IFD Mercedes - Biblioteca "Carlos Vaz Ferreira"
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/ Telma Reca
Título : | La inadaptación escolar | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Telma Reca, Autor | Editorial: | El Ateneo | Fecha de publicación: | 1954 | Número de páginas: | 209p | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE |
La inadaptación escolar [texto impreso] / Telma Reca, Autor . - [S.l.] : El Ateneo, 1954 . - 209p. Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE |
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6238 | 152 RECi | Libros | IFD - Mercedes | Psicología del Aprendizaje | Disponible |
/ Rouma, Georges
Título : | El lenguaje gráfico del niño | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Rouma, Georges, Autor | Editorial: | El Ateneo | Fecha de publicación: | 1947 | Número de páginas: | 454p | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE |
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6261 | 152 ROUl | Libros | IFD - Mercedes | Psicología del Aprendizaje | Disponible |
6262 | 152 ROUl | Libros | IFD - Mercedes | Psicología del Aprendizaje | Disponible |
/ Belth Marc
Título : | La Educación como Disciplina Científica | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Belth Marc, Autor | Editorial: | El Ateneo | Fecha de publicación: | 1971 | Número de páginas: | 239 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Nota de contenido: | 1. Introducción al concepto de educación.
La educación como disciplina aplicada. Constitución de una ciencia de la educación. Plan del libro.
2. Alcance del estudio de la educación.
Educación y conocimiento. Objetivos educacionales de las escuelas. Concepto de educación.
3. Los elementos de la educación.
La investigación de los procesos. Determinación de los elementos. Uso de modelos. Adoctrinamiento y educación. La dialéctica como máscara educacional. Los modelos y su funcionamiento. La inferencia determinada por los modelos. Construcción de nuevos modelos a través del acto de inferir. La alteración de los modelos y sus efectos. El objeto de la educación.
4. El pensamiento educacional.
El pensamiento: modelos, métodos y técnicas. Operaciones especificas de los elementos de la educación.
5. La organización de los elementos de las disciplinas.
Las disciplinas difieren entre sí según las distintas maneras de operación de los elementos. Los métodos de las diversas disciplinas. El ámbito de aplicabilidad del método.
6. Los modelos de educación.
La educación y las demás disciplinas. Tipos de modelos y cualidad de la educación. Modelos educacionales. La educación como el estudio de los modelos. La teoría de la educación.
7. El estudio de la educación como procedimiento autocorrectivo.
La disciplina y los mecanismos autocorrectivos. El modelo mecánico de comportamiento físico. El enfoque mecánico de la psicología. La mecánica y las máquinas de enseñanza. El modelo de la máquina en educación. La educación se considera a sí misma.
8. El "curriculum" para el estudio de la creación y el uso de modelos.
Modelos de conocimiento y modelos de educación. El "curriculum" y sus determinantes sociales. Las dimensiones psicológicas del "curriculum". El concepto de materia de estudio. Técnicas comunes en una diversidad de modelos. El "curriculum" modelo. Criterios para determinar la pertinencia de los modelos. La educación como ámbito de estudios. ¿Qué debe contener el "curriculum"? |
La Educación como Disciplina Científica [texto impreso] / Belth Marc, Autor . - [S.l.] : El Ateneo, 1971 . - 239. Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Nota de contenido: | 1. Introducción al concepto de educación.
La educación como disciplina aplicada. Constitución de una ciencia de la educación. Plan del libro.
2. Alcance del estudio de la educación.
Educación y conocimiento. Objetivos educacionales de las escuelas. Concepto de educación.
3. Los elementos de la educación.
La investigación de los procesos. Determinación de los elementos. Uso de modelos. Adoctrinamiento y educación. La dialéctica como máscara educacional. Los modelos y su funcionamiento. La inferencia determinada por los modelos. Construcción de nuevos modelos a través del acto de inferir. La alteración de los modelos y sus efectos. El objeto de la educación.
4. El pensamiento educacional.
El pensamiento: modelos, métodos y técnicas. Operaciones especificas de los elementos de la educación.
5. La organización de los elementos de las disciplinas.
Las disciplinas difieren entre sí según las distintas maneras de operación de los elementos. Los métodos de las diversas disciplinas. El ámbito de aplicabilidad del método.
