IFD Mercedes - Biblioteca "Carlos Vaz Ferreira"
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/ MarÃa Dibarboure
TÃtulo : | Pensando en la enseñanza de las ciencias naturales. | Otro tÃtulo : | La pregunta investigable | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | MarÃa Dibarboure, Colaborador ; Dinorah RodrÃguez, Colaborador | Editorial: | Camus | Fecha de publicación: | 2013 | Número de páginas: | 190 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-8025-7-5 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 372 DIDÁCTICAS DE CIENCIAS NATURALES | Resumen: | El presente material pretende contribuir a generar espacios de discusión y reflexión sobre la enseñanza de las ciencias. Se cuidó especialmente que la propuesta fuera equilibrada entre la teorÃa que permite analizar lo que se hace en el aula y el hacer de las actividades de enseñanza que se seleccionaron para ejemplificar.
Las unidades temáticas que se desarrollan, pertenecientes al actual programa escolar, posibilitan una mirada diferente de la enseñanza tanto en lo que refiere a su planificación como a su implementación.
El enfoque de enseñanza que aquà se propone centra la atención en la construcción del conocimiento por parte de los niños y la forma en que el docente puede mediar en esa construcción. La pregunta investigable en una herramienta didáctica de un alto potencial para tal fin. | Nota de contenido: | 1. La ciencia escolar y la pregunta investigable. Dibarboure, María
2. Preparados para el lugar. Fraccaroli, Silvana
3. Explorando la respiración hunamana. Rodríguez, Dinorah
4. Los disfraces de la materia. Porta, Sylvia.
5. Una nueva mirada a los materiales. Pena, Inés.
6. ¿Es verdad que el buzo abriga? Rodríguez, Angelina
7. Fuerzas para todos lados. Conde, Donaldo |
Pensando en la enseñanza de las ciencias naturales. = La pregunta investigable [texto impreso] / MarÃa Dibarboure, Colaborador ; Dinorah RodrÃguez, Colaborador . - Uruguay : Camus, 2013 . - 190 p. ISBN : 978-9974-8025-7-5 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 372 DIDÁCTICAS DE CIENCIAS NATURALES | Resumen: | El presente material pretende contribuir a generar espacios de discusión y reflexión sobre la enseñanza de las ciencias. Se cuidó especialmente que la propuesta fuera equilibrada entre la teorÃa que permite analizar lo que se hace en el aula y el hacer de las actividades de enseñanza que se seleccionaron para ejemplificar.
Las unidades temáticas que se desarrollan, pertenecientes al actual programa escolar, posibilitan una mirada diferente de la enseñanza tanto en lo que refiere a su planificación como a su implementación.
El enfoque de enseñanza que aquà se propone centra la atención en la construcción del conocimiento por parte de los niños y la forma en que el docente puede mediar en esa construcción. La pregunta investigable en una herramienta didáctica de un alto potencial para tal fin. | Nota de contenido: | 1. La ciencia escolar y la pregunta investigable. Dibarboure, María
2. Preparados para el lugar. Fraccaroli, Silvana
3. Explorando la respiración hunamana. Rodríguez, Dinorah
4. Los disfraces de la materia. Porta, Sylvia.
5. Una nueva mirada a los materiales. Pena, Inés.
6. ¿Es verdad que el buzo abriga? Rodríguez, Angelina
7. Fuerzas para todos lados. Conde, Donaldo |
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Ejemplares
Estado |
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9830 | 372 DIBp | Libros | IFD - Mercedes | Didáctica-Ciencias Naturales | Excluido de préstamo |
/ MarÃa Dibarboure en Quehacer educativo, 86 (Diciembre de 2007)
/ MarÃa Dibarboure en Quehacer educativo, 107 (Junio 2011)
[artÃculo] in Quehacer educativo > 107 (Junio 2011) . - 54-63 p TÃtulo : | pensando en los contenidos de quÃmica de la propuesta curricular... ¿qué nos proponemos que los niños aprendan? : Didáctica y Prácticas Docentes | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | MarÃa Dibarboure, Autor | Fecha de publicación: | 2014 | ArtÃculo en la página: | 54-63 p | Idioma : | Español (spa) |
[artÃculo] pensando en los contenidos de quÃmica de la propuesta curricular... ¿qué nos proponemos que los niños aprendan? : Didáctica y Prácticas Docentes [texto impreso] / MarÃa Dibarboure, Autor . - 2014 . - 54-63 p. Idioma : Español ( spa) in Quehacer educativo > 107 (Junio 2011) . - 54-63 p |
/ MarÃa Dibarboure en Quehacer educativo, 35 (Mayo 1999)
[artÃculo] in Quehacer educativo > 35 (Mayo 1999) . - 66-69 p TÃtulo : | ¿Por qué Historia de la Ciencia? : Didáctica | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | MarÃa Dibarboure, Autor | Fecha de publicación: | 2014 | ArtÃculo en la página: | 66-69 p | Idioma : | Español (spa) |
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/ MarÃa Dibarboure en Quehacer educativo, 43 (Setiembre 2000)
[artÃculo] in Quehacer educativo > 43 (Setiembre 2000) . - 68-73 p TÃtulo : | ¿"Problemas" en la enseñanza de las Ciencias Naturales? : Didáctica- Ciencias naturales | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | MarÃa Dibarboure, Autor | Fecha de publicación: | 2014 | ArtÃculo en la página: | 68-73 p | Idioma : | Español (spa) |
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/ MarÃa Dibarboure en Quehacer educativo, 74 (Diciembre 2005)
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/ MarÃa Dibarboure en Quehacer educativo, 30 (Mayo 1998)
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/ MarÃa Dibarboure en Quehacer educativo, 85 (Octubre de 2007)
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/ MarÃa Dibarboure en Quehacer educativo, 75 (Febrero de 2006)
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/ N. Sue Barnes
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/ MarÃa Dibarboure en Quehacer educativo, 57 (Febrero 2013)
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/ MarÃa Dibarboure en Quehacer educativo, 105 (Febrero 2011)
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/ Cristina Clavijo
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/ MarÃa Dibarboure en Quehacer educativo, 48 (Julio 2001)
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/ MarÃa Dibarboure
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