IFD Mercedes - Biblioteca "Carlos Vaz Ferreira"
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/ Laura Grassi
TÃtulo : | Intersubjetividades que trascienden el aula y el hogar : alfabetización en el Programa Maestros Comunitarios | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Laura Grassi, Autor | Editorial: | PSICOLIBROS | Fecha de publicación: | 2013 | Número de páginas: | 262 | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-682-44-3 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Alfabetización Educación-Aspectos-Sociales Escuela Investigación-Educativa PolÃtica-Educativa Práctica-Docente Relación-Escuela-Comunidad Sectores-Populares | Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Resumen: | El presente trabajo de investigación pretende profundizar sobre el Programa Maestros Comunitarios (PMC) de educación primaria pública formal del Uruguay, que está innovando en las relaciones pedagógicas. Todo acto educativo implica una relación, la construcción de un vÃnculo.El trabajo está sustentado desde el paradigma crÃtico al ser su eje transversal la subjetividad, en lo metodológico se enmarca en el paradigma fenomenológico al pautarse por referencias comprensivas e interpretativas. | Nota de contenido: |
Formulación y diseño de la investigación
Marco teórico
Consideraciones sobre la escuela en los albores del siglo XXI
La política educativa como habilitadora de nueva prácticas pedagógicas
Las familias apreciadas y percibidas por y desde la escuela
Tras la aprehensión de la comunicación
Los sujetos participantes de los espacios constructores de identidad-subjetividad
Prácticas sociales educativas : del enseñar y del aprender
El hacer escuela cruzando las puertas del edificio, más allá de los límites tangibles
Gestión de la investigación
Técnicas seleccionadas
Triangulación como método de segundo grado
Cierre de la investigación : decisiones y modalidades asumidas ante el devenir de los datos
El proceso investigativo
Encuentros potenciadores de espacios de co-gestión
Preparando el espacio de encuentro para alfabetización
Estrategias didácticas de los maestros comunitarios observados
Todo es cuestión de estrategias
La participación en los espacios de enseñanza y aprendizaje co-gestionado en los hogares
Como el aleteo de la mariposa
Mudanzas en los niños
Transmutaciones en los adultos referentes
Alteridades de los maestros comunitarios en su ser docente
Trascendencias en la institución educativa
Formato de interacción pedagógica escuela-familia
Consideraciones finales
Reconstrucción (posible) de la deconstruido
Trascendencias organizacionales
Vínculos que trascienden lo pedagógico
Marcas de pobreza
Caminos para seguir profundizando
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Intersubjetividades que trascienden el aula y el hogar : alfabetización en el Programa Maestros Comunitarios [texto impreso] / Laura Grassi, Autor . - URUGUAY : PSICOLIBROS, 2013 . - 262. ISBN : 978-9974-682-44-3 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Alfabetización Educación-Aspectos-Sociales Escuela Investigación-Educativa PolÃtica-Educativa Práctica-Docente Relación-Escuela-Comunidad Sectores-Populares | Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Resumen: | El presente trabajo de investigación pretende profundizar sobre el Programa Maestros Comunitarios (PMC) de educación primaria pública formal del Uruguay, que está innovando en las relaciones pedagógicas. Todo acto educativo implica una relación, la construcción de un vÃnculo.El trabajo está sustentado desde el paradigma crÃtico al ser su eje transversal la subjetividad, en lo metodológico se enmarca en el paradigma fenomenológico al pautarse por referencias comprensivas e interpretativas. | Nota de contenido: |
Formulación y diseño de la investigación
Marco teórico
Consideraciones sobre la escuela en los albores del siglo XXI
La política educativa como habilitadora de nueva prácticas pedagógicas
Las familias apreciadas y percibidas por y desde la escuela
Tras la aprehensión de la comunicación
Los sujetos participantes de los espacios constructores de identidad-subjetividad
Prácticas sociales educativas : del enseñar y del aprender
El hacer escuela cruzando las puertas del edificio, más allá de los límites tangibles
Gestión de la investigación
Técnicas seleccionadas
Triangulación como método de segundo grado
Cierre de la investigación : decisiones y modalidades asumidas ante el devenir de los datos
El proceso investigativo
Encuentros potenciadores de espacios de co-gestión
Preparando el espacio de encuentro para alfabetización
Estrategias didácticas de los maestros comunitarios observados
Todo es cuestión de estrategias
La participación en los espacios de enseñanza y aprendizaje co-gestionado en los hogares
Como el aleteo de la mariposa
Mudanzas en los niños
Transmutaciones en los adultos referentes
Alteridades de los maestros comunitarios en su ser docente
Trascendencias en la institución educativa
Formato de interacción pedagógica escuela-familia
Consideraciones finales
Reconstrucción (posible) de la deconstruido
Trascendencias organizacionales
Vínculos que trascienden lo pedagógico
Marcas de pobreza
Caminos para seguir profundizando
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