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Colección Cuestiones de Educación
- Editorial : Paidós
- ISSN : sin ISSN
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Refinar búsquedaEl saber didáctico / Alicia R.W. de Camilloni
Título : El saber didáctico Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia R.W. de Camilloni, Autor ; Estela Cols, Autor ; Laura Basabe, Autor ; Silvina Feeney, Autor Mención de edición: 1a. ed, 3a. reimp Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2007 Colección: Cuestiones de Educación num. 54 Número de páginas: 231 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6154-7 Nota general: Tercera reimpresión, 2011 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
EDUCACIÓNPalabras clave: MÉTODOS DE ENSEÑANZA Resumen: Contenido. C.1 Justificación de la didáctica. C.2 Didáctica general y didácticas específicas. C.3 Los profesores y el saber didáctico. C.4 El sujeto del discurso didáctico. C.5 Problemas de la enseñanza y propuestas didácticas a través del tiempo. C.6 La enseñanza. C.7 La emergencia de los estudios sobre currículo. C.8 Acerca de los usos de la teoría didáctica. Nota de contenido: Incluye bibliografía. El saber didáctico [texto impreso] / Alicia R.W. de Camilloni, Autor ; Estela Cols, Autor ; Laura Basabe, Autor ; Silvina Feeney, Autor . - 1a. ed, 3a. reimp . - Paidós, 2007 . - 231 p.. - (Cuestiones de Educación; 54) .
ISBN : 978-950-12-6154-7
Tercera reimpresión, 2011
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA
EDUCACIÓNPalabras clave: MÉTODOS DE ENSEÑANZA Resumen: Contenido. C.1 Justificación de la didáctica. C.2 Didáctica general y didácticas específicas. C.3 Los profesores y el saber didáctico. C.4 El sujeto del discurso didáctico. C.5 Problemas de la enseñanza y propuestas didácticas a través del tiempo. C.6 La enseñanza. C.7 La emergencia de los estudios sobre currículo. C.8 Acerca de los usos de la teoría didáctica. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7888 371.3 CAMs 2007 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 7810 371.3 CAMs 2007 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Redes sociales, familias y escuelas / Elina Dabas
Título : Redes sociales, familias y escuelas Tipo de documento: texto impreso Autores: Elina Dabas, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 1998 Colección: Cuestiones de Educación num. 23 Número de páginas: 161 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6123-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE
COMUNIDAD
EDUCACIÓN
ESCUELA
FAMILIA
SOCIEDAD
SOCIOLOGÍA
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: 370.19 Sociología de la Educación. Aspectos sociales de la educación Resumen: ¿Como descubrir las redes sociales en la escuela? ¿Como utilizar el poder generativo de la familia para potenciar la capacidad creativa de la institucion escolar? ¿Como activar la mision, el profesionalismo y la buena voluntad de los docentes para favorecer la validacion de los niños por la familia, sus aprendizajes y su insercion en el mundo? ¿Como activar la red social inmediata de la familia para evitar su alienacion y ayudarla en la tarea de socializacion? En ultima instancia: ¿como ser agente de cambio desde esos distinto niveles de organizacion social? El edificio de Redes sociales, familias y escuela esta construido sobre la base de un triangulo formado por familia, escuela y comunidad. Ha sido disenado a partir de una premisa ecosistemica solida y coherente: la familia vive inmersa en una red microsocial de la que es parte; la escuela constituye a su vez un sistema microsocial; ambos microsistemas interactuan en sus areas de interseccion y son parte de un sistema social, cultural y economico mas amplio. Esta comunidad a la que pertenecen es parte, a su vez, de sistemas socioculturales mas extensos. El desarrollo de esta obra plantea interrogantes que colocan al lector como activo protagonista de su resolucion. Nota de contenido: La relación familia-escuela: un cambio de actitud necesario. Descubriendo las redes sociales en la escuela. Familia y aprendizaje. Ciclo de vida familiar y aprendizaje. Familia y red social. El inicio de la escuela primaria: una posibilidad de crecimiento familiar. Familia y aprendizaje en el marco de la inestabilidad laboral. Redes sociales, familias y escuelas [texto impreso] / Elina Dabas, Autor . - Paidós, 1998 . - 161 p.. - (Cuestiones de Educación; 23) .
ISBN : 978-950-12-6123-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: APRENDIZAJE
COMUNIDAD
EDUCACIÓN
ESCUELA
FAMILIA
SOCIEDAD
SOCIOLOGÍA
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: 370.19 Sociología de la Educación. Aspectos sociales de la educación Resumen: ¿Como descubrir las redes sociales en la escuela? ¿Como utilizar el poder generativo de la familia para potenciar la capacidad creativa de la institucion escolar? ¿Como activar la mision, el profesionalismo y la buena voluntad de los docentes para favorecer la validacion de los niños por la familia, sus aprendizajes y su insercion en el mundo? ¿Como activar la red social inmediata de la familia para evitar su alienacion y ayudarla en la tarea de socializacion? En ultima instancia: ¿como ser agente de cambio desde esos distinto niveles de organizacion social? El edificio de Redes sociales, familias y escuela esta construido sobre la base de un triangulo formado por familia, escuela y comunidad. Ha sido disenado a partir de una premisa ecosistemica solida y coherente: la familia vive inmersa en una red microsocial de la que es parte; la escuela constituye a su vez un sistema microsocial; ambos microsistemas interactuan en sus areas de interseccion y son parte de un sistema social, cultural y economico mas amplio. Esta comunidad a la que pertenecen es parte, a su vez, de sistemas socioculturales mas extensos. El desarrollo de esta obra plantea interrogantes que colocan al lector como activo protagonista de su resolucion. Nota de contenido: La relación familia-escuela: un cambio de actitud necesario. Descubriendo las redes sociales en la escuela. Familia y aprendizaje. Ciclo de vida familiar y aprendizaje. Familia y red social. El inicio de la escuela primaria: una posibilidad de crecimiento familiar. Familia y aprendizaje en el marco de la inestabilidad laboral. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4847 370.19 DABr 2005 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 5647 370.19 DABr 2005 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 5274 370.19 DABr 2005 c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 5680 370.19 DABr 2005 c.4 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Crítica de las razones de educar / Carlos A. Cullen
Título : Crítica de las razones de educar : Temas de filosofía de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos A. Cullen, Autor Mención de edición: 1a. ed.,. 5a. reimp Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2012 Colección: Cuestiones de Educación num. 15 Número de páginas: Quinta reimpresión, 2012. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6115-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN, TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Resumen: Contenido. Primera parte. Educación y conocimiento. Presentación: las relaciones de la educación con el conocimiento. Las complejas relaciones de la educación con el conocimiento, como perspectiva para pensar los fundamentos del currículo. Saberes y conocimientos en la resignificación social de la escuela. Los contenidos educativos. Entre el "vaciamiento" y el "rebasamiento". El debate epistemológico de fin de siglo y su incidencia en la determinación de las competencias científico-tecnológicas en los diferentes niveles de la educación formal. Disciplinariedad, interdisciplinariedad y transversalidad como formas de organizar la enseñanza. Las relaciones del docente con el conocimiento. Segunda parte. Educación y valores. Presentación: las relaciones de la educación con los valores. La escuela como vigencia de lo público en la crisis del estado. La calidad de la educación como lucha por el reconocimiento. Educación y trabajo en la construcción de los social. Sentido actual de la educación ética y ciudadana. Educar para la convivencia y la participación ciudadana. La política educativa y los proyectos institucionales. Dimensión ética de la función dirigencial en educación. Reflexiones sobre el rol docente. Apéndice: la educación ética y ciudadana como educación para lo publico. A modo de epilogo: las razones de educar y la nuevas fronteras en educación. Crítica de las razones de educar : Temas de filosofía de la educación [texto impreso] / Carlos A. Cullen, Autor . - 1a. ed.,. 5a. reimp . - Paidós, 2012 . - Quinta reimpresión, 2012.. - (Cuestiones de Educación; 15) .
