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Educación en valores desde un enfoque de transversalidad / Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Consejo Directivo Central. Programa de Educación en Valores
TÃtulo : Educación en valores desde un enfoque de transversalidad : metodologÃa e impregnación curricular : educación media Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Consejo Directivo Central. Programa de Educación en Valores, Autor Editorial: Montevideo : ANEP. Consejo Directivo Central Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 85 p Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN MORAL
VALORES MORALESClasificación: 370.114 Educación moral, ética y del carácter Resumen: Propuesta en educación en valores orientadas al desarrollo de la personalidad integral de los alumnos. Nota de contenido: 1. Fundamentación teórica
. La educación y modelo de construcción de la personalidad moral
. Teorías sobre el desarrollo moral (Piaget, Kolhberg)
2. Justificación
3. Transversalidad
4. Resignificación ptogramática
5. Objetivos
6. Metodología
7. Expectativas de logro
8. Criterios de evaluación
Educación en valores desde un enfoque de transversalidad : metodologÃa e impregnación curricular : educación media [texto impreso] / Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Consejo Directivo Central. Programa de Educación en Valores, Autor . - Montevideo : ANEP. Consejo Directivo Central, 2004 . - 85 p.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN MORAL
VALORES MORALESClasificación: 370.114 Educación moral, ética y del carácter Resumen: Propuesta en educación en valores orientadas al desarrollo de la personalidad integral de los alumnos. Nota de contenido: 1. Fundamentación teórica
. La educación y modelo de construcción de la personalidad moral
. Teorías sobre el desarrollo moral (Piaget, Kolhberg)
2. Justificación
3. Transversalidad
4. Resignificación ptogramática
5. Objetivos
6. Metodología
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Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 04438 370.114 ANEe 2004 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible En que pueden consistir y cómo se puede verificar las bases intelectuales de una educación moral en la escuela primaria / Horacio Dura
TÃtulo : En que pueden consistir y cómo se puede verificar las bases intelectuales de una educación moral en la escuela primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Horacio Dura, Autor Editorial: Montevideo : Peña Hnos. Fecha de publicación: 1929 Número de páginas: 143 p Nota general: Tesis de reforma en lo pedagógico-psicológico de la gestión educadora de la escuela. Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN - ESCUELA NUEVA
EDUCACIÓN MORAL
REFORMA DE LA EDUCACIÓN
VALORES MORALES
VALORES SOCIALESClasificación: 370.114 Educación moral, ética y del carácter Nota de contenido:
Nuestra posición frente a las escuelas nuevas
Lo que debe enseñarse y no se enseña por las escuelas nuevas
Esquema sinóptico del contenido ético y pedagógico de este libro
Dos postulados pedagógicos
Una sencilla doctrina que explica la formación del espíritu
El espíritu humano resilta una formación
Nuevas relaciones psico-pedagógicas
Cómo se forma el espíritu
Hacer-decir-pensar
La libertad se organiza por la libertad
La libertad, comprendiendo a la justicia, resulta un principio de aplicación práctica, etc
La libertad comprendiendo a la justicia, es la base de la organización social de los pueblos
¿Basta la fórmula aconsejada, para desarrollar todas las manifestaciones de la vida?
Aplicación de la fórmula en la espera escolar
El procedimiento
El niño debe conocer expresa y claramente la dirección de conducta que se le pide
Detalles concretos de la forma aplicadora del procedimiento
Aplicación de este detalle del procedimiento a un caso concreto
El memorial de conducta
Instrucción consentidas en el memorial
Uso del memorialEn que pueden consistir y cómo se puede verificar las bases intelectuales de una educación moral en la escuela primaria [texto impreso] / Horacio Dura, Autor . - Montevideo : Peña Hnos., 1929 . - 143 p.
Tesis de reforma en lo pedagógico-psicológico de la gestión educadora de la escuela.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN - ESCUELA NUEVA
EDUCACIÓN MORAL
REFORMA DE LA EDUCACIÓN
VALORES MORALES
VALORES SOCIALESClasificación: 370.114 Educación moral, ética y del carácter Nota de contenido:
Nuestra posición frente a las escuelas nuevas
Lo que debe enseñarse y no se enseña por las escuelas nuevas
Esquema sinóptico del contenido ético y pedagógico de este libro
Dos postulados pedagógicos
Una sencilla doctrina que explica la formación del espíritu
El espíritu humano resilta una formación
Nuevas relaciones psico-pedagógicas
Cómo se forma el espíritu
Hacer-decir-pensar
La libertad se organiza por la libertad
La libertad, comprendiendo a la justicia, resulta un principio de aplicación práctica, etc
La libertad comprendiendo a la justicia, es la base de la organización social de los pueblos
¿Basta la fórmula aconsejada, para desarrollar todas las manifestaciones de la vida?
Aplicación de la fórmula en la espera escolar
El procedimiento
El niño debe conocer expresa y claramente la dirección de conducta que se le pide
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00885 370.114 DURe 1929 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible ¿Qué significa Educar en valores hoy? / Miguel MartÃnez MartÃn
TÃtulo : ¿Qué significa Educar en valores hoy? Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel MartÃnez MartÃn, Compilador ; Guillermo Hoyos Vásquez, Compilador ; Luis-André Thiebaut, Autor ; Alexander Ruiz Silva, Autor ; Marieta Quintero MejÃa, Autor Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2004 Otro editor: Montevideo : Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) Colección: Educación en valores Número de páginas: 127 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-698-8 Nota general: Incluye bibliografía y semblanza de los autores. Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN MORAL
VALORES MORALES
VALORES SOCIALESClasificación: 370.114 Educación moral, ética y del carácter Resumen: Educar en valores es participar en un auténtico proceso de desarrollo y construcción personal. Una participación que en lenguaje educativo consiste en crear condiciones pedagógicas y sociales para que dicha construcción se lleve a cabo de una forma óptima. Nota de contenido:
¿Qué significa educar en valores hoy?
1. Educar en valores es crear condiciones pedagógicas sociales
2. Ética y educación en valores
3. ¿Qué no educar en valores? El caso de la responsabilidad
4. ¿Qué significado tiene investigar sobre formación en valores?
Presentación de los autores¿Qué significa Educar en valores hoy? [texto impreso] / Miguel MartÃnez MartÃn, Compilador ; Guillermo Hoyos Vásquez, Compilador ; Luis-André Thiebaut, Autor ; Alexander Ruiz Silva, Autor ; Marieta Quintero MejÃa, Autor . - Octaedro : Montevideo : Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), 2004 . - 127 p. - (Educación en valores) .
ISBN : 978-84-8063-698-8
Incluye bibliografía y semblanza de los autores.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN MORAL
VALORES MORALES
VALORES SOCIALESClasificación: 370.114 Educación moral, ética y del carácter Resumen: Educar en valores es participar en un auténtico proceso de desarrollo y construcción personal. Una participación que en lenguaje educativo consiste en crear condiciones pedagógicas y sociales para que dicha construcción se lleve a cabo de una forma óptima. Nota de contenido:
¿Qué significa educar en valores hoy?
1. Educar en valores es crear condiciones pedagógicas sociales
2. Ética y educación en valores
3. ¿Qué no educar en valores? El caso de la responsabilidad
4. ¿Qué significado tiene investigar sobre formación en valores?
Presentación de los autoresReserva
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