IFD Mercedes - Biblioteca "Carlos Vaz Ferreira"
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TÃtulo : | Memorias del forum : Promover la articulación y el análisis delos aportes de la educación fÃsica , la recreación y el aporte al sistema nacional de educación publica | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Snep, Autor | Editorial: | Ministerio de turismo y deporte | Fecha de publicación: | 2014 | Número de páginas: | 159p | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 740 EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y CORPORAL | Nota de contenido: | Antecedentes. Organización del Forum. Programa. Documentos disparadores. Los fines de la educación inicial y primaria. Primer año de Ciclo básico. Segundo año de Ciclo básico. Tercer año de Ciclo básico. La importancia de la educación física, la recreación y el deporte en la educación no formal. Formación docente. Campamentos educativos. Apertura del Fórum. Experiencias innovadoras. |
Memorias del forum : Promover la articulación y el análisis delos aportes de la educación fÃsica , la recreación y el aporte al sistema nacional de educación publica [texto impreso] / Snep, Autor . - [S.l.] : Ministerio de turismo y deporte, 2014 . - 159p. Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 740 EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y CORPORAL | Nota de contenido: | Antecedentes. Organización del Forum. Programa. Documentos disparadores. Los fines de la educación inicial y primaria. Primer año de Ciclo básico. Segundo año de Ciclo básico. Tercer año de Ciclo básico. La importancia de la educación física, la recreación y el deporte en la educación no formal. Formación docente. Campamentos educativos. Apertura del Fórum. Experiencias innovadoras. |
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5463 | 740 SNEm | Libros | IFD - Mercedes | Expresión Artística y Corporal | Disponible |
2317 | 740 SNEm | Libros | IFD - Mercedes | Expresión Artística y Corporal | Disponible |
/ Snep
TÃtulo : | Plan nacional de educación en derechos humanos, Uruguay | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Snep, Autor ; MEC, Autor ; ANEP, Autor | Número de páginas: | 91 | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-363-42-7 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 340 DERECHO | Resumen: |
El documento es resultado de un proceso de construcción colectiva y constituye un insumo para continuar trabajando en el desarrollo de polÃticas públicas de educación en Derechos Humanos. Aborda qué es la educación en Derechos Humanos, qué es un Plan Nacional de Educación en Derechos Humanos y qué representa que un plan de este tipo sea una polÃtica pública con enfoque de derechos humanos. | Nota de contenido: |
¿Qué es la educación en Derechos Humanos?
¿Qué es un Plan Nacional de Educación en Derechos Humanos?
¿Qué significa que el PNEDH sea una política pública con enfoque de derechos humanos?
La mirada estratégica.
Construir una cultura de derechos humanos.
Garantizar entornos en clave de derechos humanos.
Comprometer a actores estratégicos.
Garantizar la sustentabilidad política e institucional de la educación en derechos humanos.
Marco conceptual.
Educar en Derechos Humanos.
Formar sujetos de derecho.
Dignidad humana.
Contextualización de la educación en derechos humanos.
La educación en derechos humanos y la ciudadanía participativa.
Antecedentes que dan marco a las políticas públicas en materia de educación en derechos humanos.
Antecedentes internacionales.
¿Qué antecedentes de Educación en Derechos Humanos hay en Uruguay?
¿Qué antecedentes hay en Uruguay para la construcción de un Plan Nacional de Educación en Derechos Humanos?
El proceso de construcción del PNEDH.
Los aportes recibidos a través del buzón web.
Los aportes recibidos a través de los encuentros regionales.
Relatoría del proceso de consulta presencial.
Problemas y situaciones que necesitan ser transformados.
Procesos problemáticos derivados de las características socioeconómicas y culturales de la sociedad uruguaya.
Problemas relacionados al funcionamiento de distintas instituciones y políticas públicas.
Problemas relacionados al sistema educativo.
Posibilidades y oportunidades para el desarrollo de la educación en Derechos Humanos en el Uruguay.
Ambitos donde se podría y/o debería desarrollar la educación en Derechos Humanos.
Acciones para transitar la transformación.
Aspectos metodológicos y estratégicos sugeridos por los participantes para desarrollar la educación en Derechos Humanos en nuestro país.
Anexo: El derecho a la educación en Derechos Humanos en el derecho internacional de protección a los Derechos Humanos y en el derecho interno. |
Plan nacional de educación en derechos humanos, Uruguay [texto impreso] / Snep, Autor ; MEC, Autor ; ANEP, Autor . - [s.d.] . - 91. ISBN : 978-9974-363-42-7 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 340 DERECHO | Resumen: |
El documento es resultado de un proceso de construcción colectiva y constituye un insumo para continuar trabajando en el desarrollo de polÃticas públicas de educación en Derechos Humanos. Aborda qué es la educación en Derechos Humanos, qué es un Plan Nacional de Educación en Derechos Humanos y qué representa que un plan de este tipo sea una polÃtica pública con enfoque de derechos humanos. | Nota de contenido: |
¿Qué es la educación en Derechos Humanos?
¿Qué es un Plan Nacional de Educación en Derechos Humanos?
¿Qué significa que el PNEDH sea una política pública con enfoque de derechos humanos?
La mirada estratégica.
Construir una cultura de derechos humanos.
Garantizar entornos en clave de derechos humanos.
Comprometer a actores estratégicos.
Garantizar la sustentabilidad política e institucional de la educación en derechos humanos.
Marco conceptual.
Educar en Derechos Humanos.
Formar sujetos de derecho.
Dignidad humana.
Contextualización de la educación en derechos humanos.
La educación en derechos humanos y la ciudadanía participativa.
Antecedentes que dan marco a las políticas públicas en materia de educación en derechos humanos.
Antecedentes internacionales.
¿Qué antecedentes de Educación en Derechos Humanos hay en Uruguay?
¿Qué antecedentes hay en Uruguay para la construcción de un Plan Nacional de Educación en Derechos Humanos?
El proceso de construcción del PNEDH.
Los aportes recibidos a través del buzón web.
Los aportes recibidos a través de los encuentros regionales.
Relatoría del proceso de consulta presencial.
Problemas y situaciones que necesitan ser transformados.
Procesos problemáticos derivados de las características socioeconómicas y culturales de la sociedad uruguaya.
Problemas relacionados al funcionamiento de distintas instituciones y políticas públicas.
Problemas relacionados al sistema educativo.
Posibilidades y oportunidades para el desarrollo de la educación en Derechos Humanos en el Uruguay.
Ambitos donde se podría y/o debería desarrollar la educación en Derechos Humanos.
Acciones para transitar la transformación.
Aspectos metodológicos y estratégicos sugeridos por los participantes para desarrollar la educación en Derechos Humanos en nuestro país.
Anexo: El derecho a la educación en Derechos Humanos en el derecho internacional de protección a los Derechos Humanos y en el derecho interno. |
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9725 | 340 SNEp | Libros | IFD - Mercedes | Derecho | Disponible |
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