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Autor Alicia R.W. de Camilloni
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Refinar búsquedaCorrientes didácticas contemporáneas / Alicia R.W. de Camilloni
Título : Corrientes didácticas contemporáneas Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia R.W. de Camilloni, Autor ; María Cristina Davini, Autor ; Gloria Edelstein, Autor ; Edith Litwin, Autor ; Marta Souto, Autor ; Susana Barco, Autor Mención de edición: 1a. ed., 7a. reimp Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 1996 Colección: Cuestiones de Educación num. 13 ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6113-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
FORMACIÓN DOCENTE
INVESTIGACIÓNClasificación: 371.102 Enseñanza (didáctica) Resumen: ste libro reúne seis artículos que presentan una síntesis de la participación de las autoras en el seminario "Corrientes contemporáneas de la didáctica", de la Maestría en Didáctica que se lleva a cabo en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires.
En él participan especialistas, de reconocida trayectoria en la materia, de las universidades de Buenos Aires, Córdoba y Comahue, quienes tratan temas y problemáticas actuales de la Didáctica, que conciernen a su desarrollo y progreso recientes, con sus particulares puntos de vista y dimensiones de análisis.
La obra asume el compromiso de la formación en Didáctica, y aspira a impulsar el debate y la investigación en este campo.Nota de contenido: 1. De herencias, deudas y legados. Una introducción a las corrientes actuales de la didáctica, Alicia W. de Camilloni
2. Conflictos en la evolución de la didáctica. La demarcación de la didáctica general y las didácticas especiales, María Cristina Davini
3. Un capítulo pendiente: el método en el debate didáctico contemporáneo, Gloria Edelstein
4. El campo de la didáctica: la búsqueda de una nueva agenda, Edith Litwin
5. La clase escolar. Una mirada desde la didáctica de lo grupal, Marta Souto
6. La corriente crítica en didáctica. Una mirada elíptica a la corriente técnica, Susana Barco.Corrientes didácticas contemporáneas [texto impreso] / Alicia R.W. de Camilloni, Autor ; María Cristina Davini, Autor ; Gloria Edelstein, Autor ; Edith Litwin, Autor ; Marta Souto, Autor ; Susana Barco, Autor . - 1a. ed., 7a. reimp . - Paidós, 1996. - (Cuestiones de Educación; 13) .
ISBN : 978-950-12-6113-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA
FORMACIÓN DOCENTE
INVESTIGACIÓNClasificación: 371.102 Enseñanza (didáctica) Resumen: ste libro reúne seis artículos que presentan una síntesis de la participación de las autoras en el seminario "Corrientes contemporáneas de la didáctica", de la Maestría en Didáctica que se lleva a cabo en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires.
En él participan especialistas, de reconocida trayectoria en la materia, de las universidades de Buenos Aires, Córdoba y Comahue, quienes tratan temas y problemáticas actuales de la Didáctica, que conciernen a su desarrollo y progreso recientes, con sus particulares puntos de vista y dimensiones de análisis.
La obra asume el compromiso de la formación en Didáctica, y aspira a impulsar el debate y la investigación en este campo.Nota de contenido: 1. De herencias, deudas y legados. Una introducción a las corrientes actuales de la didáctica, Alicia W. de Camilloni
2. Conflictos en la evolución de la didáctica. La demarcación de la didáctica general y las didácticas especiales, María Cristina Davini
3. Un capítulo pendiente: el método en el debate didáctico contemporáneo, Gloria Edelstein
4. El campo de la didáctica: la búsqueda de una nueva agenda, Edith Litwin
5. La clase escolar. Una mirada desde la didáctica de lo grupal, Marta Souto
6. La corriente crítica en didáctica. Una mirada elíptica a la corriente técnica, Susana Barco.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5059 371.102 COR 1996 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 5127 371.102 COR 1996 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 05636 371.102 COR 1996 c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 05637 371.102 COR 1996 c.4 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Didáctica de las Ciencias Sociales II / Alicia R.W. de Camilloni
Título : Didáctica de las Ciencias Sociales II : Teorías con prácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia R.W. de Camilloni, Autor ; Silvia Finocchio, Autor ; Silvia Gojman, Autor ; Raquel Gurevich, Autor ; Analía Segal, Autor ; Adriana Villa, Autor ; Perla Zelmanovich, Autor Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 1998 Colección: Paidós educador num. 137 Número de páginas: 219 p Il.: il., fotos ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2137-4 Nota general: Primera reimpresión, 2001 Clasificación: CIENCIAS SOCIALES
DIDÁCTICAResumen: Contenido. Seleccionar contenidos para el primer ciclo. Un falso dilema: ¿cercanía o lejanía? Un proceso de elaboración de contenidos sobre el tema "Gobierno Nacional" para sexto año de EGB. Hacia la articulación entre los propósitos, los conceptos disciplinares y los conocimientos previos de los alumnos. Selección de contenidos y estrategias didácticas en ciencias sociales: la "trastienda" de una propuesta. La ciudad revisitada. El espacio urbano como contenido escolar. El trabajo: entre sueños, incertidumbres y realidades. Conceptos y problemas en geografía. Herramientas básicas para una propuesta educativa. Sobre la programación de la enseñanza de las ciencias sociales. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Didáctica de las Ciencias Sociales II : Teorías con prácticas [texto impreso] / Alicia R.W. de Camilloni, Autor ; Silvia Finocchio, Autor ; Silvia Gojman, Autor ; Raquel Gurevich, Autor ; Analía Segal, Autor ; Adriana Villa, Autor ; Perla Zelmanovich, Autor . - Paidós, 1998 . - 219 p : il., fotos. - (Paidós educador; 137) .
ISBN : 978-950-12-2137-4
Primera reimpresión, 2001
Clasificación: CIENCIAS SOCIALES
DIDÁCTICAResumen: Contenido. Seleccionar contenidos para el primer ciclo. Un falso dilema: ¿cercanía o lejanía? Un proceso de elaboración de contenidos sobre el tema "Gobierno Nacional" para sexto año de EGB. Hacia la articulación entre los propósitos, los conceptos disciplinares y los conocimientos previos de los alumnos. Selección de contenidos y estrategias didácticas en ciencias sociales: la "trastienda" de una propuesta. La ciudad revisitada. El espacio urbano como contenido escolar. El trabajo: entre sueños, incertidumbres y realidades. Conceptos y problemas en geografía. Herramientas básicas para una propuesta educativa. Sobre la programación de la enseñanza de las ciencias sociales. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 05347 372.83 AISd. v.2 1998 c.1 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 05662 372.83 AISd. v.2 1998 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 05693 372.83 AISd. v.2 1998 c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 7971 CAM Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible El saber didáctico / Alicia R.W. de Camilloni
Título : El saber didáctico Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia R.W. de Camilloni, Autor ; Estela Cols, Autor ; Laura Basabe, Autor ; Silvina Feeney, Autor Mención de edición: 1a. ed, 3a. reimp Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2007 Colección: Cuestiones de Educación num. 54 Número de páginas: 231 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6154-7 Nota general: Tercera reimpresión, 2011 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
EDUCACIÓNPalabras clave: MÉTODOS DE ENSEÑANZA Resumen: Contenido. C.1 Justificación de la didáctica. C.2 Didáctica general y didácticas específicas. C.3 Los profesores y el saber didáctico. C.4 El sujeto del discurso didáctico. C.5 Problemas de la enseñanza y propuestas didácticas a través del tiempo. C.6 La enseñanza. C.7 La emergencia de los estudios sobre currículo. C.8 Acerca de los usos de la teoría didáctica. Nota de contenido: Incluye bibliografía. El saber didáctico [texto impreso] / Alicia R.W. de Camilloni, Autor ; Estela Cols, Autor ; Laura Basabe, Autor ; Silvina Feeney, Autor . - 1a. ed, 3a. reimp . - Paidós, 2007 . - 231 p.. - (Cuestiones de Educación; 54) .
ISBN : 978-950-12-6154-7
Tercera reimpresión, 2011
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA
EDUCACIÓNPalabras clave: MÉTODOS DE ENSEÑANZA Resumen: Contenido. C.1 Justificación de la didáctica. C.2 Didáctica general y didácticas específicas. C.3 Los profesores y el saber didáctico. C.4 El sujeto del discurso didáctico. C.5 Problemas de la enseñanza y propuestas didácticas a través del tiempo. C.6 La enseñanza. C.7 La emergencia de los estudios sobre currículo. C.8 Acerca de los usos de la teoría didáctica. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7888 371.3 CAMs 2007 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 7810 371.3 CAMs 2007 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible La evaluación de aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo / Alicia R.W. de Camilloni
Título : La evaluación de aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia R.W. de Camilloni, Autor ; Susana Celman, Autor ; Edith Litwin, Autor ; M. del Carmen Palou de Maté, Autor Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 2005 Colección: Paidós educador num. 129 Número de páginas: 176 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2129-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE
DIDÁCTICA
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTEClasificación: 371.26 Pruebas y mediciones educativas Resumen: Evaluar los aprendizajes de los alumnos siempre ha sido una preocupación central de los docentes, independientemente del nivel de enseñanza o de las disciplinas que se quieren enseñar. Este libro desarrolla respuestas en torno de este campo, tanto desde el análisis del proceso de construcción de conocimientos que implica como de la comunicación didáctica que entraña. Por otra parte, se reconoce a la evaluación como un proceso en el que se realizan juicios de valor, entendiendo, por lo tanto, la necesidad de inscribir las tareas evaluativas en un análisis ético. Nota de contenido: La evaluación: campo de controversias y paradojas o un nuevo lugar para la buena enseñanza.
