IFD Mercedes - Biblioteca "Carlos Vaz Ferreira"
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/ Andy Hargreaves
TÃtulo : | Capital profesional | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Andy Hargreaves, Autor ; Michael Fullan, Autor | Editorial: | Morata | Fecha de publicación: | 2014 | Número de páginas: | 239 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-725-9 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Profesionalización-Docente PedagogÃa | Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Nota de contenido: | Una idea capital. Las perspectivas enfrentadas de la enseñanza. Estereotipos de la enseñanza. ¿Qué es la enseñanza? Invertir en capacidad y compromiso. Capital profesional. Cultura y comunidades profesionales. Instaurar el cambio.
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Capital profesional [texto impreso] / Andy Hargreaves, Autor ; Michael Fullan, Autor . - Madrid : Morata, 2014 . - 239 p. ISBN : 978-84-7112-725-9 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Profesionalización-Docente PedagogÃa | Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Nota de contenido: | Una idea capital. Las perspectivas enfrentadas de la enseñanza. Estereotipos de la enseñanza. ¿Qué es la enseñanza? Invertir en capacidad y compromiso. Capital profesional. Cultura y comunidades profesionales. Instaurar el cambio.
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4772 | 370 HARc | Libros | IFD - Mercedes | Pedagogía | Excluido de préstamo |
/ Michael Fullan
TÃtulo : | La escuela que queremos : los objetivos por los cuales vale la pena luchar | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Michael Fullan, Autor ; Andy Hargreaves, Autor | Editorial: | Amorrortu | Fecha de publicación: | 2012 | Colección: | Educación Agenda Educativa | Número de páginas: | 192 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-518-806-2 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Educación | Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Resumen: | Michael Fullan y Andy Hargreaves alientan aqui la reflexion sobre la responsabilidad individual de docentes y miembros de la direccion en la reforma y sobre la creacion de una cultura de trabajo en equipo en el quehacer educativo que trae como consecuencia la valorizacion y apreciacion de los docentes reales y concretos como sujetos de toda reforma. El libro presenta y analiza los problemas que es preciso superar para construir la escuela que queremos, distinta de la actual; permite entender el mundo del docente desde una perspectiva personal y profesional, y descubrir aquellas estrategias de desarrollo y capacitación docente que no subestiman lo que los docentes ya piensan, ya saben y ya pueden hacer; analiza las condiciones sociales y laborales de docentes y personal de dirección; examina la aparente paradoja entre el individualismo y el trabajo en equipo con sus ventajas y desventajas, reuniendo ideas accesibles para introducir mejoras sustantivas en las practicas de la docencia. Su estilo es claro y emerge de ideas potentes en investigación y en practica educativa dirigidas a docentes y personal de dirección interesados en promover el cambio.
| Nota de contenido: | El problema. La sobrecarga. El aislamiento. El "mito colectivo". La competencia desaprovechada (y la incompetencia ignorada). El problema de la falta de movilidad en el rol del docente (y el problema del liderazgo). El problema de las soluciones inadecuadas y la reforma frustrada. Educadores totales. La intención del docente. El docente como persona. El contexto de la enseñanza. Escuelas totales. La cultura del individualismo. la potencialidad del trabajo en equipo. La dificultad del trabajo en equipo. Profesionalismo interactivo y lineamientos para la acción. Lineamientos para el docente, el director y el sistema escolar.
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La escuela que queremos : los objetivos por los cuales vale la pena luchar [texto impreso] / Michael Fullan, Autor ; Andy Hargreaves, Autor . - Amorrortu, 2012 . - 192 p. - ( Educación Agenda Educativa) . ISBN : 978-950-518-806-2 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Educación | Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Resumen: | Michael Fullan y Andy Hargreaves alientan aqui la reflexion sobre la responsabilidad individual de docentes y miembros de la direccion en la reforma y sobre la creacion de una cultura de trabajo en equipo en el quehacer educativo que trae como consecuencia la valorizacion y apreciacion de los docentes reales y concretos como sujetos de toda reforma. El libro presenta y analiza los problemas que es preciso superar para construir la escuela que queremos, distinta de la actual; permite entender el mundo del docente desde una perspectiva personal y profesional, y descubrir aquellas estrategias de desarrollo y capacitación docente que no subestiman lo que los docentes ya piensan, ya saben y ya pueden hacer; analiza las condiciones sociales y laborales de docentes y personal de dirección; examina la aparente paradoja entre el individualismo y el trabajo en equipo con sus ventajas y desventajas, reuniendo ideas accesibles para introducir mejoras sustantivas en las practicas de la docencia. Su estilo es claro y emerge de ideas potentes en investigación y en practica educativa dirigidas a docentes y personal de dirección interesados en promover el cambio.
| Nota de contenido: | El problema. La sobrecarga. El aislamiento. El "mito colectivo". La competencia desaprovechada (y la incompetencia ignorada). El problema de la falta de movilidad en el rol del docente (y el problema del liderazgo). El problema de las soluciones inadecuadas y la reforma frustrada. Educadores totales. La intención del docente. El docente como persona. El contexto de la enseñanza. Escuelas totales. La cultura del individualismo. la potencialidad del trabajo en equipo. La dificultad del trabajo en equipo. Profesionalismo interactivo y lineamientos para la acción. Lineamientos para el docente, el director y el sistema escolar.
