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Didáctica de la expresión dramática / José Cañas Torregrosa
Título : Didáctica de la expresión dramática : Una aproximación a la dinámica teatral en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: José Cañas Torregrosa, Autor ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-957-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: ARTE
DIDÁCTICADidáctica de la expresión dramática : Una aproximación a la dinámica teatral en el aula [texto impreso] / José Cañas Torregrosa, Autor . - [s.d.].
ISBN : 978-84-8063-957-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ARTE
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07253 378.25 CAÑ Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Educación artística y desarrollo humano / Howard Gardner
Título : Educación artística y desarrollo humano Tipo de documento: texto impreso Autores: Howard Gardner, Autor Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 104 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-2612-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: ARTE
DIDÁCTICAPalabras clave: ARTE-ENSEÑANZA Resumen: Contenido. Introducción: La dimensión valor en la educación artística. El plan de este ensayo. El estudio del desarrollo humano. Perspectivas de desarrollo en las artes: la base teórica. Perspectivas de desarrollo en las artes: algunos descubrimientos empíricos. La relación entre "desarrollo natural" y educación formal. Formación artística en marcos formales e informales. Nuevos constituyentes de la educación artística. Un experimento educativo basado en la teoría del desarrollo: Arts PROPEL. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Educación artística y desarrollo humano [texto impreso] / Howard Gardner, Autor . - Barcelona : Paidós, 2011 . - 104 p.
ISBN : 978-84-493-2612-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ARTE
DIDÁCTICAPalabras clave: ARTE-ENSEÑANZA Resumen: Contenido. Introducción: La dimensión valor en la educación artística. El plan de este ensayo. El estudio del desarrollo humano. Perspectivas de desarrollo en las artes: la base teórica. Perspectivas de desarrollo en las artes: algunos descubrimientos empíricos. La relación entre "desarrollo natural" y educación formal. Formación artística en marcos formales e informales. Nuevos constituyentes de la educación artística. Un experimento educativo basado en la teoría del desarrollo: Arts PROPEL. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7478 707 GARe 2011 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Educar la mirada / Inés Dussel
Título : Educar la mirada : Políticas y pedagogías de la imagen Tipo de documento: texto impreso Autores: Inés Dussel, Compilador ; Daniela Gutiérrez, Compilador Editorial: Buenos Aires : Manantial Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 318 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-500-099-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: ARTE
EDUCACIÓNPalabras clave: ARTE-ENSEÑANZA Resumen: Contenido. Parte I. Políticas, subjetividad y cultura de la imagen. 1.Se sufre porque se aprende. 2.Políticas de la mirada. Hacia una antropología de las pasiones contemporáneas. 3.Las subjetividades en la era de la imagen: de la responsabilidad de la mirada. 4.Ver este tiempo. Las formas de lo real. 5.Estudios visuales y políticas de la mirada. Parte II. Reflexiones sobre pedagogías de la imagen e imágenes de la pedagogía. 6.Niños atravesando el paisaje. Notas sobre cine e infancia. 7.Qué hacemos con el cine en el aula. 8.El cine en la escuela. ¿Política o pedagogía de la mirada?.- 9.Algunas reflexiones sobre el lugar de las imágenes en el ámbito escolar. 10.El ejercicio de ver: medios y educación. 11.Mirando la escuela de noche. 12.Palabras de la normalidad. Imágenes de la anormalidad. 13.Perplejidades incesantes, subjetividades de intemperie. Parte III. Experiencias en la educación de la mirada. 14.Poéticas y placeres del video etnográfico en educación. 15. Aprendiendo a sonreir, aprendiendo a ser normal. Reflexiones acerca del uso de fotos escolares como analiadores en la investigación educativa. 16.Artes de la comunicación y aprendizajes. 17.Juicios y prejuicios sobre el soporte audiovisual. La mirada de los actores educativos en Chile. 18.Educar la mirada. Reflexiones sobre una experiencia de producción audiovisual y de formación docente. 19.E-ducar la mirada. La necesidad de una pedagogía pobre. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Educar la mirada : Políticas y pedagogías de la imagen [texto impreso] / Inés Dussel, Compilador ; Daniela Gutiérrez, Compilador . - Buenos Aires : Manantial, 2012 . - 318 p.
