IFD Mercedes - Biblioteca "Carlos Vaz Ferreira"
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Título : 10 claves educativas en el siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: varios, Autor Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 48 Idioma : Español (spa) Palabras clave: colección de revistas Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: Educación inicial, inclusión, Integridad, extensión del tiempo pedagógico, información y tecnología, desarrollo curricular y evaluaciones, educación para el medio rural, campamentos y programa educativo de verano, continuidad, formación. En línea: https://www.dgeip.edu.uy/documentos/normativa/varios/10claves_20190828.pdf 10 claves educativas en el siglo XXI [texto impreso] / varios, Autor . - [S.l.] : ANEP, 2019 . - 48.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: colección de revistas Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: Educación inicial, inclusión, Integridad, extensión del tiempo pedagógico, información y tecnología, desarrollo curricular y evaluaciones, educación para el medio rural, campamentos y programa educativo de verano, continuidad, formación. En línea: https://www.dgeip.edu.uy/documentos/normativa/varios/10claves_20190828.pdf Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9658 370 REVc Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible 10 claves educativas en el siglo XXI / Danhae Vega
Título : 10 claves educativas en el siglo XXI : CAMPAMENTOS Y PROGRAMA EDUCATIVO DE VERANO Tipo de documento: texto impreso Autores: Danhae Vega, Autor Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 30 Idioma : Español (spa) Palabras clave: colección de revistas Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: campamentos educativos, acampa comunidad, observatorios, campamentos autogestionados, campamentos-escuela, pev, ceip, 10 claves educativas en el siglo XXI : CAMPAMENTOS Y PROGRAMA EDUCATIVO DE VERANO [texto impreso] / Danhae Vega, Autor . - [S.l.] : ANEP, 2019 . - 30.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: colección de revistas Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: campamentos educativos, acampa comunidad, observatorios, campamentos autogestionados, campamentos-escuela, pev, ceip, Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9656 370 REVc Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible
Título : 10 claves educativas en el siglo XXI : CONTINUIDAD Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra Gaggero, Autor ; Ana celia Le pera, Autor Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 36 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Colección de revistas Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: Continuidad en la educación, podes evaluación y formulación, guri evaluación, maestros comunitarios, pmc, asistencia insuficiente o suficiente, repetición. En línea: https://www.dgeip.edu.uy/documentos/normativa/varios/10claves-09-Continuidad_19. [...] 10 claves educativas en el siglo XXI : CONTINUIDAD [texto impreso] / Sandra Gaggero, Autor ; Ana celia Le pera, Autor . - [S.l.] : ANEP, 2019 . - 36.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Colección de revistas Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: Continuidad en la educación, podes evaluación y formulación, guri evaluación, maestros comunitarios, pmc, asistencia insuficiente o suficiente, repetición. En línea: https://www.dgeip.edu.uy/documentos/normativa/varios/10claves-09-Continuidad_19. [...] Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9653 370 REVc Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible
Título : 10 claves educativas en el siglo XXI : DESARROLLO CURRICULAR Y EVALUACIONES Tipo de documento: texto impreso Autores: varios, Autor Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 40 Idioma : Español (spa) Palabras clave: colección de revistas Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: desarrollo curricular y las evaluaciones en las orientales de las políticas educativas, acciones desarrolladas, caceem y la enseñanza de la matemática, cuadernos de leer y escribir para la enseñanza de la lengua, clave formativa. En línea: https://www.dgeip.edu.uy/documentos/normativa/varios/10claves-06-DesarrolloCurri [...] 10 claves educativas en el siglo XXI : DESARROLLO CURRICULAR Y EVALUACIONES [texto impreso] / varios, Autor . - [S.l.] : ANEP, 2019 . - 40.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: colección de revistas Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: desarrollo curricular y las evaluaciones en las orientales de las políticas educativas, acciones desarrolladas, caceem y la enseñanza de la matemática, cuadernos de leer y escribir para la enseñanza de la lengua, clave formativa. En línea: https://www.dgeip.edu.uy/documentos/normativa/varios/10claves-06-DesarrolloCurri [...] Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9654 370 REVd Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible
Título : 10 claves educativas en el siglo XXI : Extensión del tiempo pedagógico Tipo de documento: texto impreso Autores: Lilián Strada, Autor Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 31 Idioma : Español (spa) Palabras clave: colección de revistas Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: Escuelas de tiempo completo, logros en etc, escuelas de tiempo extendido, En línea: https://www.dgeip.edu.uy/documentos/normativa/varios/10claves-04-Extension_19.pd [...] 10 claves educativas en el siglo XXI : Extensión del tiempo pedagógico [texto impreso] / Lilián Strada, Autor . - [S.l.] : ANEP, 2019 . - 31.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: colección de revistas Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: Escuelas de tiempo completo, logros en etc, escuelas de tiempo extendido, En línea: https://www.dgeip.edu.uy/documentos/normativa/varios/10claves-04-Extension_19.pd [...] Reserva
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Título : 10 claves educativas en el siglo XXI : FORMACIÓN Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Novo, Autor ; Virginia Tort, Autor Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 32 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Colección de revistas Clasificación: 370 PEDAGOGÍA En línea: https://www.dgeip.edu.uy/documentos/normativa/varios/10claves-10-Formac_19.pdf 10 claves educativas en el siglo XXI : FORMACIÓN [texto impreso] / Ana Novo, Autor ; Virginia Tort, Autor . - [S.l.] : ANEP, 2019 . - 32.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Colección de revistas Clasificación: 370 PEDAGOGÍA En línea: https://www.dgeip.edu.uy/documentos/normativa/varios/10claves-10-Formac_19.pdf Ejemplares
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Título : 10 claves educativas en el siglo XXI : INCLUSIÓN Tipo de documento: texto impreso Autores: Graciela Riotorto, Autor Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 39 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Colección de Revistas Clasificación: 370 PEDAGOGÍA En línea: https://www.dgeip.edu.uy/documentos/normativa/varios/10claves-02-Inclusion_19.pd [...] 10 claves educativas en el siglo XXI : INCLUSIÓN [texto impreso] / Graciela Riotorto, Autor . - [S.l.] : ANEP, 2019 . - 39.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Colección de Revistas Clasificación: 370 PEDAGOGÍA En línea: https://www.dgeip.edu.uy/documentos/normativa/varios/10claves-02-Inclusion_19.pd [...] Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9650 370 REVi Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible
Título : 10 claves educativas en el siglo XXI : INFORMACIÓN Y TECNOLOGÍA Tipo de documento: texto impreso Autores: JORGE DELGADO LASA, Autor ; Elizabeth Mango, Autor Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 36 Idioma : Español (spa) Palabras clave: colección de revistas Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: red global, biblioteca país, plataformas , guri, plan for.ma.r.te, ferias departamentales, congresos, ceibal. En línea: https://www.dgeip.edu.uy/documentos/normativa/varios/10claves-05-InformYtecnolog [...] 10 claves educativas en el siglo XXI : INFORMACIÓN Y TECNOLOGÍA [texto impreso] / JORGE DELGADO LASA, Autor ; Elizabeth Mango, Autor . - [S.l.] : ANEP, 2019 . - 36.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: colección de revistas Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: red global, biblioteca país, plataformas , guri, plan for.ma.r.te, ferias departamentales, congresos, ceibal. En línea: https://www.dgeip.edu.uy/documentos/normativa/varios/10claves-05-InformYtecnolog [...] Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9652 370 REVi Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible
Título : 10 claves educativas en el siglo XXI : INTEGRIDAD Tipo de documento: texto impreso Autores: Selva Pérez, Autor Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 30 Idioma : Español (spa) Palabras clave: COLECCIÓN DE REVISTAS Clasificación: 370 PEDAGOGÍA En línea: https://www.dgeip.edu.uy/documentos/normativa/varios/10claves-03-Integralidad_19 [...] 10 claves educativas en el siglo XXI : INTEGRIDAD [texto impreso] / Selva Pérez, Autor . - [S.l.] : ANEP, 2019 . - 30.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: COLECCIÓN DE REVISTAS Clasificación: 370 PEDAGOGÍA En línea: https://www.dgeip.edu.uy/documentos/normativa/varios/10claves-03-Integralidad_19 [...] Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9655 370 REVi Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible 15 planes de mejora / Equipo ProMejora ANEP
Título : 15 planes de mejora : una construcción desde las comunidades educativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Equipo ProMejora ANEP, Autor Editorial: Grupo Magro Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 195 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-496-62-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Comunidad-Educativa-Uruguay Clasificación: 370 PEDAGOGÍA 15 planes de mejora : una construcción desde las comunidades educativas [texto impreso] / Equipo ProMejora ANEP, Autor . - [S.l.] : Grupo Magro, 2013 . - 195 p.
ISBN : 978-9974-496-62-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Comunidad-Educativa-Uruguay Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5151 370 ANEp Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible 17 Educadores de América / Sosa, Jesualdo
Título : 17 Educadores de América Tipo de documento: texto impreso Autores: Sosa, Jesualdo, Autor Editorial: Pueblos Unidos Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 450 p Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: Horacio Mann. Domingo Faustino Sarmiento. José Pedro Varela. Gabino Barreda. Eugenio María de Hostos. Enrique José Varona. John Dewey. Hellen Parkhurst. Carleton Washburne. Alfredo M. Aguayo. José Ingenieros. Alejandro Korn. Víctor Mercante. Carlos Vaz ferreira. José Carlos Mariátegui. Aníbal Ponce. Jesualdo. 17 Educadores de América [texto impreso] / Sosa, Jesualdo, Autor . - [S.l.] : Pueblos Unidos, 2010 . - 450 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: Horacio Mann. Domingo Faustino Sarmiento. José Pedro Varela. Gabino Barreda. Eugenio María de Hostos. Enrique José Varona. John Dewey. Hellen Parkhurst. Carleton Washburne. Alfredo M. Aguayo. José Ingenieros. Alejandro Korn. Víctor Mercante. Carlos Vaz ferreira. José Carlos Mariátegui. Aníbal Ponce. Jesualdo. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6554 370 JESe Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible 6555 370 JESe Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible 6556 370 JESe Libros IFD - Mercedes Pedagogía Excluido de préstamo La actividad pedagógica del Dr. Antonio Grompone / Pedro Freire
Título : La actividad pedagógica del Dr. Antonio Grompone Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Freire, Autor Editorial: Consejo Nacional de Enseñanza Primaria y Normal Fecha de publicación: 1971 Número de páginas: 11 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 PEDAGOGÍA La actividad pedagógica del Dr. Antonio Grompone [texto impreso] / Pedro Freire, Autor . - Uruguay : Consejo Nacional de Enseñanza Primaria y Normal, 1971 . - 11.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6383 370 FREa Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible 9796 370 FREa (Fotocopia) Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible Adolescencia / Centro sicopedagogico "Carlos Vaz Ferreira"
Título : Adolescencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Centro sicopedagogico "Carlos Vaz Ferreira", Autor Número de páginas: 40 Idioma : Español (spa) Clasificación: 150 PSICOLOGÍA Nota de contenido:
Publicación trimestral de personajes Mercedarios en conjunto con el instituto José Ma. CamposAdolescencia [texto impreso] / Centro sicopedagogico "Carlos Vaz Ferreira", Autor . - [s.d.] . - 40.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 150 PSICOLOGÍA Nota de contenido:
Publicación trimestral de personajes Mercedarios en conjunto con el instituto José Ma. CamposReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0740 150 CENa Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible 0935 150 CENa Libros IFD - Mercedes Psicología Disponible 0761 150 CENa Libros IFD - Mercedes Psicología Disponible Adolescencia,Posmodernidad y Escuela / Guillermo Obiols
Título : Adolescencia,Posmodernidad y Escuela : La crisis de la enseñanza media Tipo de documento: texto impreso Autores: Guillermo Obiols, Autor ; Silvia Di Segni Obiols, Autor Editorial: Novedades Educativas Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 207p ISBN/ISSN/DL: 13: 978-987-538-154-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: I. MODERNIDAD Y POSMODERNIDAD: ELEMENTOS PARA ENTENDER UN DEBATE
Guillermo Obiols
1. Las ideas de la modernidad en los siglos XVII y XVIII
2. El siglo XIX: crítica y replanteo de las ideas de la modernidad
3. Sociedades posindustriales y cultura posmoderna
4. Las ideas de posmodernidad
5. La cultura de la imagen: otra estética
6. Del sujeto moderno al individuo posmoderno
7. Un nuevo papel para la ciencia
8. Los finales de la historia
9. La recreación de los proyectos de la modernidad
II. SER ADOLESCENTE EN LA POSMODERNIDAD
Silvia Di Segni Obiols
1. ¿Existe la adolescencia?