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2697 | 370 FULe | Libros | IFD - Mercedes | Pedagogía | Excluido de préstamo |
5381 | 370 FULe | Libros | IFD - Mercedes | Pedagogía | Disponible |
/ Andy Hargreaves
TÃtulo : | Profesorado, cultura y postmodernidad : Cambian los tiempos, cambia el profesorado | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Andy Hargreaves, Autor | Editorial: | Morata | Fecha de publicación: | 1995 | Número de páginas: | 133 | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-406-7 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 100 FILOSOFÍA-EPISTEMOLOGÍA | Nota de contenido: |
EL CAMBIO -- Instrumentos y deseos (El proceso de cambio) -- El malestar de la modernidad (El pretexto para el cambio) -- ¿Postmodernidad o postmodernismo? (El discurso del cambio) -- Las paradojas postmodernas (el contexto del cambio) -- TIEMPO Y TRABAJO -- Tiempo (¿Calidad o cantidad? El trato de Fausto) -- Intensificación (El trabajo de los profesores, ¿mejor o peor?) -- Culpabilidad (Estudio de las emociones en la enseñanza) -- LA CULTURA -- Individualismo e individualidad (El conocimiento de la cultura del profesor) -- Colaboración y colegialidad artificial (¿Copa reconfortante o cáliz envenenado?) -- La balcanización de la enseñanza (Una colaboración que divide) -- La reestructuración (Más allá de la colaboración) |
Profesorado, cultura y postmodernidad : Cambian los tiempos, cambia el profesorado [texto impreso] / Andy Hargreaves, Autor . - Madrid : Morata, 1995 . - 133. ISBN : 978-84-7112-406-7 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 100 FILOSOFÍA-EPISTEMOLOGÍA | Nota de contenido: |
EL CAMBIO -- Instrumentos y deseos (El proceso de cambio) -- El malestar de la modernidad (El pretexto para el cambio) -- ¿Postmodernidad o postmodernismo? (El discurso del cambio) -- Las paradojas postmodernas (el contexto del cambio) -- TIEMPO Y TRABAJO -- Tiempo (¿Calidad o cantidad? El trato de Fausto) -- Intensificación (El trabajo de los profesores, ¿mejor o peor?) -- Culpabilidad (Estudio de las emociones en la enseñanza) -- LA CULTURA -- Individualismo e individualidad (El conocimiento de la cultura del profesor) -- Colaboración y colegialidad artificial (¿Copa reconfortante o cáliz envenenado?) -- La balcanización de la enseñanza (Una colaboración que divide) -- La reestructuración (Más allá de la colaboración) |
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5745 | 100 HARp - Fotocopia | Libros | IFD - Mercedes | Filosofía | Disponible |
/ Andy Hargreaves
TÃtulo : | Replantear el cambio educativo : un enfoque renovador | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Andy Hargreaves, Compilador ; Gloria Vitale, Traductor | Editorial: | Amorrortu | Fecha de publicación: | 2003 | Colección: | Agenda Educativa | Número de páginas: | 328 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-518-827-7 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | PedagogÃa | Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Nota de contenido: | Replantear el cambio educativo: ampliar y profundizar la búsqueda del éxito
La escolaridad y la familia en el mundo posmoderno
Lecciones de equidad extraídas de escuelas desescalonadas
Perspectivas de los alumnos sobre la mejora escolar
Los docentes, el tiempo y la reforma escolar
¿Escuelas fracasadas o sistemas fracasados?
Fijar metas en tiempos turbulentos
Replantear la evaluación y la rendición de cuentas
Investigación cooperativa para la acción en el cambio educativo
Las redes, la reforma y el desarrollo profesional de los docentes
Emoción y esperanza: conceptos constructivos para tiempos complejos
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Replantear el cambio educativo : un enfoque renovador [texto impreso] / Andy Hargreaves, Compilador ; Gloria Vitale, Traductor . - Amorrortu, 2003 . - 328 p. - ( Agenda Educativa) . ISBN : 978-950-518-827-7 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | PedagogÃa | Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Nota de contenido: | Replantear el cambio educativo: ampliar y profundizar la búsqueda del éxito
La escolaridad y la familia en el mundo posmoderno
Lecciones de equidad extraídas de escuelas desescalonadas
Perspectivas de los alumnos sobre la mejora escolar
Los docentes, el tiempo y la reforma escolar
¿Escuelas fracasadas o sistemas fracasados?
