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Autor Roc Filella Escolá
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Apego y terapia narrativa / Rudi Dallos
Título : Apego y terapia narrativa : Un modelo integrador Tipo de documento: texto impreso Autores: Rudi Dallos, Autor ; Arlene Vetere, Autor ; Roc Filella Escolá, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2012 Colección: Psicología Subcolección: Terapia Número de páginas: 255 p Il.: il., cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-680-1 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: PSICOLOGÍA Palabras clave: APEGO, PSICOLOGÍA-TERAPIA Resumen: Contenido. La terapia sistemática y las narrativas de apego. Marco de referencia para la formulación y la terapia. Las transiciones en el ciclo de vida y las narrativas de apego. La regulación de los sentimiento. La agresividad, el TDAH y la violencia familiar. El amor y la sexualidad: la terapia sistémica y las narrativas de apego; aplicaciones a las parejas. El trauma y la disociación. La pérdida, la pena y el apego. Los problemas de adicción: la dependencia del alcohol y las dificultades alimentarias. Formatos para la exploración. Nota de contenido:
1-Introducción.
2-Las terapia sistemática y las narrativas de apego. Marco de referencia para la formulación y la terapia.
3-Las transiciones en el ciclo de vida y las narrativas de apego.
4-La regulación de los sentimientos. La agresividad, el TDAH y la violencia familiar.
5-El amor y la sexualidad: La terapia sistemática y las narrativas de apego; aplicaciones a las parejas.
6-El trauma y la disociación.
7-La pérdida, la pena y el apego.
8-Los problemas de adicción: La dependencia del alcohol y las dificultades alimentarias.
9-Formatos para la exploración.
10-Reflexiones y conclusiones.Apego y terapia narrativa : Un modelo integrador [texto impreso] / Rudi Dallos, Autor ; Arlene Vetere, Autor ; Roc Filella Escolá, Autor . - Morata, 2012 . - 255 p : il., cuadros. - (Psicología. Terapia) .
ISBN : 978-84-7112-680-1
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PSICOLOGÍA Palabras clave: APEGO, PSICOLOGÍA-TERAPIA Resumen: Contenido. La terapia sistemática y las narrativas de apego. Marco de referencia para la formulación y la terapia. Las transiciones en el ciclo de vida y las narrativas de apego. La regulación de los sentimiento. La agresividad, el TDAH y la violencia familiar. El amor y la sexualidad: la terapia sistémica y las narrativas de apego; aplicaciones a las parejas. El trauma y la disociación. La pérdida, la pena y el apego. Los problemas de adicción: la dependencia del alcohol y las dificultades alimentarias. Formatos para la exploración. Nota de contenido:
1-Introducción.
2-Las terapia sistemática y las narrativas de apego. Marco de referencia para la formulación y la terapia.
3-Las transiciones en el ciclo de vida y las narrativas de apego.
4-La regulación de los sentimientos. La agresividad, el TDAH y la violencia familiar.
5-El amor y la sexualidad: La terapia sistemática y las narrativas de apego; aplicaciones a las parejas.
6-El trauma y la disociación.
7-La pérdida, la pena y el apego.
8-Los problemas de adicción: La dependencia del alcohol y las dificultades alimentarias.
9-Formatos para la exploración.
10-Reflexiones y conclusiones.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08800 155.4 DALa 2012 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Aprender a leer y escribir textos de información / David Wray
Título : Aprender a leer y escribir textos de información Tipo de documento: texto impreso Autores: David Wray, Autor ; Maureen Lewis, Autor ; Roc Filella Escolá, Traductor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1997 Colección: Pedagogía Número de páginas: 190 p Il.: il., cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-847112-436-X Nota general: Segunda edición, reimpresión 2005 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
LECTOESCRITURAPalabras clave: ESCRITURA-ENSEÑANZA, LECTURA-ENSEÑANZA Resumen: Contenido. 1.Lectura y escritura infantil de textos de información. 2.El estado de la lectoescritura. 3.Enseñar a leer y a escribir. En busca de un modelo. 4.Ampliar las interacciones con textos de información. Una salida (Exit) hacia la comprensión. 5.Activar los conocimientos previos. 6. Formulación de preguntas. 7.Búsqueda de información y lectura interactiva. 8. Control de la comprensión y toma de notas. 9.Consideraciones sobre la lectura crítica. 10. La escritura de textos de información. 11.Recopilación: primera etapa. 12. Recopilación: segunda etapa. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Aprender a leer y escribir textos de información [texto impreso] / David Wray, Autor ; Maureen Lewis, Autor ; Roc Filella Escolá, Traductor . - Morata, 1997 . - 190 p : il., cuadros. - (Pedagogía) .