6. Los modelos de educación.
La educación y las demás disciplinas. Tipos de modelos y cualidad de la educación. Modelos educacionales. La educación como el estudio de los modelos. La teoría de la educación.
7. El estudio de la educación como procedimiento autocorrectivo.
La disciplina y los mecanismos autocorrectivos. El modelo mecánico de comportamiento físico. El enfoque mecánico de la psicología. La mecánica y las máquinas de enseñanza. El modelo de la máquina en educación. La educación se considera a sí misma.
8. El "curriculum" para el estudio de la creación y el uso de modelos.
Modelos de conocimiento y modelos de educación. El "curriculum" y sus determinantes sociales. Las dimensiones psicológicas del "curriculum". El concepto de materia de estudio. Técnicas comunes en una diversidad de modelos. El "curriculum" modelo. Criterios para determinar la pertinencia de los modelos. La educación como ámbito de estudios. ¿Qué debe contener el "curriculum"? |
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6313 | 370 BELe | Libros | IFD - Mercedes | Pedagogía | Disponible |
/ Federación Uruguaya de Magisterio
Título : | Conferencia del maestro Clemente Estable sobre programa de escuelas urbanas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Federación Uruguaya de Magisterio, Autor | Editorial: | El Ateneo | Fecha de publicación: | 1957 | Número de páginas: | 30 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA |
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6514 | 370 FEDc | Libros | IFD - Mercedes | Pedagogía | Disponible |
/ René Huber
Título : | Tratado de Pedagogía General | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | René Huber, Autor | Editorial: | El Ateneo | Fecha de publicación: | 1957 | Número de páginas: | 602p | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Nota de contenido: |
Educación y pedagogía: definiciones preliminares
Primera Parte
Las antinomias pedagógicas
Cap.1 La educación en la naturaleza
Cap.2 La educación en sus relaciones conla sociedad
Cap.3 La educacción en sus relaciones con lo humano
Segunda Parte
Las bases experimentales de la educación
Cap.1 Los aportes biológicos
Cap.2 Los aportes sociológicos
Cap.3 Los aportes psicológicos
Tercera Parte
Los Principios Filosóficos de una Doctrina de la Educación
Cap.1 Esbozo de una filosofía del espíritu como fundamento de la pedagogía
Cap.2 Conciencia y carácter: esbozo de psiología crítica
Cap.3 Conciencia y sociedad: esbozo de sociología crítica
Cuarta Parte
Los Elementos de la Educación
Cap.1 La jerarquía de los fines educativos:
Cap.2 Las disciplinas educativas: la educación corporal
Cap.3 Las disciplinas educativas: la educación intelectual
Cap.4 Las disciplinas educativas: la educación profesional
|
Tratado de Pedagogía General [texto impreso] / René Huber, Autor . - [S.l.] : El Ateneo, 1957 . - 602p. Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Nota de contenido: |
Educación y pedagogía: definiciones preliminares
Primera Parte
Las antinomias pedagógicas
Cap.1 La educación en la naturaleza
Cap.2 La educación en sus relaciones conla sociedad
Cap.3 La educacción en sus relaciones con lo humano
Segunda Parte
Las bases experimentales de la educación
Cap.1 Los aportes biológicos
Cap.2 Los aportes sociológicos
Cap.3 Los aportes psicológicos
Tercera Parte
Los Principios Filosóficos de una Doctrina de la Educación
Cap.1 Esbozo de una filosofía del espíritu como fundamento de la pedagogía
Cap.2 Conciencia y carácter: esbozo de psiología crítica
Cap.3 Conciencia y sociedad: esbozo de sociología crítica
Cuarta Parte
Los Elementos de la Educación
Cap.1 La jerarquía de los fines educativos:
Cap.2 Las disciplinas educativas: la educación corporal
Cap.3 Las disciplinas educativas: la educación intelectual
Cap.4 Las disciplinas educativas: la educación profesional
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6537 | 370 HUBt | Libros | IFD - Mercedes | Pedagogía | Disponible |
6538 | 370 HUBt | Libros | IFD - Mercedes | Pedagogía | Disponible |
6524 | 370 HUBt | Libros | IFD - Mercedes | Pedagogía | Disponible |
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