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Autor María Cristina Davini
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Refinar búsquedaDe aprendices a maestros / María Cristina Davini
Título : De aprendices a maestros : Enseñar y aprender a enseñar Tipo de documento: texto impreso Autores: María Cristina Davini, Compilador ; Andrea Alliaud, Autor ; Lea F. Vezub, Autor ; Claudia Loyola, Autor ; Nadina Poliak, Autor ; Valeria Garrote, Autor ; Laura Isod, Autor Editorial: Buenos Aires : Papers Editores Fecha de publicación: 2002 Colección: Educación Número de páginas: 188 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-982719--2 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: EDUCACIÓN-FORMACIÓN DOCENTE, EDUCACIÓN-PRÁCTICA DOCENTE Resumen: La obra aborda una instancia clave del proceso de formación docente: la residencia. Hace un análisis de cómo aprenden a enseñar los futuros maestras mientras enseñan, en los propios contextos escolares. La obra presenta los resultados de un minucioso trabajo de investigación que considera el pasado escolar de los futuros maestros, sus tareas y preocupaciones, las interacciones e intercambios que se desarrollan durante los primeros desempeños, así como el dispositivo que regula la experiencia que convertirá a los estudiantes en maestros. El trabajo integra un amplio marco teórico y conceptual con enfoques actuales que permiten comprender el campo de la formación docente desde múltiples dimensiones y perspectivas de análisis. Nota de contenido: Incluye bibliografía. De aprendices a maestros : Enseñar y aprender a enseñar [texto impreso] / María Cristina Davini, Compilador ; Andrea Alliaud, Autor ; Lea F. Vezub, Autor ; Claudia Loyola, Autor ; Nadina Poliak, Autor ; Valeria Garrote, Autor ; Laura Isod, Autor . - Papers Editores, 2002 . - 188 p. - (Educación) .
ISBN : 978-987-982719--2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: EDUCACIÓN-FORMACIÓN DOCENTE, EDUCACIÓN-PRÁCTICA DOCENTE Resumen: La obra aborda una instancia clave del proceso de formación docente: la residencia. Hace un análisis de cómo aprenden a enseñar los futuros maestras mientras enseñan, en los propios contextos escolares. La obra presenta los resultados de un minucioso trabajo de investigación que considera el pasado escolar de los futuros maestros, sus tareas y preocupaciones, las interacciones e intercambios que se desarrollan durante los primeros desempeños, así como el dispositivo que regula la experiencia que convertirá a los estudiantes en maestros. El trabajo integra un amplio marco teórico y conceptual con enfoques actuales que permiten comprender el campo de la formación docente desde múltiples dimensiones y perspectivas de análisis. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5389 S 371.12 DAVa 2002 Sala Biblioteca IFD Pando Sala Disponible Corrientes didácticas contemporáneas / Alicia R.W. de Camilloni
Título : Corrientes didácticas contemporáneas Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia R.W. de Camilloni, Autor ; María Cristina Davini, Autor ; Gloria Edelstein, Autor ; Edith Litwin, Autor ; Marta Souto, Autor ; Susana Barco, Autor Mención de edición: 1a. ed., 7a. reimp Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 1996 Colección: Cuestiones de Educación num. 13 ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6113-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
FORMACIÓN DOCENTE
INVESTIGACIÓNClasificación: 371.102 Enseñanza (didáctica) Resumen: ste libro reúne seis artículos que presentan una síntesis de la participación de las autoras en el seminario "Corrientes contemporáneas de la didáctica", de la Maestría en Didáctica que se lleva a cabo en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires.
En él participan especialistas, de reconocida trayectoria en la materia, de las universidades de Buenos Aires, Córdoba y Comahue, quienes tratan temas y problemáticas actuales de la Didáctica, que conciernen a su desarrollo y progreso recientes, con sus particulares puntos de vista y dimensiones de análisis.
La obra asume el compromiso de la formación en Didáctica, y aspira a impulsar el debate y la investigación en este campo.Nota de contenido: 1. De herencias, deudas y legados. Una introducción a las corrientes actuales de la didáctica, Alicia W. de Camilloni
2. Conflictos en la evolución de la didáctica. La demarcación de la didáctica general y las didácticas especiales, María Cristina Davini
3. Un capítulo pendiente: el método en el debate didáctico contemporáneo, Gloria Edelstein
4. El campo de la didáctica: la búsqueda de una nueva agenda, Edith Litwin
5. La clase escolar. Una mirada desde la didáctica de lo grupal, Marta Souto
6. La corriente crítica en didáctica. Una mirada elíptica a la corriente técnica, Susana Barco.Corrientes didácticas contemporáneas [texto impreso] / Alicia R.W. de Camilloni, Autor ; María Cristina Davini, Autor ; Gloria Edelstein, Autor ; Edith Litwin, Autor ; Marta Souto, Autor ; Susana Barco, Autor . - 1a. ed., 7a. reimp . - Paidós, 1996. - (Cuestiones de Educación; 13) .
