IFD Mercedes - Biblioteca "Carlos Vaz Ferreira"
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/ Rafael Porlán
TÃtulo : | El diario del profeso, un recurso para la investigación en el aula | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Rafael Porlán, Autor ; José MartÃn, Autor | Editorial: | DÃada Editora | Fecha de publicación: | 1999 | Número de páginas: | 71 | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-87118-56-2 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 377 INVESTIGACIÓN | Nota de contenido: |
INTRODUCCIÓN: CAMBIAR LA ENSEÑANZA, CAMBIAR LA PROFESIÓN :
La manera tradicional de enseñar . La alternativa tecnológica al modelo tradicional. La alternativa espontaneísta al modelo tradicional . La investigación escolar: un intento de síntesis. El profesor como investigador en el aula. El diario del profesor como guía para la investigación.
2. EL DIARIO COMO INSTRUMENTO PARA DETECTAR PROBLEMAS Y HACER EXPLICITAS LAS CONCEPCIONES :
Cómo empezar el diario: de lo general a lo concreto. Problemas y concepciones. A modo de síntesis.
3. EL DIARIO COMO INSTRUMENTO PARA CAMBIAR LAS CONCEPCIONES:
El diario trabajado en equipo, contrastando el punto de vista con los compañeros. El diario del profesor y el
pensamiento de los alumnos, contrastando con la otra parte. El diario del profesor y el facilitador:
contrastando con un tercero .
4. EL DIARIO COMO INSTRUMENTO PARA TRANSFORMAR LA PRÁCTICA :
Lo nuevo no es siempre lo contrario de lo viejo: la construcción del
conocimiento profesional. El diario deja de ser exclusivamente
"un diario". Investigando el desarrollo del programa, la evolución del conocimiento en el aula. Investigando el desarrollo del programa: la evolución del contexto del aula.
RECORDEMOS ALGUNAS COSAS. | En lÃnea: | https://profesorailianartiles.files.wordpress.com/2013/03/diario-del-maestro.pdf |
El diario del profeso, un recurso para la investigación en el aula [texto impreso] / Rafael Porlán, Autor ; José MartÃn, Autor . - España : DÃada Editora, 1999 . - 71. ISBN : 978-84-87118-56-2 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 377 INVESTIGACIÓN | Nota de contenido: |
INTRODUCCIÓN: CAMBIAR LA ENSEÑANZA, CAMBIAR LA PROFESIÓN :
La manera tradicional de enseñar . La alternativa tecnológica al modelo tradicional. La alternativa espontaneísta al modelo tradicional . La investigación escolar: un intento de síntesis. El profesor como investigador en el aula. El diario del profesor como guía para la investigación.
2. EL DIARIO COMO INSTRUMENTO PARA DETECTAR PROBLEMAS Y HACER EXPLICITAS LAS CONCEPCIONES :
Cómo empezar el diario: de lo general a lo concreto. Problemas y concepciones. A modo de síntesis.
3. EL DIARIO COMO INSTRUMENTO PARA CAMBIAR LAS CONCEPCIONES:
El diario trabajado en equipo, contrastando el punto de vista con los compañeros. El diario del profesor y el
pensamiento de los alumnos, contrastando con la otra parte. El diario del profesor y el facilitador:
contrastando con un tercero .
4. EL DIARIO COMO INSTRUMENTO PARA TRANSFORMAR LA PRÁCTICA :
Lo nuevo no es siempre lo contrario de lo viejo: la construcción del
conocimiento profesional. El diario deja de ser exclusivamente
"un diario". Investigando el desarrollo del programa, la evolución del conocimiento en el aula. Investigando el desarrollo del programa: la evolución del contexto del aula.
RECORDEMOS ALGUNAS COSAS. | En lÃnea: | https://profesorailianartiles.files.wordpress.com/2013/03/diario-del-maestro.pdf |
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