¿Es posible mejorar la evaluación y transformarla en herramienta de conocimiento?. La calidad de los programas de evaluación y de los instrumentos que los integran. La evaluación de las prácticas docentes y la autoevaluación. Sistemas de calificación y regímenes de promoción.La evaluación de aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo [texto impreso] / Alicia R.W. de Camilloni, Autor ; Susana Celman, Autor ; Edith Litwin, Autor ; M. del Carmen Palou de Maté, Autor . - Paidós, 2005 . - 176 p.. - (Paidós educador; 129) .
ISBN : 978-950-12-2129-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: APRENDIZAJE
DIDÁCTICA
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTEClasificación: 371.26 Pruebas y mediciones educativas Resumen: Evaluar los aprendizajes de los alumnos siempre ha sido una preocupación central de los docentes, independientemente del nivel de enseñanza o de las disciplinas que se quieren enseñar. Este libro desarrolla respuestas en torno de este campo, tanto desde el análisis del proceso de construcción de conocimientos que implica como de la comunicación didáctica que entraña. Por otra parte, se reconoce a la evaluación como un proceso en el que se realizan juicios de valor, entendiendo, por lo tanto, la necesidad de inscribir las tareas evaluativas en un análisis ético. Nota de contenido: La evaluación: campo de controversias y paradojas o un nuevo lugar para la buena enseñanza.
¿Es posible mejorar la evaluación y transformarla en herramienta de conocimiento?. La calidad de los programas de evaluación y de los instrumentos que los integran. La evaluación de las prácticas docentes y la autoevaluación. Sistemas de calificación y regímenes de promoción.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5053 371.26 CAMe 1998 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 5130 371.26 CAMe 1998 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 5593 371.26 CAMe 1998 c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 5594 371.26 CAMe 1998 c.4 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 6911 371.26 CAMe 1998 c.5 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Leer a Comenio / Alicia R.W. de Camilloni
Título : Leer a Comenio : su tiempo y su didáctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia R.W. de Camilloni, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2016 Colección: Cuestiones de Educación Número de páginas: 136 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-9388-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN
PEDAGOGÍAClasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Resumen: Mucho se ha dicho de la vida y obra de quien usualmente se designa como “el padre de la didáctica”. Tal vez el reconocimiento se deba a que la didáctica fue la disciplina que le permitió reunir de manera integral su concepción religiosa, social, filosófica y científica. Comenio fue educador, maestro, director de escuela, autor de libros de texto, guía espiritual de su comunidad. Y su obra Didáctica Magna fue una de las primeras en dar origen a la construcción de este campo. Alicia R. W. de Camilloni, con su erudición y conocimiento profundos, nos ofrece un trabajo singular. Leer a Comenio es un estudio que despliega la obra de Comenio a través de las numerosas citas y referencias a autores en los que este fundamenta sus ideas, así como un análisis de las ilustraciones y metáforas que caracterizan su texto. Camilloni nos “ayuda a leer” la obra de Comenio y nos conduce a través de sus páginas al trágico tiempo y al contexto cultural en el que debió vivir y sobrevivir, a vislumbrar a quienes (desde su pasado y desde su presente) nutrieron su pensamiento, a conocer su trayectoria biográfica, su concepción sobre la escuela y el sentido de la educación, sus principios metodológicos para la enseñanza en general y para lo que hoy denominamos “didácticas específicas” de las disciplinas y de los niveles, permitiéndonos comprender el valor de sus ideas y las razones de su trascendencia. Leer a Comenio : su tiempo y su didáctica [texto impreso] / Alicia R.W. de Camilloni, Autor . - Paidós, 2016 . - 136 p. - (Cuestiones de Educación) .
ISBN : 978-950-12-9388-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN
PEDAGOGÍAClasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Resumen: Mucho se ha dicho de la vida y obra de quien usualmente se designa como “el padre de la didáctica”. Tal vez el reconocimiento se deba a que la didáctica fue la disciplina que le permitió reunir de manera integral su concepción religiosa, social, filosófica y científica. Comenio fue educador, maestro, director de escuela, autor de libros de texto, guía espiritual de su comunidad. Y su obra Didáctica Magna fue una de las primeras en dar origen a la construcción de este campo. Alicia R. W. de Camilloni, con su erudición y conocimiento profundos, nos ofrece un trabajo singular. Leer a Comenio es un estudio que despliega la obra de Comenio a través de las numerosas citas y referencias a autores en los que este fundamenta sus ideas, así como un análisis de las ilustraciones y metáforas que caracterizan su texto. Camilloni nos “ayuda a leer” la obra de Comenio y nos conduce a través de sus páginas al trágico tiempo y al contexto cultural en el que debió vivir y sobrevivir, a vislumbrar a quienes (desde su pasado y desde su presente) nutrieron su pensamiento, a conocer su trayectoria biográfica, su concepción sobre la escuela y el sentido de la educación, sus principios metodológicos para la enseñanza en general y para lo que hoy denominamos “didácticas específicas” de las disciplinas y de los niveles, permitiéndonos comprender el valor de sus ideas y las razones de su trascendencia. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09401 370.1 CAMl 2016 Libro Biblioteca IFD Pando Sala Disponible Pensar, descubrir y aprender / Alicia R.W. de Camilloni
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