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Apocalípticos e integrados / Humberto Eco
Título : Apocalípticos e integrados Tipo de documento: texto impreso Autores: Humberto Eco, Autor ; Andrés Boglar, Traductor Editorial: Barcelona : Debolsillo Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 430 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-979338-6-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: ANTROPOLOGÍA SOCIAL
COMUNICACION
COMUNICACIÓN VISUAL
CULTURA
FILOSOFÍA
INVESTIGACIÓN SOCIAL
MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS
PROBLEMAS SOCIALES
SOCIOLOGÍA
VALORES SOCIALESClasificación: 302.2 Comunicación. Semiótica, comunicación masiva. Resumen:
En una serie de ensayos magistrales sobre los productos de la industria cultural (en los que analiza la estructura del mal gusto, la lectura de los cómics, el mito de Superman, la canción de consumo, el papel de los medios audiovisuales como instrumento de información o el influjo de la televisión en el mundo de hoy), Eco se plantea el problema central de la doble postura ante la cultura de masas: la de los apocalípticos, que ven en ella la ’anticultura’, el signo de una caída irrecuperable, y la de los integrados, que creen con optimismo que estamos viviendo una magnífica generalización del marco cultural.Apocalípticos e integrados [texto impreso] / Humberto Eco, Autor ; Andrés Boglar, Traductor . - Barcelona : Debolsillo, 2004 . - 430 p.
ISBN : 978-84-979338-6-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ANTROPOLOGÍA SOCIAL
COMUNICACION
COMUNICACIÓN VISUAL
CULTURA
FILOSOFÍA
INVESTIGACIÓN SOCIAL
MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS
PROBLEMAS SOCIALES
SOCIOLOGÍA
VALORES SOCIALESClasificación: 302.2 Comunicación. Semiótica, comunicación masiva. Resumen:
En una serie de ensayos magistrales sobre los productos de la industria cultural (en los que analiza la estructura del mal gusto, la lectura de los cómics, el mito de Superman, la canción de consumo, el papel de los medios audiovisuales como instrumento de información o el influjo de la televisión en el mundo de hoy), Eco se plantea el problema central de la doble postura ante la cultura de masas: la de los apocalípticos, que ven en ella la ’anticultura’, el signo de una caída irrecuperable, y la de los integrados, que creen con optimismo que estamos viviendo una magnífica generalización del marco cultural.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9151 302.2 ECOa 2004 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 05020 302.2 ECOa 2004 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible La educación como ética de la libertad / Daniel J Corbo
Título : La educación como ética de la libertad : Construcción autónoma de la personalidad moral y de la ciudadanía democrática Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel J Corbo, Compilador ; Anna M. Cossio, Autor ; Pablo Da Silveira, Autor ; Zulma Fassola, Autor ; Enrique Martínez Larrechea, Autor ; Fabrizio Patritti, Autor Editorial: Berlin : Konrad Adenauer Stiftung Fecha de publicación: 2007 Otro editor: Montevideo : Fundación Ciudad de Montevideo Número de páginas: 286 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7942-9-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: DERECHOS HUMANOS
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
ESCUELA
ÉTICA
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
PEDAGOGÍA
ROL DOCENTE
SISTEMA EDUCATIVO
VALORES SOCIALESClasificación: 370.114 Educación moral, ética y del carácter Nota de contenido: PRIMERA PARTE: La educación desde la perspectiva de la filosofía política.
1. Sujetos y modelos del sistema escolar. Los desafíos del pluralismo y de la autonomía.
2. Educación, ciudadanía y cultura democrática.
3. Pluralismo y sistema escolar. Tres modelos competititvos de educación moral.
SEGUNDA PARTE: Construcción del suejeto moral y ética del educador. Bases para una pedagogía de la laicidad.
4. De la identidad a la construcción de la personalidad moral. una revisión desde múltiples miradas.
5. La ética docente y la relación pedagógica. Valores democráticos y pedagogía de la laicidad.
TERCERA PARTE: Educar en valores :razones y enfoques de integración pedagógica.
6. Raxones y criterios para educar en valores.
7. El contrato moral del docente y la resignificación de la finalidad formativa.
8. El centro educativo y el proyecto institucional enmarcado en la educación en valores.
9. Una brújula para el viaje, una luz para el camino.La educación como ética de la libertad : Construcción autónoma de la personalidad moral y de la ciudadanía democrática [texto impreso] / Daniel J Corbo, Compilador ; Anna M. Cossio, Autor ; Pablo Da Silveira, Autor ; Zulma Fassola, Autor ; Enrique Martínez Larrechea, Autor ; Fabrizio Patritti, Autor . - Berlin : Konrad Adenauer Stiftung : Montevideo : Fundación Ciudad de Montevideo, 2007 . - 286 p.