ISSN : 978-847112-436-X
Segunda edición, reimpresión 2005
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA
LECTOESCRITURAPalabras clave: ESCRITURA-ENSEÑANZA, LECTURA-ENSEÑANZA Resumen: Contenido. 1.Lectura y escritura infantil de textos de información. 2.El estado de la lectoescritura. 3.Enseñar a leer y a escribir. En busca de un modelo. 4.Ampliar las interacciones con textos de información. Una salida (Exit) hacia la comprensión. 5.Activar los conocimientos previos. 6. Formulación de preguntas. 7.Búsqueda de información y lectura interactiva. 8. Control de la comprensión y toma de notas. 9.Consideraciones sobre la lectura crítica. 10. La escritura de textos de información. 11.Recopilación: primera etapa. 12. Recopilación: segunda etapa. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8492 372.6 WRAa 1997 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible La educación musical para el nuevo milenio / David K. Lines
Título : La educación musical para el nuevo milenio : El futuro de la teoría y la práctica de la enseñanza y del aprendizaje de la música Tipo de documento: texto impreso Autores: David K. Lines, Compilador ; Roc Filella Escolá, Traductor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 191 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-531-6 Nota general: Título original: Music education for the new millenium Idioma : Español (spa) Clasificación: CULTURA
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
ENSEÑANZA
MÚSICAClasificación: 780.7 Música. Enseñanza e investigación Resumen: Cada una de las personalidades aquí reunidas plantea qué tipo de relación pueden establecer intérpretes y docentes de música en relación con las transformaciones y cambios en este ámbito de la cultura y de la educación en la sociedad actual. Nota de contenido: La educación musical en la cultura contemporánea. La música y la educación musical: Teoría y práctica para "marcar una diferencia". La educación musical en tiempos nihilistas. Educación musical e identidad cultural. La improvisación y el trabajo cultural en la música y en la educación musical. Significado musical y reproducción social. Defensa de la recuperación de la autonomía. La comprensión musical, las obras musicales y al expresión de los sentimientos: implicaciones para la educación. ¿El factor sorpresa? Estudio comparativo del desarrollo de las dotes de los futuros profesores de música en Escocia y Australia. Educación musical, performatividad y estetización. El sujeto musical global, el currículum y el cuestionamiento de la tecnología de Heidegger. La educación musical para el nuevo milenio : El futuro de la teoría y la práctica de la enseñanza y del aprendizaje de la música [texto impreso] / David K. Lines, Compilador ; Roc Filella Escolá, Traductor . - Madrid : Morata, 2009 . - 191 p.
ISBN : 978-84-7112-531-6
Título original: Music education for the new millenium
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CULTURA
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
ENSEÑANZA
MÚSICAClasificación: 780.7 Música. Enseñanza e investigación Resumen: Cada una de las personalidades aquí reunidas plantea qué tipo de relación pueden establecer intérpretes y docentes de música en relación con las transformaciones y cambios en este ámbito de la cultura y de la educación en la sociedad actual. Nota de contenido: La educación musical en la cultura contemporánea. La música y la educación musical: Teoría y práctica para "marcar una diferencia". La educación musical en tiempos nihilistas. Educación musical e identidad cultural. La improvisación y el trabajo cultural en la música y en la educación musical. Significado musical y reproducción social. Defensa de la recuperación de la autonomía. La comprensión musical, las obras musicales y al expresión de los sentimientos: implicaciones para la educación. ¿El factor sorpresa? Estudio comparativo del desarrollo de las dotes de los futuros profesores de música en Escocia y Australia. Educación musical, performatividad y estetización. El sujeto musical global, el currículum y el cuestionamiento de la tecnología de Heidegger. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8508 780.7 EDU 2009 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible