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/ Luciana Aznárez
TÃtulo : | El congreso nacional de educación : La "lectura" a partir de observaciones de las Comisiones Temáticas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Luciana Aznárez, Autor ; Florencia Figueredo, Autor ; Lisette Grebert, Autor ; Patricia Manzoni, Autor ; Victoria Prieto, Autor ; Mabela Ruiz, Autor | Editorial: | MEC | Fecha de publicación: | 2008 | Número de páginas: | 62 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-00-419-1 | Palabras clave: | Educación | Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Resumen: | El presente trabajo fue elaborado a partir de los registro de observación participante realizados por pasantes miembros del equipo Técnico de la Code, a lo largo del primer congreso nacional de educación. Durante los dos jornadas de trabajo en las comisiones temática se recogieron relatos acerca de cómo fue el funcionamiento de las 15 comisiones en las que se separo el congreso.
A partir del corpus obtenido se establecieron a categorÃas de análisis que permitieron definir emergentes y articular los con referentes teóricos pertenecientes definir emergentes y articularlos con referentes teóricos pertenecientes a diversas disciplinas y autores. El equipo redacto de este informe se constituyó por miradas diferentes que engloban diferentes disciplinas y autores, el equipo redactor de este informe se constituyo por miradas diferentes que engloban diversas disciplinas, trayectorias y experiencias personales. El producto final caracterizado por un profundo encuentro interdisciplinario constituye una lectura posible y procura aportar algunos elementos a tener en cuenta para nuevas instancias similares al congreso nacional de educación.
| Nota de contenido: | Objetivo. Referentes teórico-conceptuales. Aspectos metodológicos de la observación. Características de los observadores. Limitación de la aplicación de la técnica. Criterios de sistematización de observaciones. Funcionamiento. Instancias de presentación. La formación de la mesa. Desempeño de las funciones de la mesa. Reglas de funcionamiento. Tiempo y duración de las instancias de trabajo. Ubicación en el espacio dentro del aula.
Definición del orden de temas y fuentes para el debate. Modalidad de comunicación vinculación y tensiones. Mesa y participantes de las comisiones. Conflictos semánticos.
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El congreso nacional de educación : La "lectura" a partir de observaciones de las Comisiones Temáticas [texto impreso] / Luciana Aznárez, Autor ; Florencia Figueredo, Autor ; Lisette Grebert, Autor ; Patricia Manzoni, Autor ; Victoria Prieto, Autor ; Mabela Ruiz, Autor . - [S.l.] : MEC, 2008 . - 62 p. ISBN : 978-9974-00-419-1 Palabras clave: | Educación | Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Resumen: | El presente trabajo fue elaborado a partir de los registro de observación participante realizados por pasantes miembros del equipo Técnico de la Code, a lo largo del primer congreso nacional de educación. Durante los dos jornadas de trabajo en las comisiones temática se recogieron relatos acerca de cómo fue el funcionamiento de las 15 comisiones en las que se separo el congreso.
A partir del corpus obtenido se establecieron a categorÃas de análisis que permitieron definir emergentes y articular los con referentes teóricos pertenecientes definir emergentes y articularlos con referentes teóricos pertenecientes a diversas disciplinas y autores. El equipo redacto de este informe se constituyó por miradas diferentes que engloban diferentes disciplinas y autores, el equipo redactor de este informe se constituyo por miradas diferentes que engloban diversas disciplinas, trayectorias y experiencias personales. El producto final caracterizado por un profundo encuentro interdisciplinario constituye una lectura posible y procura aportar algunos elementos a tener en cuenta para nuevas instancias similares al congreso nacional de educación.
| Nota de contenido: | Objetivo. Referentes teórico-conceptuales. Aspectos metodológicos de la observación. Características de los observadores. Limitación de la aplicación de la técnica. Criterios de sistematización de observaciones. Funcionamiento. Instancias de presentación. La formación de la mesa. Desempeño de las funciones de la mesa. Reglas de funcionamiento. Tiempo y duración de las instancias de trabajo. Ubicación en el espacio dentro del aula.
Definición del orden de temas y fuentes para el debate. Modalidad de comunicación vinculación y tensiones. Mesa y participantes de las comisiones. Conflictos semánticos.
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0407 | 370 AZNc | Libros | IFD - Mercedes | Pedagogía | Disponible |