IFD Mercedes - Biblioteca "Carlos Vaz Ferreira"
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/ Cristina Arias Marsal
TÃtulo : | DisfonÃa infantil : Diagnóstico y tratamiento | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Cristina Arias Marsal, Autor | Editorial: | Lexus | Fecha de publicación: | 2012 | Número de páginas: | 230 p | ISBN/ISSN/DL: | 847-9751-058-5 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE | Nota de contenido: |
1. Epidemiología de la disfonía infantil.
2. Diagnóstico de la patología vocal en el niño.
3. Patología vocal más frecuente en el niño con disfonía.
4. Tratamiento de la disfonía infantil.
5. Reeducación vocal en la disfonía infantil.
6. Ejercicios de reeducación vocal.
7. Casos clínicos. |
DisfonÃa infantil : Diagnóstico y tratamiento [texto impreso] / Cristina Arias Marsal, Autor . - [S.l.] : Lexus, 2012 . - 230 p. ISSN : 847-9751-058-5 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE | Nota de contenido: |
1. Epidemiología de la disfonía infantil.
2. Diagnóstico de la patología vocal en el niño.
3. Patología vocal más frecuente en el niño con disfonía.
4. Tratamiento de la disfonía infantil.
5. Reeducación vocal en la disfonía infantil.
6. Ejercicios de reeducación vocal.
7. Casos clínicos. |
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9850 | 152 ARId | Libros | IFD - Mercedes | Psicología del Aprendizaje | Disponible |
/ Victor Acosta
TÃtulo : | Dificultades del lenguaje, colaboración e inclusión educativa : Manual para logopeda, psicopedagogos y profesoresa | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Victor Acosta, Autor | Editorial: | Lexus | Fecha de publicación: | 2010 | Número de páginas: | 265 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-975101-4-1 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE | Nota de contenido: | Función social del lenguaje. La orientación psicolingüistica en el estudio del lenguaje. El lenguaje desde una teoría de la acción: de la teoría del significado a la teoría de la comunicación. Comunicación, lenguaje y poder: la dimensión relacional en el aula. El lenguaje oral como instrumento de mediación en la comunicación didáctica. Intervención en el lenguaje es una escuela inclusiva. Intervención colaborativa: logopedas y profesores trabajando juntos. El tratamiento de las dificultades del lenguaje desde la acción educativa. Identificación y evaluación de los problemas del lenguaje en niños con dificultades comunicativas. Evaluación del lenguaje. Contexto familiar y escolar. Problemas del lenguaje: impacto en la alfabetización, el rendimiento escolar y la conducta. Interpretación educativa del trastorno específico del lenguaje: consecuencias para la práctica en contextos escolares. Lenguaje oral y dificultades de aprendizaje. Autismo, comunicación y educación. |
Dificultades del lenguaje, colaboración e inclusión educativa : Manual para logopeda, psicopedagogos y profesoresa [texto impreso] / Victor Acosta, Autor . - [S.l.] : Lexus, 2010 . - 265 p. ISBN : 978-84-975101-4-1 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE | Nota de contenido: | Función social del lenguaje. La orientación psicolingüistica en el estudio del lenguaje. El lenguaje desde una teoría de la acción: de la teoría del significado a la teoría de la comunicación. Comunicación, lenguaje y poder: la dimensión relacional en el aula. El lenguaje oral como instrumento de mediación en la comunicación didáctica. Intervención en el lenguaje es una escuela inclusiva. Intervención colaborativa: logopedas y profesores trabajando juntos. El tratamiento de las dificultades del lenguaje desde la acción educativa. Identificación y evaluación de los problemas del lenguaje en niños con dificultades comunicativas. Evaluación del lenguaje. Contexto familiar y escolar. Problemas del lenguaje: impacto en la alfabetización, el rendimiento escolar y la conducta. Interpretación educativa del trastorno específico del lenguaje: consecuencias para la práctica en contextos escolares. Lenguaje oral y dificultades de aprendizaje. Autismo, comunicación y educación. |
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9854 | 152 ACOd | Libros | IFD - Mercedes | Psicología del Aprendizaje | Disponible |
/ Larry B. Silver
TÃtulo : | Trastorno por déficit de atención con hiperactividad : GuÃa clÃnica de diagnóstico y tratamiento para profesionales de la salud. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Larry B. Silver, Autor | Editorial: | Lexus | Fecha de publicación: | 2010 | Número de páginas: | 272 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-970607-7-6 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE | Nota de contenido: |
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad. El continuo de los trastornos de base neurológica. Historia de los trastornos de la atención y del trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Etiología del trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Diagnóstico. Trastornos asociados. Trastornos de la regulación y trastornos de tics. Trastornos psiquiátricos secundarios y dificultades sociales. Tratamiento. |
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad : GuÃa clÃnica de diagnóstico y tratamiento para profesionales de la salud. [texto impreso] / Larry B. Silver, Autor . - [S.l.] : Lexus, 2010 . - 272 p. ISBN : 978-84-970607-7-6 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE | Nota de contenido: |
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad. El continuo de los trastornos de base neurológica. Historia de los trastornos de la atención y del trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Etiología del trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Diagnóstico. Trastornos asociados. Trastornos de la regulación y trastornos de tics. Trastornos psiquiátricos secundarios y dificultades sociales. Tratamiento. |
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9858 | 152 SILt | Libros | IFD - Mercedes | Psicología del Aprendizaje | Excluido de préstamo |