción social. Para
ello se propusieron ir a las prácticas: entraron en las escuelas y en los
barrios, se aproximaron a las dinámicas sociales singulares y, junto con
los interlocutores disponibles, procuraron experimentar nuevas prácticas y pensamientos. El itinerario recorrido dio a luz la idea de maestros
errantes, que hace referencia a una gran variedad de figuras barriales
que toman iniciativas y ponen a prueba sus capacidades vitales. Los
maestros errantes, vulnerables, exploran en los pliegues de cada ocasión. No se trata de misioneros ni de ascetas que predican una nueva
moral, sino de otro tipo de protagonistas que recurre a las distancias
cortas, al gesto a la mano y a la habilidad para recrear la confianza una
y otra vez, sin exceso de protocolo.
Los conceptos delineados en este libro toman cuerpo sobre la base de
casos concretos, que son contados con detalle y calidez, y están
acompañados por dos extensas entrevistas a los intelectuales Suely
Rolnik y Paolo Virno. Forman parte de un intento general por acercarse a la escuela –y a la sociedad- postestatal. En palabras de Virno,
por “agudizar la sensibilidad para moverse en el caleidoscopio de las
oportunidades”.
Silvia Duschatzky, licenciada en Ciencias de la Educación y magíster en
Sociología y Análisis Cultural, trabaja como investigadora en el área de
educación de FLACSO y coordina el posgrado en Gestión Educativa
(FLACSO, modalidad virtual). Es autora de La escuela como frontera
(Paidós, 1999) y de Chicos en banda (2002), en colaboración con
Cristina Corea. Además de numerosas colaboraciones en revistas nacionales e internacionales, como compiladora ha publicado Tutelados y
asistidos (Paidós, 2000), y junto con Alejandra Birgin, ¿Dónde está la
escuela? (2001). | Nota de contenido: | - Crudezas.
- En los confines del barrio.
- Trazados artesanales de composición social.
- Maestros errantes.
- Conversación con Paolo Virno.
- La escuela en la cornisa.
- Conversación con Suely Rolnik.
- Tiro de esquina.
|
Maestros errantes : Experimentaciones sociales en la intemperie [texto impreso] / Silvia Duschatzky, Autor . - [S.l.] : Paidós, 2007 . - 192. ISBN : 978-950-12-4542-4 Palabras clave: | Investigación-Social | Clasificación: | 301 SOCIOLOGÍA
| Resumen: | Estar hoy en la escuela –y, se podría ampliar, en el mundo- es estar
expuesto a lo imprevisto. Ya no hay estructuras protectoras ni Estados
garantes. Ni el maestro, ni el alumno, ni el vecino, tienen partituras
de las cuales valerse.
Pero lejos de llorar sobre la leche derramada, los investigadores que
dieron forma a este libro prefieren dirigir su mirada hacia las posibilidades que sí se abren en la intemperie, hacia las estrategias que nacen
erráticamente y que muestran otros modos de construcción social. Para
ello se propusieron ir a las prácticas: entraron en las escuelas y en los
barrios, se aproximaron a las dinámicas sociales singulares y, junto con
los interlocutores disponibles, procuraron experimentar nuevas prácticas y pensamientos. El itinerario recorrido dio a luz la idea de maestros
errantes, que hace referencia a una gran variedad de figuras barriales
que toman iniciativas y ponen a prueba sus capacidades vitales. Los
maestros errantes, vulnerables, exploran en los pliegues de cada ocasión. No se trata de misioneros ni de ascetas que predican una nueva
moral, sino de otro tipo de protagonistas que recurre a las distancias
cortas, al gesto a la mano y a la habilidad para recrear la confianza una
y otra vez, sin exceso de protocolo.
Los conceptos delineados en este libro toman cuerpo sobre la base de
casos concretos, que son contados con detalle y calidez, y están
acompañados por dos extensas entrevistas a los intelectuales Suely
Rolnik y Paolo Virno. Forman parte de un intento general por acercarse a la escuela –y a la sociedad- postestatal. En palabras de Virno,
por “agudizar la sensibilidad para moverse en el caleidoscopio de las
oportunidades”.
Silvia Duschatzky, licenciada en Ciencias de la Educación y magíster en
Sociología y Análisis Cultural, trabaja como investigadora en el área de
educación de FLACSO y coordina el posgrado en Gestión Educativa
(FLACSO, modalidad virtual). Es autora de La escuela como frontera
(Paidós, 1999) y de Chicos en banda (2002), en colaboración con
Cristina Corea. Además de numerosas colaboraciones en revistas nacionales e internacionales, como compiladora ha publicado Tutelados y
asistidos (Paidós, 2000), y junto con Alejandra Birgin, ¿Dónde está la
escuela? (2001). | Nota de contenido: | - Crudezas.
- En los confines del barrio.
- Trazados artesanales de composición social.
- Maestros errantes.
- Conversación con Paolo Virno.
- La escuela en la cornisa.
- Conversación con Suely Rolnik.
- Tiro de esquina.
|
| |