ISBN : 978-950-12-6115-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN, TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Resumen: Contenido. Primera parte. Educación y conocimiento. Presentación: las relaciones de la educación con el conocimiento. Las complejas relaciones de la educación con el conocimiento, como perspectiva para pensar los fundamentos del currículo. Saberes y conocimientos en la resignificación social de la escuela. Los contenidos educativos. Entre el "vaciamiento" y el "rebasamiento". El debate epistemológico de fin de siglo y su incidencia en la determinación de las competencias científico-tecnológicas en los diferentes niveles de la educación formal. Disciplinariedad, interdisciplinariedad y transversalidad como formas de organizar la enseñanza. Las relaciones del docente con el conocimiento. Segunda parte. Educación y valores. Presentación: las relaciones de la educación con los valores. La escuela como vigencia de lo público en la crisis del estado. La calidad de la educación como lucha por el reconocimiento. Educación y trabajo en la construcción de los social. Sentido actual de la educación ética y ciudadana. Educar para la convivencia y la participación ciudadana. La política educativa y los proyectos institucionales. Dimensión ética de la función dirigencial en educación. Reflexiones sobre el rol docente. Apéndice: la educación ética y ciudadana como educación para lo publico. A modo de epilogo: las razones de educar y la nuevas fronteras en educación. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7014 370.1 CULc 2012 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 6040 370.1 CULc 2012 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 7820 370.1 CULc 2012 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible La formación docente en cuestión / María Cristina Davini
Título : La formación docente en cuestión : Política y pedagogía Tipo de documento: texto impreso Autores: María Cristina Davini, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 1995 Colección: Cuestiones de Educación num. 8 Número de páginas: 163 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6108-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: DOCENTE
ENSEÑANZA SUPERIOR
FORMACIÓN DOCENTE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
PEDAGOGÍA
ROL DOCENTEClasificación: 370.71 Educación. Formación profesional de maestros Resumen: La presente obra aspira a poner al alcance del lector las grandes líneas del debate actual, generalmente restringido a los ámbitos especializados, con el objetivo de democratizar su análisis. Nota de contenido: Tradiciones en la formación de los docentes y sus presencias actuales. Poder, control y autonomía en el trabajo docente. Las instituciones de formación de los docentes: campo de tensiones pedagógicas y políticas. Pedagogías en la formación de los docentes: problemas de la formación en acción. Notas para la elaboración de una pedagogía de la formación docente. Epílogo: a modo de cierre y apertura. Bibliografía La formación docente en cuestión : Política y pedagogía [texto impreso] / María Cristina Davini, Autor . - Paidós, 1995 . - 163 p.. - (Cuestiones de Educación; 8) .
ISBN : 978-950-12-6108-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DOCENTE
ENSEÑANZA SUPERIOR
FORMACIÓN DOCENTE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
PEDAGOGÍA
ROL DOCENTEClasificación: 370.71 Educación. Formación profesional de maestros Resumen: La presente obra aspira a poner al alcance del lector las grandes líneas del debate actual, generalmente restringido a los ámbitos especializados, con el objetivo de democratizar su análisis. Nota de contenido: Tradiciones en la formación de los docentes y sus presencias actuales. Poder, control y autonomía en el trabajo docente. Las instituciones de formación de los docentes: campo de tensiones pedagógicas y políticas. Pedagogías en la formación de los docentes: problemas de la formación en acción. Notas para la elaboración de una pedagogía de la formación docente. Epílogo: a modo de cierre y apertura. Bibliografía Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5222 370.71 DAVf 1995 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 05384 370.71 DAVf 1995 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Formar y formarse en la enseñanza / Gloria Edelstein
Título : Formar y formarse en la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Gloria Edelstein, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2013 Colección: Cuestiones de Educación Número de páginas: 235 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6161-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: EDUCACIÓN-FORMACIÓN DOCENTE Resumen: Contenido. 1.Enseñanza y prácticas reflexivas. 2.Prácticas reflexivas, profesionalización docente y procesos de formación. 3.El valor de la interdisciplina en el estudio de las prácticas de la enseñanza. 4.Intervención profesional e investigación. Una propuesta de formación. 5.Formar y formarse en el análisis de prácticas de la enseñanza. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Formar y formarse en la enseñanza [texto impreso] / Gloria Edelstein, Autor . - Paidós, 2013 . - 235 p. - (Cuestiones de Educación) .
ISBN : 978-950-12-6161-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: EDUCACIÓN-FORMACIÓN DOCENTE Resumen: Contenido. 1.Enseñanza y prácticas reflexivas. 2.Prácticas reflexivas, profesionalización docente y procesos de formación. 3.El valor de la interdisciplina en el estudio de las prácticas de la enseñanza. 4.Intervención profesional e investigación. Una propuesta de formación. 5.Formar y formarse en el análisis de prácticas de la enseñanza. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8552 370.71 EDEf 2013 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Corrientes didácticas contemporáneas / Alicia R.W. de Camilloni
PermalinkEnseñar matemática en el nivel inicial y el primer ciclo de la E.G.B / Mabel Panizza
PermalinkProyectos de orientación y tutoría / Marcelo Krichesky
PermalinkLeer a Comenio / Alicia R.W. de Camilloni
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