ISBN : 978-9974-7942-9-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DERECHOS HUMANOS
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
ESCUELA
ÉTICA
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
PEDAGOGÍA
ROL DOCENTE
SISTEMA EDUCATIVO
VALORES SOCIALESClasificación: 370.114 Educación moral, ética y del carácter Nota de contenido: PRIMERA PARTE: La educación desde la perspectiva de la filosofía política.
1. Sujetos y modelos del sistema escolar. Los desafíos del pluralismo y de la autonomía.
2. Educación, ciudadanía y cultura democrática.
3. Pluralismo y sistema escolar. Tres modelos competititvos de educación moral.
SEGUNDA PARTE: Construcción del suejeto moral y ética del educador. Bases para una pedagogía de la laicidad.
4. De la identidad a la construcción de la personalidad moral. una revisión desde múltiples miradas.
5. La ética docente y la relación pedagógica. Valores democráticos y pedagogía de la laicidad.
TERCERA PARTE: Educar en valores :razones y enfoques de integración pedagógica.
6. Raxones y criterios para educar en valores.
7. El contrato moral del docente y la resignificación de la finalidad formativa.
8. El centro educativo y el proyecto institucional enmarcado en la educación en valores.
9. Una brújula para el viaje, una luz para el camino.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5691 370.114 EDU 2007 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Mirar la práctica docente desde los valores / María Cecilia Fierro
Título : Mirar la práctica docente desde los valores Tipo de documento: texto impreso Autores: María Cecilia Fierro, Autor ; Patricia Carabajal, Autor Editorial: Barcelona : Gedisa Fecha de publicación: 2003 Colección: Biblioteca de educación. Pedagogía de los valores num. 5 Número de páginas: 301 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-991-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: ENSEÑANZA
ÉTICA
FORMACIÓN DOCENTE
PROCESO DE APRENDIZAJE
ROL DOCENTE
VALORES MORALES
VALORES SOCIALESClasificación: 371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente Resumen: A partir de una investigación etnográfica realizada en diversas escuelas públicas mexicanas, las autoras nos ofrecen tres senderos cuyo objetivo es hacer visible los valores que los docentes transmiten cotidianamente a través de sus prácticas a sus alumnos. Nota de contenido: La oferta valoral del docente como objeto de estudio.Primer sendero: el comportamiento normativo del docente. Segundo sendero: el comportamiento afectivo del docente. Tercer sendero: La conducción de los procesos de enseñanza. La escuela y la formación valoral de los alumnos: una mirada desde los docentes. Mirar la práctica docente desde los valores [texto impreso] / María Cecilia Fierro, Autor ; Patricia Carabajal, Autor . - Gedisa, 2003 . - 301 p.. - (Biblioteca de educación. Pedagogía de los valores; 5) .
ISBN : 978-84-7432-991-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ENSEÑANZA
ÉTICA
FORMACIÓN DOCENTE
PROCESO DE APRENDIZAJE
ROL DOCENTE
VALORES MORALES
VALORES SOCIALESClasificación: 371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente Resumen: A partir de una investigación etnográfica realizada en diversas escuelas públicas mexicanas, las autoras nos ofrecen tres senderos cuyo objetivo es hacer visible los valores que los docentes transmiten cotidianamente a través de sus prácticas a sus alumnos. Nota de contenido: La oferta valoral del docente como objeto de estudio.Primer sendero: el comportamiento normativo del docente. Segundo sendero: el comportamiento afectivo del docente. Tercer sendero: La conducción de los procesos de enseñanza. La escuela y la formación valoral de los alumnos: una mirada desde los docentes. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5418 371.1 FIEm 2003 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 5669 371.1 FIEm 2003 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible La organización ética de la escuela y la transmisión de valores / Josep M. Duart
Título : La organización ética de la escuela y la transmisión de valores Tipo de documento: texto impreso Autores: Josep M. Duart, Autor Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 1999 Colección: Papeles de pedagogía num. 41 Número de páginas: 160 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0726-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN
ESCUELA
ÉTICA
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
SOCIEDAD
VALORES MORALES
VALORES SOCIALESClasificación: 370.114 Educación moral, ética y del carácter Resumen: Este ejemplar pone de manifisto la importancia de la reflexión ética en la acción directiva y en la organización de la escuela. La educación de los valores no se vehicula únicamnte a traves del aula sino que tienen en la escuela, cómo organización. Nota de contenido: 1- Educar desde la organización, una responsabilidad compartida.