ISBN : 978-987-500-099-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ARTE
EDUCACIÓNPalabras clave: ARTE-ENSEÑANZA Resumen: Contenido. Parte I. Políticas, subjetividad y cultura de la imagen. 1.Se sufre porque se aprende. 2.Políticas de la mirada. Hacia una antropología de las pasiones contemporáneas. 3.Las subjetividades en la era de la imagen: de la responsabilidad de la mirada. 4.Ver este tiempo. Las formas de lo real. 5.Estudios visuales y políticas de la mirada. Parte II. Reflexiones sobre pedagogías de la imagen e imágenes de la pedagogía. 6.Niños atravesando el paisaje. Notas sobre cine e infancia. 7.Qué hacemos con el cine en el aula. 8.El cine en la escuela. ¿Política o pedagogía de la mirada?.- 9.Algunas reflexiones sobre el lugar de las imágenes en el ámbito escolar. 10.El ejercicio de ver: medios y educación. 11.Mirando la escuela de noche. 12.Palabras de la normalidad. Imágenes de la anormalidad. 13.Perplejidades incesantes, subjetividades de intemperie. Parte III. Experiencias en la educación de la mirada. 14.Poéticas y placeres del video etnográfico en educación. 15. Aprendiendo a sonreir, aprendiendo a ser normal. Reflexiones acerca del uso de fotos escolares como analiadores en la investigación educativa. 16.Artes de la comunicación y aprendizajes. 17.Juicios y prejuicios sobre el soporte audiovisual. La mirada de los actores educativos en Chile. 18.Educar la mirada. Reflexiones sobre una experiencia de producción audiovisual y de formación docente. 19.E-ducar la mirada. La necesidad de una pedagogía pobre. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8480 371.3 DUSe 2012 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Educar la visión artística / Elliot Wayne Eisner
Título : Educar la visión artística Tipo de documento: texto impreso Autores: Elliot Wayne Eisner (1933-2014), Autor Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 1972 Colección: Paidós educador num. 115 Número de páginas: xvii, 276 p Il.: il., fotos, tabs. ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0146-9 Nota general: Reimpresión del año 2000. Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: ARTE
ARTE - ENSEÑANZA
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN ARTÍSTICAPalabras clave: FILOSOFÍA DEL ARTE Clasificación: 372.5 Ed. Primaria. Artes creativas y manuales Resumen: Plantea una visión progresista de las relaciones entre las didácticas generales, diferenciales y especificas y, a través de una impresionante acumulación de datos, establece una minuciosa síntesis tanto de teorías autorales como de modelos educativos. Una abundante documentación así como un alto grado de reflexión lo convierten, junto a los demás aspectos citados, en lectura básica para todos los estudiantes de educación, arte y filosofía. Elliot W. Eisner participo en el Proyecto Kattering de la Universidad de Stanford, que se propuso definir los ámbitos de la enseñanza y el aprendizaje del arte: una definición de carácter epistemológico que situó a la educación artística como disciplina estructurada dentro de unos campos del saber, con unos objetivos, contenidos y metodológicas coherentes, basados en las diferentes ciencias del arte, la estética y la comunicación.
Nota de contenido: 1.¿Por qué enseñar arte?.
2.La educación de arte hoy: su carácter, situación y objetivos.
3.Orígenes del arte en las escuelas: revisión histórica desde una perspectiva contemporánea.
4.Cómo se produce el aprendizaje artístico.
5.Estudios empíricos sobre el aprendizaje artístico.
6.Construcción de currículos en la educación de arte: algunas expectativas esperanzadoras.
7.La metáfora y el medio: algunas observaciones sobre el arte y la ciencia de enseñar arte.
8.Crecimiento infantil en arte: ¿se puede evaluar?.
9.Investigación en la educación de arte: ¿qué se puede esperar?.