Fijar metas en tiempos turbulentos
Replantear la evaluación y la rendición de cuentas
Investigación cooperativa para la acción en el cambio educativo
Las redes, la reforma y el desarrollo profesional de los docentes
Emoción y esperanza: conceptos constructivos para tiempos complejos
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2641 | 370 HARr | Libros | IFD - Mercedes | Pedagogía | Excluido de préstamo |
/ Andy Hargreaves
TÃtulo : | Una educación para el cambio : Reinventar la educación de los adolescentes | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Andy Hargreaves, Autor ; Lorna Earl, Autor ; Jim Ryan, Autor | Mención de edición: | 3ra. ed | Editorial: | OCTAEDRO | Fecha de publicación: | 2002 | Colección: | Repensar la Educación num. 1 | Número de páginas: | 316 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-8063-333-8 | Palabras clave: | Enseñanza Aprendizaje Adolescencia Adolescentes | Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Resumen: | Este libro se basa en una amplia investigación de carácter internacional sobre cómo los centros de enseñanza en general, y los de secundaria en particular, están educando a los adolescentes. Escrito de una manera fundamentada y alejada de tópicos y lugares comunes, a la vez que accesible y provocadora, este libro explora algunas alternativas para mejorar la educación de los adolescentes teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
la relación entre las culturas de la escuela y la necesidad de promover un cambio en los jóvenes
los sistemas de apoyo y las propuestas organizativas para realizar una mejora de la enseñanza y aprendizaje de los adolescentes
la necesidad de marcos curriculares alternativos que puedan guiar a los adolescentes a cambiar sus prácticas de enseñanza con los adolescentes
sugerencias para realizar una evaluación alternativa que reconozca los diferentes tipos de inteligencias y las variadas formas de aprender de los adolescentes.
Estos aspectos se presentan a partir de evidenciar las limitaciones y deficiencias de las actuales prácticas docentes y la necesidad de llevar a cabo experiencias educativas alternativas con los adolescentes. El profesorado, quienes trabajan en la administración educativa, asà como los educadores y formadores interesados en promover una mejor escolarización para el futuro de los adolescentes encontrarán en este libro ideas que estimulen su trabajo
| Nota de contenido: | Agradecimientos
1. Transiciones triples
2. Adolescencia y adolescentes
3. Culturas de escolarización
4. El proceso de transición
5. Atención y apoyo
6. Los problemas del currículum
7. Resultados e integración
8. La evaluación
9. Enseñanza y aprendizaje
10. Llegar allí
Referencias bibliográficas
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Una educación para el cambio : Reinventar la educación de los adolescentes [texto impreso] / Andy Hargreaves, Autor ; Lorna Earl, Autor ; Jim Ryan, Autor . - 3ra. ed . - OCTAEDRO, 2002 . - 316 p. - ( Repensar la Educación; 1) . ISBN : 978-84-8063-333-8 Palabras clave: | Enseñanza Aprendizaje Adolescencia Adolescentes | Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Resumen: | Este libro se basa en una amplia investigación de carácter internacional sobre cómo los centros de enseñanza en general, y los de secundaria en particular, están educando a los adolescentes. Escrito de una manera fundamentada y alejada de tópicos y lugares comunes, a la vez que accesible y provocadora, este libro explora algunas alternativas para mejorar la educación de los adolescentes teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
la relación entre las culturas de la escuela y la necesidad de promover un cambio en los jóvenes
los sistemas de apoyo y las propuestas organizativas para realizar una mejora de la enseñanza y aprendizaje de los adolescentes
la necesidad de marcos curriculares alternativos que puedan guiar a los adolescentes a cambiar sus prácticas de enseñanza con los adolescentes
sugerencias para realizar una evaluación alternativa que reconozca los diferentes tipos de inteligencias y las variadas formas de aprender de los adolescentes.
Estos aspectos se presentan a partir de evidenciar las limitaciones y deficiencias de las actuales prácticas docentes y la necesidad de llevar a cabo experiencias educativas alternativas con los adolescentes. El profesorado, quienes trabajan en la administración educativa, asà como los educadores y formadores interesados en promover una mejor escolarización para el futuro de los adolescentes encontrarán en este libro ideas que estimulen su trabajo
| Nota de contenido: | Agradecimientos
1. Transiciones triples
2. Adolescencia y adolescentes
3. Culturas de escolarización
4. El proceso de transición
5. Atención y apoyo
6. Los problemas del currículum
7. Resultados e integración
8. La evaluación
9. Enseñanza y aprendizaje
10. Llegar allí
Referencias bibliográficas
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Ejemplares
Estado |
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0557 | 370 HARe | Libros | IFD - Mercedes | Pedagogía | Disponible |
0556 | 370 HARe | Libros | IFD - Mercedes | Pedagogía | Excluido de préstamo |
9096 | 370 HARe (fotocopia) | Libros | IFD - Mercedes | Pedagogía | Disponible |