IFD Mercedes - Biblioteca "Carlos Vaz Ferreira"
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Colección MIE: Materiales para la innovación educativa
- Editorial : GRAÓ
- ISSN : sin ISSN
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/ Cristófol A. Trepat
TÃtulo : | El tiempo y el espacio en la didáctica de las ciencias sociales | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Cristófol A. Trepat, Autor ; Pilar Comes, Autor | Editorial: | GRAÓ | Fecha de publicación: | 2008 | Colección: | MIE: Materiales para la innovación educativa num. 133 | Número de páginas: | 192 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-199-3 | Palabras clave: | Didáctica-ciencias-sociales | Clasificación: | 302 DIDÁCTICA DE C.SOCIALES Y GEOGRAFÍA | Resumen: | El presente libro tiene por objetivo proporcionar -al profesorado de ciencias sociales y a todas las personas interesadas en la didactica de las ciencias sociales y a todas las personas interesadas en la didáctica de las ciencias sociales, la geografÃa y la historia-, las bases para trabajar las nociones de tiempo y de espacio en la escuela.
El contenido del libro resultará de sumo interés para la enseñanza de estas áreas de conocimiento porque ofrece un recorrido histórico por la evolución de los conceptos de tiempo y de espacio, expone sistemáticamente las principales aportaciones procedentes del campo de la psicologÃa y, además, ofrece un amplio abanico de recursos y criterios didácticos para la secuenciación y el desarrollo de actividades adecuadas a cada uno de los ciclos de la enseñanza obligatoria y el bachillerato.
La obra está organizada en dos partes tratadas de manera monográfica, pero con una estructura paralela y sin detrimento del reconocimiento, por parte de los autores, de las relaciones entre ambas nociones
| Nota de contenido: | 1. El tiempo en la didáctica de las ciencias sociales
 Fundamentos teóricos para una didáctica del tiempo en las ciencias sociales
 Enseñanza y aprendizaje del tiempo
 El aprendizaje del tiempo: actividades y ejemplos
 A modo de conclusión
Bibliografía
2. El espacio en la didáctica de las ciencias sociales
 Teoría e historia
 Enseñanza y aprendizaje del espacio. Reflexiones didácticas generales
 El aprendizaje del espacio: actividades y ejemplos
Bibliografía
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El tiempo y el espacio en la didáctica de las ciencias sociales [texto impreso] / Cristófol A. Trepat, Autor ; Pilar Comes, Autor . - GRAÓ, 2008 . - 192 p. - ( MIE: Materiales para la innovación educativa; 133) . ISBN : 978-84-7827-199-3 Palabras clave: | Didáctica-ciencias-sociales | Clasificación: | 302 DIDÁCTICA DE C.SOCIALES Y GEOGRAFÍA | Resumen: | El presente libro tiene por objetivo proporcionar -al profesorado de ciencias sociales y a todas las personas interesadas en la didactica de las ciencias sociales y a todas las personas interesadas en la didáctica de las ciencias sociales, la geografÃa y la historia-, las bases para trabajar las nociones de tiempo y de espacio en la escuela.
El contenido del libro resultará de sumo interés para la enseñanza de estas áreas de conocimiento porque ofrece un recorrido histórico por la evolución de los conceptos de tiempo y de espacio, expone sistemáticamente las principales aportaciones procedentes del campo de la psicologÃa y, además, ofrece un amplio abanico de recursos y criterios didácticos para la secuenciación y el desarrollo de actividades adecuadas a cada uno de los ciclos de la enseñanza obligatoria y el bachillerato.
La obra está organizada en dos partes tratadas de manera monográfica, pero con una estructura paralela y sin detrimento del reconocimiento, por parte de los autores, de las relaciones entre ambas nociones
| Nota de contenido: | 1. El tiempo en la didáctica de las ciencias sociales
 Fundamentos teóricos para una didáctica del tiempo en las ciencias sociales
 Enseñanza y aprendizaje del tiempo
 El aprendizaje del tiempo: actividades y ejemplos
 A modo de conclusión
Bibliografía
2. El espacio en la didáctica de las ciencias sociales
 Teoría e historia
 Enseñanza y aprendizaje del espacio. Reflexiones didácticas generales
 El aprendizaje del espacio: actividades y ejemplos
Bibliografía
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Ejemplares
Estado |
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0038 | 302 TREt | Libros | IFD - Mercedes | Didáctica-Ciencias Sociales | Excluido de préstamo |
/ N. Gorgorió
TÃtulo : | Matemáticas y educación : retos y cambios desde una perspectiva internacional | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | N. Gorgorió, Compilador ; J. Deulofeu, Compilador ; A. Bishop, Compilador ; G. de Abreu, Autor ; N. Balacheff, Autor ; K. Clements, Autor ; T. Dreyfus, Autor ; F. Goffree, Autor ; P. Hilton, Autor ; P. Nesher, Autor ; K. Ruthven, Autor | Editorial: | GRAÓ | Fecha de publicación: | 2000 | Colección: | MIE: Materiales para la innovación educativa | Subcolección: | Matemáticas num. 154 | Número de páginas: | 212 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-246-1 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Matemática-Educación | Clasificación: | 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS | Nota de contenido: | Enseñanza de las matemáticas: ¿cómo beneficiar a todos los alumnos? Matemáticas en la escuela: cuestiones de equidad y justicia. Necesidad de una reforma. Entornos informáticos para la enseñanza de las matemáticas: complejidad didáctica y expectativas. Posibles relaciones entre lenguaje natural y lenguaje matemático. La demostración como contenido a lo largo del currículum. El papel del contexto en la resolución de problemas matemáticos. Principios y paradigmas de una "educación matemática realista". Alternativas a la evaluación con exámenes: expectativas y dificultades. Implicaciones para el cambio.
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Matemáticas y educación : retos y cambios desde una perspectiva internacional [texto impreso] / N. Gorgorió, Compilador ; J. Deulofeu, Compilador ; A. Bishop, Compilador ; G. de Abreu, Autor ; N. Balacheff, Autor ; K. Clements, Autor ; T. Dreyfus, Autor ; F. Goffree, Autor ; P. Hilton, Autor ; P. Nesher, Autor ; K. Ruthven, Autor . - GRAÓ, 2000 . - 212 p. - ( MIE: Materiales para la innovación educativa. Matemáticas; 154) . ISSN : 978-84-7827-246-1 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Matemática-Educación | Clasificación: | 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS | Nota de contenido: | Enseñanza de las matemáticas: ¿cómo beneficiar a todos los alumnos? Matemáticas en la escuela: cuestiones de equidad y justicia. Necesidad de una reforma. Entornos informáticos para la enseñanza de las matemáticas: complejidad didáctica y expectativas. Posibles relaciones entre lenguaje natural y lenguaje matemático. La demostración como contenido a lo largo del currículum. El papel del contexto en la resolución de problemas matemáticos. Principios y paradigmas de una "educación matemática realista". Alternativas a la evaluación con exámenes: expectativas y dificultades. Implicaciones para el cambio.
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7458 | 373 GOR | Libros | IFD - Mercedes | Didáctica-Matemática | Disponible |