2- La construcción ética de la escuela: la acción coherente.
3- La gestión ética de la escuela.
4- ¿Cómo gestionar éticamente la escuela?La organización ética de la escuela y la transmisión de valores [texto impreso] / Josep M. Duart, Autor . - Paidós, 1999 . - 160 p.. - (Papeles de pedagogía; 41) .
ISBN : 978-84-493-0726-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN
ESCUELA
ÉTICA
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
SOCIEDAD
VALORES MORALES
VALORES SOCIALESClasificación: 370.114 Educación moral, ética y del carácter Resumen: Este ejemplar pone de manifisto la importancia de la reflexión ética en la acción directiva y en la organización de la escuela. La educación de los valores no se vehicula únicamnte a traves del aula sino que tienen en la escuela, cómo organización. Nota de contenido: 1- Educar desde la organización, una responsabilidad compartida.
2- La construcción ética de la escuela: la acción coherente.
3- La gestión ética de la escuela.
4- ¿Cómo gestionar éticamente la escuela?Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3469 370.114 DUAo 1999 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 3482 370.114 DUAo 1999 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Sos bullying / Ferran Barri Vitero
Título : Sos bullying : Prevenir el acoso escolar y mejorar la convivencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Ferran Barri Vitero, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Madrid : Wolters Kluwer Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 167 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7197-955-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: BULLYING
CONVIVENCIA - ESCUELA
ESCUELA
FRACASO ESCOLAR
INFANCIA
MEDIACIÓN-CONFLICTOS-EDUCACIÓN
NIÑO
VALORES SOCIALES
VIOLENCIAClasificación: 371.782 Educación Primaria. Programas para reducir la violencia Resumen: Esta obra trata de poner de manifiesto la situación que vive el sistema educativo español analizando de forma detallada las diferentes problemáticas con las que conviven día a día los miembros de la comunidad educativa. Nota de contenido: I. ¿Qué son las actitudes disruptivas? II. Sobre valores, normas y actitudes. III. Las actitudes disruptivas. IV. Las actitudes disruptivas más frecuentes: 1. Absentismo escolar. 2. Objeción escolar. 3. Problemas de adaptación social. 4. Pandillismo y bandas juveniles. 5. Bullying horizontal. 6. Bullying vertical y otras dificultades en el ejercicio de la docencia. 7. Consumo de substancias tóxicas por parte de los alumnos. 8. Nuevas formas de violencia. V. Sosbullying. VI. La violencia escolar, un problema europeo. VII. Las consecuencias: fracaso escolar, fracaso social. VIII. Medidas para la convivencia en los centros docentes. IX. Actuaciones ante el conflicto. X. Conclusiones. Anexo 1. Datos estadísticos de las llamadas recibidas en Sos Bullying. Anexo 2. Direcciones de interés en internet. Bibliografía. Sos bullying : Prevenir el acoso escolar y mejorar la convivencia [texto impreso] / Ferran Barri Vitero, Autor . - 2a. ed . - Madrid : Wolters Kluwer, 2011 . - 167 p.
ISBN : 978-84-7197-955-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: BULLYING
CONVIVENCIA - ESCUELA
ESCUELA
FRACASO ESCOLAR
INFANCIA
MEDIACIÓN-CONFLICTOS-EDUCACIÓN
NIÑO
VALORES SOCIALES
VIOLENCIAClasificación: 371.782 Educación Primaria. Programas para reducir la violencia Resumen: Esta obra trata de poner de manifiesto la situación que vive el sistema educativo español analizando de forma detallada las diferentes problemáticas con las que conviven día a día los miembros de la comunidad educativa. Nota de contenido: I. ¿Qué son las actitudes disruptivas? II. Sobre valores, normas y actitudes. III. Las actitudes disruptivas. IV. Las actitudes disruptivas más frecuentes: 1. Absentismo escolar. 2. Objeción escolar. 3. Problemas de adaptación social. 4. Pandillismo y bandas juveniles. 5. Bullying horizontal. 6. Bullying vertical y otras dificultades en el ejercicio de la docencia. 7. Consumo de substancias tóxicas por parte de los alumnos. 8. Nuevas formas de violencia. V. Sosbullying. VI. La violencia escolar, un problema europeo. VII. Las consecuencias: fracaso escolar, fracaso social. VIII. Medidas para la convivencia en los centros docentes. IX. Actuaciones ante el conflicto. X. Conclusiones. Anexo 1. Datos estadísticos de las llamadas recibidas en Sos Bullying. Anexo 2. Direcciones de interés en internet. Bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09400 371.782 BARs 2011 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible