Título : | El juego como herramienta de enseñanza de la matemática en educación inicial, 2021 | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Gabriela Vera, Autor | Editorial: | ANEP - CFE | Fecha de publicación: | 2021 | Colección: | Producción Estudiantil | Número de páginas: | 42p. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACIÓN INICIAL / JUEGO / MATEMÁTICAS . | Clasificación: | 370.1 TESINAS | Resumen: | El presente trabajo se realizó en una escuela A.PR.EN.DER de la ciudad de Mercedes, donde se pretende exponer la influencia de los juegos didácticos en el aprendizaje del área de Matemática en nivel inicial, centrando su atención en saber cómo se lo emplea, y teniendo en cuenta la existencia de una continuidad del enfoque lúdico hacia otros grados, permitiendo una cultura institucional. La elección del eje temático, se debe a la vivencia de instancias lúdicas en las prácticas llevadas a cabo en los años anteriores, donde se pudo apreciar aspectos positivos a nivel emocional y cognitivo en los alumnos en el proceso de aprendizaje. Cabe destacar, que los niños desde pequeños, de manera informal, realizan en sus juegos numerosas actividades de índole matemático, tales como explorar modelos, formas y relaciones espaciales, comparar magnitudes, etc., por lo que resulta de gran interés trabajar desde el área de matemática con esa modalidad. De esta manera, se evidencia que el juego como herramienta, potencia el aprendizaje de la matemática en nivel inicial, por lo que en la presente describiremos la influencia del juego como herramienta para la adquisición de conocimientos matemáticos, desde el campo de la geometría, , y relacionaremos el desarrollo espacial con la aplicación de juegos educativos en nivel inicial. | Nota de contenido: | INTRODUCCIÓN: Características del trabajo.
MARCO TEÓRICO: Autores que se destacan dentro de la corriente pedagógica nueva. La educación inicial Enseñanza - aprendizaje. Aprender es una vivencia colectiva. Aportes pedagógicos de nuestros tiempos en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Enfoque didáctico de la matemática en educación inicial. Las fases del Modelo de Van Hiele. Estado del arte.
CAPÍTULO METODOLÓGICO: Selección de paradigma de investigación. Paradigma hermenéutico.Población. Muestra. Estrategias de recopilación de datos. Narrativas ¿En qué consisten las narrativas?. Encuestas. Análisis de datos. Conclusiones de la encuesta. Triangulación de las narrativas.
CONCLUSIONES. | En línea: | http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1654 |
El juego como herramienta de enseñanza de la matemática en educación inicial, 2021 [texto impreso] / Gabriela Vera, Autor . - ANEP - CFE, 2021 . - 42p.. - ( Producción Estudiantil) . Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACIÓN INICIAL / JUEGO / MATEMÁTICAS . | Clasificación: | 370.1 TESINAS | Resumen: | El presente trabajo se realizó en una escuela A.PR.EN.DER de la ciudad de Mercedes, donde se pretende exponer la influencia de los juegos didácticos en el aprendizaje del área de Matemática en nivel inicial, centrando su atención en saber cómo se lo emplea, y teniendo en cuenta la existencia de una continuidad del enfoque lúdico hacia otros grados, permitiendo una cultura institucional. La elección del eje temático, se debe a la vivencia de instancias lúdicas en las prácticas llevadas a cabo en los años anteriores, donde se pudo apreciar aspectos positivos a nivel emocional y cognitivo en los alumnos en el proceso de aprendizaje. Cabe destacar, que los niños desde pequeños, de manera informal, realizan en sus juegos numerosas actividades de índole matemático, tales como explorar modelos, formas y relaciones espaciales, comparar magnitudes, etc., por lo que resulta de gran interés trabajar desde el área de matemática con esa modalidad. De esta manera, se evidencia que el juego como herramienta, potencia el aprendizaje de la matemática en nivel inicial, por lo que en la presente describiremos la influencia del juego como herramienta para la adquisición de conocimientos matemáticos, desde el campo de la geometría, , y relacionaremos el desarrollo espacial con la aplicación de juegos educativos en nivel inicial. | Nota de contenido: | INTRODUCCIÓN: Características del trabajo.
MARCO TEÓRICO: Autores que se destacan dentro de la corriente pedagógica nueva. La educación inicial Enseñanza - aprendizaje. Aprender es una vivencia colectiva. Aportes pedagógicos de nuestros tiempos en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Enfoque didáctico de la matemática en educación inicial. Las fases del Modelo de Van Hiele. Estado del arte.
CAPÍTULO METODOLÓGICO: Selección de paradigma de investigación. Paradigma hermenéutico.Población. Muestra. Estrategias de recopilación de datos. Narrativas ¿En qué consisten las narrativas?. Encuestas. Análisis de datos. Conclusiones de la encuesta. Triangulación de las narrativas.
CONCLUSIONES. | En línea: | http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1654 |
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