Título : | Enseñar y aprender estratégicamente en las clases de ciencias | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Marta Varela, Autor ; Sandra Ivanchuk, Autor | Editorial: | Grupo Magro | Fecha de publicación: | 2010 | Número de páginas: | 252 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-8200-6-7 | Palabras clave: | ESTRATEGIA AUTOREGULADO / ESTRATEGIAS / COGNITIVAS / METACOGNITIVA / COMPORTAMENTALES / ROL DOCNETE / INTERVENCIÓN DOCNETE / LECTO - ESCRITURA CIENCIAS / TEXTOS CIENCIA / COMPRENSIÓN LECTORA CIENCIA / PRODUCCIÓN ESCRITA CIENCIA / ARGUMENTACIÓN CIENICA / RESOLUCIÓN PROBLEMAS CIENCIAS / PROYECTO PEDAGÓGICO / | Clasificación: | 372 DIDÁCTICAS DE CIENCIAS NATURALES | Resumen: | Los cambios generados en los últimos tiempos con relación a la enseñanza y aprendizaje de las ciencias -en cuanto a dar respuesta a las demandas referidas a la alfabetización y culturización científica-, conducen a revisar de manera recurrente, el qué, para qué, y cómo enseñar ciencias.
En este sentido, “Enseñar y aprender estratégicamente en las clases de ciencias”, pretende representar un aporte para docentes y estudiantes de Formación Docente en el área, en relación a los apoyos que pueden brindar a sus estudiantes de Enseñanza Media, para lograr influir positivamente en los aprendizajes de los mismos, así como en su propio desarrollo de formación permanente.
A través de todo el libro se busca establecer los nexos necesarios entre la teoría y la práctica de la Didáctica de las Ciencias, integrando un planteamiento de aportes teóricos y sugerencias para facilitar la acción docente en el aula, desde la propia teoría, desde saberes y experiencias de otros docentes así como del entusiasmo y la creatividad de estudiantes practicantes-, con el propósito de favorecer el desarrollo pleno y satisfactorio de nuestros alumnos y alumnas, legítimos destinatarios de este esfuerzo compartido. | Nota de contenido: | -El aprendizaje autorregulado.-Las prácticas de lecto - escritura en las clases de ciencias.-La argumentación como contenido explícito a enseñar y aprender en las clases de ciencias.-La gestión de problemas en las clases de ciencias.-Las actividades prácticas.- Una experiencia exitosa: La implementación de Proyectos pedagógico didácticos integrados a la práctica docente. |
Enseñar y aprender estratégicamente en las clases de ciencias [texto impreso] / Marta Varela, Autor ; Sandra Ivanchuk, Autor . - [S.l.] : Grupo Magro, 2010 . - 252 p. ISBN : 978-9974-8200-6-7 Palabras clave: | ESTRATEGIA AUTOREGULADO / ESTRATEGIAS / COGNITIVAS / METACOGNITIVA / COMPORTAMENTALES / ROL DOCNETE / INTERVENCIÓN DOCNETE / LECTO - ESCRITURA CIENCIAS / TEXTOS CIENCIA / COMPRENSIÓN LECTORA CIENCIA / PRODUCCIÓN ESCRITA CIENCIA / ARGUMENTACIÓN CIENICA / RESOLUCIÓN PROBLEMAS CIENCIAS / PROYECTO PEDAGÓGICO / | Clasificación: | 372 DIDÁCTICAS DE CIENCIAS NATURALES | Resumen: | Los cambios generados en los últimos tiempos con relación a la enseñanza y aprendizaje de las ciencias -en cuanto a dar respuesta a las demandas referidas a la alfabetización y culturización científica-, conducen a revisar de manera recurrente, el qué, para qué, y cómo enseñar ciencias.
En este sentido, “Enseñar y aprender estratégicamente en las clases de ciencias”, pretende representar un aporte para docentes y estudiantes de Formación Docente en el área, en relación a los apoyos que pueden brindar a sus estudiantes de Enseñanza Media, para lograr influir positivamente en los aprendizajes de los mismos, así como en su propio desarrollo de formación permanente.
A través de todo el libro se busca establecer los nexos necesarios entre la teoría y la práctica de la Didáctica de las Ciencias, integrando un planteamiento de aportes teóricos y sugerencias para facilitar la acción docente en el aula, desde la propia teoría, desde saberes y experiencias de otros docentes así como del entusiasmo y la creatividad de estudiantes practicantes-, con el propósito de favorecer el desarrollo pleno y satisfactorio de nuestros alumnos y alumnas, legítimos destinatarios de este esfuerzo compartido. | Nota de contenido: | -El aprendizaje autorregulado.-Las prácticas de lecto - escritura en las clases de ciencias.-La argumentación como contenido explícito a enseñar y aprender en las clases de ciencias.-La gestión de problemas en las clases de ciencias.-Las actividades prácticas.- Una experiencia exitosa: La implementación de Proyectos pedagógico didácticos integrados a la práctica docente. |
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