IFD Mercedes - Biblioteca "Carlos Vaz Ferreira"
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Autor AgustÃn de la Herrán
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/ JoaquÃn Paredes
TÃtulo : | Cómo enseñar en el aula universitaria | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | JoaquÃn Paredes, Autor ; AgustÃn de la Herrán, Autor | Editorial: | Pirámide | Fecha de publicación: | 2010 | Número de páginas: | 226 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-368-2415-5 | Palabras clave: | Enseñanza-Universitaria | Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Resumen: | El proceso de Bolonia es una oportunidad para mejorar la docencia en la universidad y requiere la actualización didáctica de lo que se ha venido haciendo y consiguiendo. Esta obra está realizada por un equipo de reconocidos especialistas que proporcionan conocimientos directos y operativos sobre la enseñanza en la Universidad, y está pensada como una herramienta de referencia y de apoyo pedagógico para los profesores en formación. En el libro se realiza una sÃntesis aplicada y rigurosa y se dan los apoyos bibliográficos para profundizar; cada uno de los catorce capÃtulos puede ser una base para construir el conocimiento didáctico. Asimismo, es una excelente fuente para los docentes experimentados que quieran replantear sus métodos didácticos. En este libro también se ha hecho un notable esfuerzo para vincular la integración imparable de las tecnologÃas de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza universitaria. | Nota de contenido: | Disparates pedagógicos o retos de la enseñanza universitaria
El proceso de Bolonia: un nuevo marco de aprendizaje para la educación superior
Para que enseñar: significado y sentido de la formación universitaria
La elaboración de la guía docente universitaria y la planificación por materias
La creatividad performática en el aula universitaria. Experiencias de aprendizaje que pueden favorecer la creatividad del estudiante universitario en actividades presenciales y no presenciales
Experiencias colaborativas universitarias apoyadas en e-learning
La tutoría ECTS de los estudiantes universitarios
Las prácticas profesionales universitarias
Como evaluar en el aula universitaria: el e-portafolio
Innovación, cambio y mejora en la enseñanza universitaria. Lo que añaden y lo que ocultan las TIC
Potenciación del trabajo del estudiante universitario mediante los usos de las tecnologías
Por qué, para qué y cómo del uso de las plataformas de e-learning en las universidades
Producción y uso de recursos digitales en la docencia universitaria
Herramientas TIC para la indagación educativa para docentes y sus estudiantes
Referencias bibliográficas
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Cómo enseñar en el aula universitaria [texto impreso] / JoaquÃn Paredes, Autor ; AgustÃn de la Herrán, Autor . - Madrid : Pirámide, 2010 . - 226 p. ISBN : 978-84-368-2415-5 Palabras clave: | Enseñanza-Universitaria | Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Resumen: | El proceso de Bolonia es una oportunidad para mejorar la docencia en la universidad y requiere la actualización didáctica de lo que se ha venido haciendo y consiguiendo. Esta obra está realizada por un equipo de reconocidos especialistas que proporcionan conocimientos directos y operativos sobre la enseñanza en la Universidad, y está pensada como una herramienta de referencia y de apoyo pedagógico para los profesores en formación. En el libro se realiza una sÃntesis aplicada y rigurosa y se dan los apoyos bibliográficos para profundizar; cada uno de los catorce capÃtulos puede ser una base para construir el conocimiento didáctico. Asimismo, es una excelente fuente para los docentes experimentados que quieran replantear sus métodos didácticos. En este libro también se ha hecho un notable esfuerzo para vincular la integración imparable de las tecnologÃas de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza universitaria. | Nota de contenido: | Disparates pedagógicos o retos de la enseñanza universitaria
El proceso de Bolonia: un nuevo marco de aprendizaje para la educación superior
Para que enseñar: significado y sentido de la formación universitaria
La elaboración de la guía docente universitaria y la planificación por materias
La creatividad performática en el aula universitaria. Experiencias de aprendizaje que pueden favorecer la creatividad del estudiante universitario en actividades presenciales y no presenciales
Experiencias colaborativas universitarias apoyadas en e-learning
La tutoría ECTS de los estudiantes universitarios
Las prácticas profesionales universitarias
Como evaluar en el aula universitaria: el e-portafolio
Innovación, cambio y mejora en la enseñanza universitaria. Lo que añaden y lo que ocultan las TIC
Potenciación del trabajo del estudiante universitario mediante los usos de las tecnologías
Por qué, para qué y cómo del uso de las plataformas de e-learning en las universidades
Producción y uso de recursos digitales en la docencia universitaria
Herramientas TIC para la indagación educativa para docentes y sus estudiantes
Referencias bibliográficas
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