ISBN : 978-950-12-6113-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA
FORMACIÓN DOCENTE
INVESTIGACIÓNClasificación: 371.102 Enseñanza (didáctica) Resumen: ste libro reúne seis artículos que presentan una síntesis de la participación de las autoras en el seminario "Corrientes contemporáneas de la didáctica", de la Maestría en Didáctica que se lleva a cabo en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires.
En él participan especialistas, de reconocida trayectoria en la materia, de las universidades de Buenos Aires, Córdoba y Comahue, quienes tratan temas y problemáticas actuales de la Didáctica, que conciernen a su desarrollo y progreso recientes, con sus particulares puntos de vista y dimensiones de análisis.
La obra asume el compromiso de la formación en Didáctica, y aspira a impulsar el debate y la investigación en este campo.Nota de contenido: 1. De herencias, deudas y legados. Una introducción a las corrientes actuales de la didáctica, Alicia W. de Camilloni
2. Conflictos en la evolución de la didáctica. La demarcación de la didáctica general y las didácticas especiales, María Cristina Davini
3. Un capítulo pendiente: el método en el debate didáctico contemporáneo, Gloria Edelstein
4. El campo de la didáctica: la búsqueda de una nueva agenda, Edith Litwin
5. La clase escolar. Una mirada desde la didáctica de lo grupal, Marta Souto
6. La corriente crítica en didáctica. Una mirada elíptica a la corriente técnica, Susana Barco.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5059 371.102 COR 1996 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 5127 371.102 COR 1996 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 05636 371.102 COR 1996 c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 05637 371.102 COR 1996 c.4 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible La formación docente en cuestión / María Cristina Davini
Título : La formación docente en cuestión : Política y pedagogía Tipo de documento: texto impreso Autores: María Cristina Davini, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 1995 Colección: Cuestiones de Educación num. 8 Número de páginas: 163 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6108-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: DOCENTE
ENSEÑANZA SUPERIOR
FORMACIÓN DOCENTE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
PEDAGOGÍA
ROL DOCENTEClasificación: 370.71 Educación. Formación profesional de maestros Resumen: La presente obra aspira a poner al alcance del lector las grandes líneas del debate actual, generalmente restringido a los ámbitos especializados, con el objetivo de democratizar su análisis. Nota de contenido: Tradiciones en la formación de los docentes y sus presencias actuales. Poder, control y autonomía en el trabajo docente. Las instituciones de formación de los docentes: campo de tensiones pedagógicas y políticas. Pedagogías en la formación de los docentes: problemas de la formación en acción. Notas para la elaboración de una pedagogía de la formación docente. Epílogo: a modo de cierre y apertura. Bibliografía La formación docente en cuestión : Política y pedagogía [texto impreso] / María Cristina Davini, Autor . - Paidós, 1995 . - 163 p.. - (Cuestiones de Educación; 8) .
ISBN : 978-950-12-6108-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DOCENTE
ENSEÑANZA SUPERIOR
FORMACIÓN DOCENTE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
PEDAGOGÍA
ROL DOCENTEClasificación: 370.71 Educación. Formación profesional de maestros Resumen: La presente obra aspira a poner al alcance del lector las grandes líneas del debate actual, generalmente restringido a los ámbitos especializados, con el objetivo de democratizar su análisis. Nota de contenido: Tradiciones en la formación de los docentes y sus presencias actuales. Poder, control y autonomía en el trabajo docente. Las instituciones de formación de los docentes: campo de tensiones pedagógicas y políticas. Pedagogías en la formación de los docentes: problemas de la formación en acción. Notas para la elaboración de una pedagogía de la formación docente. Epílogo: a modo de cierre y apertura. Bibliografía Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5222 370.71 DAVf 1995 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 05384 370.71 DAVf 1995 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Métodos de enseñanza / María Cristina Davini
Título : Métodos de enseñanza : Didáctica general para maestros y profesores Tipo de documento: texto impreso Autores: María Cristina Davini, Autor ISBN/ISSN/DL: 978-950-461-910-9 Nota general: EXTRAVIADO Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA Métodos de enseñanza : Didáctica general para maestros y profesores [texto impreso] / María Cristina Davini, Autor . - [s.d.].
ISBN : 978-950-461-910-9
EXTRAVIADO
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA Ejemplares
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