2. ¿Hasta cuándo la adolescencia?
3. Un poco de historia
4. Perfil de un adolescente moderno
5. La famosa brecha generacional
6. Los duelos en la adolescencia
7. ¿Qué fue de las ideologías?
8. Pastiche del adolescente de la posmodernidad
9. Nuestros adolescentes en la posmodernidad
10. ¿Hay duelos en la posmodernidad?
11. ¿Dónde están los adultos de antaño?
III. LA CRISIS DE LA ESCUELA SECUNDARIA
Guillermo Obiols - Silvia Di Segni Obiols
1. La escuela secundaria en la historia
2. La escuela secundaria en la Argentina
3. De la escuela iluminista al enciclopedismo
4. ¿Dónde nos hallamos hoy?
5. Primer interludio: retrato del adolescente en la escuela
6. Hablemos de los docentes
7. Ese oscuro objeto idealizado
8. Una escuela jardín de infantes
9. Modelos patológicos en la docencia
10. ¿Límites o no límites?
11. Creatividad, divino tesoro
12. Dificultades en la comunicación
13. Segundo interludio: la historia de Paulina
14. Los aprendizajes socio-afectivos, los cognoscitivos y el rol docente
15. La escuela guardería
16. Cultura posmoderna y escuela secundaria
17. Las pedagogías light
18. Entre la disciplina y la convivencia
19. Planteos conservadores: la pedagogía light
como contrapedagogía
20. De Gramsci a Fernández Enguita: una escuela
exigente y útil para todosAdolescencia,Posmodernidad y Escuela : La crisis de la enseñanza media [texto impreso] / Guillermo Obiols, Autor ; Silvia Di Segni Obiols, Autor . - Argentina : Novedades Educativas, 2008 . - 207p.
ISSN : 13: 978-987-538-154-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: I. MODERNIDAD Y POSMODERNIDAD: ELEMENTOS PARA ENTENDER UN DEBATE
Guillermo Obiols
1. Las ideas de la modernidad en los siglos XVII y XVIII
2. El siglo XIX: crítica y replanteo de las ideas de la modernidad
3. Sociedades posindustriales y cultura posmoderna
4. Las ideas de posmodernidad
5. La cultura de la imagen: otra estética
6. Del sujeto moderno al individuo posmoderno
7. Un nuevo papel para la ciencia
8. Los finales de la historia
9. La recreación de los proyectos de la modernidad
II. SER ADOLESCENTE EN LA POSMODERNIDAD
Silvia Di Segni Obiols
1. ¿Existe la adolescencia?
2. ¿Hasta cuándo la adolescencia?
3. Un poco de historia
4. Perfil de un adolescente moderno
5. La famosa brecha generacional
6. Los duelos en la adolescencia
7. ¿Qué fue de las ideologías?
8. Pastiche del adolescente de la posmodernidad
9. Nuestros adolescentes en la posmodernidad
10. ¿Hay duelos en la posmodernidad?
11. ¿Dónde están los adultos de antaño?
III. LA CRISIS DE LA ESCUELA SECUNDARIA
Guillermo Obiols - Silvia Di Segni Obiols
1. La escuela secundaria en la historia
2. La escuela secundaria en la Argentina
3. De la escuela iluminista al enciclopedismo
4. ¿Dónde nos hallamos hoy?
5. Primer interludio: retrato del adolescente en la escuela
6. Hablemos de los docentes
7. Ese oscuro objeto idealizado
8. Una escuela jardín de infantes
9. Modelos patológicos en la docencia
10. ¿Límites o no límites?
11. Creatividad, divino tesoro
12. Dificultades en la comunicación
13. Segundo interludio: la historia de Paulina
14. Los aprendizajes socio-afectivos, los cognoscitivos y el rol docente
15. La escuela guardería
16. Cultura posmoderna y escuela secundaria
17. Las pedagogías light
18. Entre la disciplina y la convivencia
19. Planteos conservadores: la pedagogía light
como contrapedagogía
20. De Gramsci a Fernández Enguita: una escuela
exigente y útil para todosReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6670 370 OBIa Libros IFD - Mercedes Pedagogía Excluido de préstamo 5784 370 OBIa (Fotocopia) Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible Adolescentes e Inclusión Educativa / Marcelo Krichesky
Título : Adolescentes e Inclusión Educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcelo Krichesky, Autor Editorial: Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 182 ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-147-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Resumen: Este libro aborda la realidad de los jóvenes latinoamericanos que son excluidos del sistema educativo. Los autores convocados por Marcelo Krichesky brindan herramientas para que los actores sociales vinculados con el campo de la educación desnaturalicen la desigualdad social desde una perspectiva política y pedagógica. Además, se incluye el desarrollo de experiencias de inclusión educativa tendientes a recuperar los principios de igualdad y justicia.
América Latina ostenta el triste record de ser la más desigual del planeta y está conformada por países que no están entre las prioridades de los países centrales, esto implica que deberán resolver sus problemáticas con sus propios recursos, encontrar caminos que permitan un desarrollo sostenible y lograr el compromiso responsable de distintos sectores para enfrentar la desigualdad escandalosa. La educación sostenida con recursos públicos atraviesa una crisis prolongada que tiene variadas manifestaciones; la más notoria es la exclusión educativa de niños, adolescentes y jóvenes que no pueden efectivizar el derecho a la educación que garantizan todas las constituciones nacionales. El acceso a la educación es un mecanismo de inclusión social de las personas. Es un derecho, pero también es un medio que habilita para el ejercicio de los derechos. Garantizar el acceso a la educación es una responsabilidad primaria del Estado y de los actores de la sociedad civil comprometidos con los derechos humanos y la mejora de las condiciones de vida de los sectores más postergados de la población. La exclusión educativa tiene formas diversas: desde la imposibilidad de acceder al sistema formal de educación, pasando por el perder su pertenencia, hasta la “exclusión inclusiva” de los que están aparentemente incluidos en el sistema, pero no aprenden lo básico, necesario y fundamental y que, por lo tanto, sufren una estafa social de proporciones. Los distintos países de la región están impulsando programas que tienen por finalidad lograr que todos los niños y adolescentes -la franja más golpeada por la exclusión educativa- vuelvan a la escuela, permanezcan y aprendan en ella. La Fundación SES, como organización de la sociedad civil comprometida en el trabajo con adolescentes y jóvenes con menores oportunidades sociales, desarrolló, conjuntamente con docentes, educadores populares, dirigentes de organizaciones comunitarias y jóvenes, criterios y experiencias de inclusión educativa no restringidas al proceso de escolarización formal. Estas experiencias se orientan a la conformación de comunidades de aprendizaje que pueden desplegarse en sistemas diferenciados (formal, no formal, medios de comunicación, Internet, etc.), ámbitos múltiples (escuela, familia, club, etc.), contenidos y metodologías de procedencia polivalente, todos ellos sustentando las prácticas en las que los sujetos se ven implicados: diferentes lugares de aprendizaje, también extraescolares, que enriquecen la trayectoria de inclusión de los jóvenes en los espacios formales. Construir contextos educativos de estas características supone promover a los jóvenes como protagonistas de los proyectos y actores críticos de su propia inserción histórica.Nota de contenido: Primera Parte
Capítulo 1
Adolescencias y políticas públicas.
De la invisibilidad a la necesaria centralidad
Elena Duro
Capítulo 2
Escuelas que hacen inclusión
Ana Vitar
Capítulo 3
Currículo e inclusión educativa
Daniel Feldman
Capítulo 4
De las resistencias internas para incluir a los adolescentes y jóvenes en el sistema educativo
Alberto César Croce
Capítulo 5
Subjetividad y educación.
¿Quiénes son los adolescentes y jóvenes, hoy?
Carina Kaplan
Capítulo 6
Inclusión con calidad educativa para todos los jóvenes
Algunos datos para la reflexión y la acción
Dana Borzese y Leandro Bottinelli
Segunda parte
Experiencias de inclusión de jóvenes en el sistema educativo.
Estrategias, metodologías y actores
Adolescentes e Inclusión Educativa [texto impreso] / Marcelo Krichesky, Autor . - Argentina : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico, 2008 . - 182.
ISBN : 978-987-538-147-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Resumen: Este libro aborda la realidad de los jóvenes latinoamericanos que son excluidos del sistema educativo. Los autores convocados por Marcelo Krichesky brindan herramientas para que los actores sociales vinculados con el campo de la educación desnaturalicen la desigualdad social desde una perspectiva política y pedagógica. Además, se incluye el desarrollo de experiencias de inclusión educativa tendientes a recuperar los principios de igualdad y justicia.
América Latina ostenta el triste record de ser la más desigual del planeta y está conformada por países que no están entre las prioridades de los países centrales, esto implica que deberán resolver sus problemáticas con sus propios recursos, encontrar caminos que permitan un desarrollo sostenible y lograr el compromiso responsable de distintos sectores para enfrentar la desigualdad escandalosa. La educación sostenida con recursos públicos atraviesa una crisis prolongada que tiene variadas manifestaciones; la más notoria es la exclusión educativa de niños, adolescentes y jóvenes que no pueden efectivizar el derecho a la educación que garantizan todas las constituciones nacionales. El acceso a la educación es un mecanismo de inclusión social de las personas. Es un derecho, pero también es un medio que habilita para el ejercicio de los derechos. Garantizar el acceso a la educación es una responsabilidad primaria del Estado y de los actores de la sociedad civil comprometidos con los derechos humanos y la mejora de las condiciones de vida de los sectores más postergados de la población. La exclusión educativa tiene formas diversas: desde la imposibilidad de acceder al sistema formal de educación, pasando por el perder su pertenencia, hasta la “exclusión inclusiva” de los que están aparentemente incluidos en el sistema, pero no aprenden lo básico, necesario y fundamental y que, por lo tanto, sufren una estafa social de proporciones. Los distintos países de la región están impulsando programas que tienen por finalidad lograr que todos los niños y adolescentes -la franja más golpeada por la exclusión educativa- vuelvan a la escuela, permanezcan y aprendan en ella. La Fundación SES, como organización de la sociedad civil comprometida en el trabajo con adolescentes y jóvenes con menores oportunidades sociales, desarrolló, conjuntamente con docentes, educadores populares, dirigentes de organizaciones comunitarias y jóvenes, criterios y experiencias de inclusión educativa no restringidas al proceso de escolarización formal. Estas experiencias se orientan a la conformación de comunidades de aprendizaje que pueden desplegarse en sistemas diferenciados (formal, no formal, medios de comunicación, Internet, etc.), ámbitos múltiples (escuela, familia, club, etc.), contenidos y metodologías de procedencia polivalente, todos ellos sustentando las prácticas en las que los sujetos se ven implicados: diferentes lugares de aprendizaje, también extraescolares, que enriquecen la trayectoria de inclusión de los jóvenes en los espacios formales. Construir contextos educativos de estas características supone promover a los jóvenes como protagonistas de los proyectos y actores críticos de su propia inserción histórica.Nota de contenido: Primera Parte
Capítulo 1
Adolescencias y políticas públicas.
De la invisibilidad a la necesaria centralidad
Elena Duro
Capítulo 2
Escuelas que hacen inclusión
Ana Vitar
Capítulo 3
Currículo e inclusión educativa
Daniel Feldman
Capítulo 4
De las resistencias internas para incluir a los adolescentes y jóvenes en el sistema educativo
Alberto César Croce
Capítulo 5
Subjetividad y educación.
¿Quiénes son los adolescentes y jóvenes, hoy?
Carina Kaplan
Capítulo 6
Inclusión con calidad educativa para todos los jóvenes
Algunos datos para la reflexión y la acción
Dana Borzese y Leandro Bottinelli
Segunda parte
Experiencias de inclusión de jóvenes en el sistema educativo.
Estrategias, metodologías y actores
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