Título : | Números enteros | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Inmaculada Vargas Machuca, Autor ; Manuela Jimeno, Autor ; María D. Iriarte, Autor ; Alfonso Ortiz, Autor ; Antonio Ortiz, Autor ; Esteban Sanz, Autor ; José Luis González, Autor | Editorial: | SÍNTESIS | Fecha de publicación: | 1990 | Colección: | Matemáticas: cultura y aprendizaje num. 6 | Número de páginas: | 207 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7738-084-9 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | NÚMERO ENTERO / NÚMERO NEGATIVO / NÚMERO NATURAL / NÚMERO RELATIVO / PROPIEDADES SUMA / VALOR ABSOLUTO / PROPUESTA DIDÁCTICAS | Clasificación: | 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS | Resumen: |
El libro de los números enteros no es, a juicio de los autores , ni un producto fácil ni una mera repetición -compendio del estilo del clásico manual o de la mágica guía didáctica. Tampoco se ha querido omitir en él la información básica manejada, salvo lo estrictamente necesario por razones de espacio.En este sentido, los autores no se han limitado a exponer únicamente los resultados de las reflexiones o las conclusiones más relevantes, sustrayendo así al lector una información fundamental para comprender el alcance de las dificultades del tema. Antes bien, han conseguido materializar una visión completa de la didáctica de los números enteros, aportando elementos nuevos que abarcan desde los fundamentos hasta la propia planificación curricular. Tarea esta que ha resultado doblemente compleja, por cuanto se trata de un capítulo de la Educación matemática aparentemente arduo y comprometido por naturaleza, y como tal, sistemáticamente eludido, ignorado o tratado superficialmente en numerosas publicaciones de Didáctica de la matemática. Será el lector, en último término, quien juzgue el alcance de los análisis históricos, epistemológicos y didácticos que conforman la obra, así como de las propuestas y orientaciones que en ella se exponen. | Nota de contenido: |
El número entero como objeto de Educación Matemática-Los números negativos y su larga y azarosa historia-Reflexiones sobre la naturaleza y existencia de los números enteros-Vías de acceso a Z-Métodos formales-Obstáculos y concepciones en la enseñanza-aprendizaje de los números enteros-Una propuesta didáctica. |
Números enteros [texto impreso] / Inmaculada Vargas Machuca, Autor ; Manuela Jimeno, Autor ; María D. Iriarte, Autor ; Alfonso Ortiz, Autor ; Antonio Ortiz, Autor ; Esteban Sanz, Autor ; José Luis González, Autor . - SÍNTESIS, 1990 . - 207 p. - ( Matemáticas: cultura y aprendizaje; 6) . ISBN : 978-84-7738-084-9 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | NÚMERO ENTERO / NÚMERO NEGATIVO / NÚMERO NATURAL / NÚMERO RELATIVO / PROPIEDADES SUMA / VALOR ABSOLUTO / PROPUESTA DIDÁCTICAS | Clasificación: | 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS | Resumen: |
El libro de los números enteros no es, a juicio de los autores , ni un producto fácil ni una mera repetición -compendio del estilo del clásico manual o de la mágica guía didáctica. Tampoco se ha querido omitir en él la información básica manejada, salvo lo estrictamente necesario por razones de espacio.En este sentido, los autores no se han limitado a exponer únicamente los resultados de las reflexiones o las conclusiones más relevantes, sustrayendo así al lector una información fundamental para comprender el alcance de las dificultades del tema. Antes bien, han conseguido materializar una visión completa de la didáctica de los números enteros, aportando elementos nuevos que abarcan desde los fundamentos hasta la propia planificación curricular. Tarea esta que ha resultado doblemente compleja, por cuanto se trata de un capítulo de la Educación matemática aparentemente arduo y comprometido por naturaleza, y como tal, sistemáticamente eludido, ignorado o tratado superficialmente en numerosas publicaciones de Didáctica de la matemática. Será el lector, en último término, quien juzgue el alcance de los análisis históricos, epistemológicos y didácticos que conforman la obra, así como de las propuestas y orientaciones que en ella se exponen. | Nota de contenido: |
El número entero como objeto de Educación Matemática-Los números negativos y su larga y azarosa historia-Reflexiones sobre la naturaleza y existencia de los números enteros-Vías de acceso a Z-Métodos formales-Obstáculos y concepciones en la enseñanza-aprendizaje de los números enteros-Una propuesta didáctica. |
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