10.De una era científica a una artística.Educar la visión artística [texto impreso] / Elliot Wayne Eisner (1933-2014), Autor . - Paidós, 1972 . - xvii, 276 p : il., fotos, tabs.. - (Paidós educador; 115) .
ISBN : 978-84-493-0146-9
Reimpresión del año 2000. Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ARTE
ARTE - ENSEÑANZA
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN ARTÍSTICAPalabras clave: FILOSOFÍA DEL ARTE Clasificación: 372.5 Ed. Primaria. Artes creativas y manuales Resumen: Plantea una visión progresista de las relaciones entre las didácticas generales, diferenciales y especificas y, a través de una impresionante acumulación de datos, establece una minuciosa síntesis tanto de teorías autorales como de modelos educativos. Una abundante documentación así como un alto grado de reflexión lo convierten, junto a los demás aspectos citados, en lectura básica para todos los estudiantes de educación, arte y filosofía. Elliot W. Eisner participo en el Proyecto Kattering de la Universidad de Stanford, que se propuso definir los ámbitos de la enseñanza y el aprendizaje del arte: una definición de carácter epistemológico que situó a la educación artística como disciplina estructurada dentro de unos campos del saber, con unos objetivos, contenidos y metodológicas coherentes, basados en las diferentes ciencias del arte, la estética y la comunicación.
Nota de contenido: 1.¿Por qué enseñar arte?.
2.La educación de arte hoy: su carácter, situación y objetivos.
3.Orígenes del arte en las escuelas: revisión histórica desde una perspectiva contemporánea.
4.Cómo se produce el aprendizaje artístico.
5.Estudios empíricos sobre el aprendizaje artístico.
6.Construcción de currículos en la educación de arte: algunas expectativas esperanzadoras.
7.La metáfora y el medio: algunas observaciones sobre el arte y la ciencia de enseñar arte.
8.Crecimiento infantil en arte: ¿se puede evaluar?.
9.Investigación en la educación de arte: ¿qué se puede esperar?.
10.De una era científica a una artística.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 04280 372.5 EISe 1972 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 05621 372.5 EISe 1972 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 05622 372.5 EISe 1972 c.3 (mueble 1) Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07469 372.5 EISe 1972 c.4 (Mueble 1) Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 08163 372.5 EISe 1972 c.5 (Mueble 1) Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 08756 372.5 EISe 1995 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible El ABC del arte / Adam Butler
Título : El ABC del arte Tipo de documento: texto impreso Autores: Adam Butler, Autor ; Claire Van Cleave, Autor ; Susan Stirling, Autor Editorial: Phaidon Fecha de publicación: 2010 ISBN/ISSN/DL: 978-0-7148-9854-4 Clasificación: ARTE Resumen: Contenido. EL ABC DEL ARTE presenta una forma nueva de mirar el arte. De fácil manejo, informativo y ameno, este libro es una guía alfabética de 500 grandes pintores y escultores desde la época medieval hasta nuestros días. Esta obra introduce una concepción innovadora en las clasificaciones al uso de la historia del arte al reunir espléndidos ejemplos de todos los períodos, escuelas, concepciones y técnicas. Sólo en esta obra podía tener cabida Miguel Ángel junto a Millais, Picasso con Piero della Francesca, y Rodchenko con Rodin. Cada artista está representado por una lámina en color y toda la página de una obra representativa, acompañada de información explicativa e instructiva sobre cada imagen y su creador. Las entradas incorporan un completo sistema de referencias cruzadas, y al final se incluyen sendos glosarios de términos técnicos y movimientos artísticos y un directorio internacional de museos y galerías. El ABC del arte [texto impreso] / Adam Butler, Autor ; Claire Van Cleave, Autor ; Susan Stirling, Autor . - [S.l.] : Phaidon, 2010.
ISBN : 978-0-7148-9854-4
Clasificación: ARTE Resumen: Contenido. EL ABC DEL ARTE presenta una forma nueva de mirar el arte. De fácil manejo, informativo y ameno, este libro es una guía alfabética de 500 grandes pintores y escultores desde la época medieval hasta nuestros días. Esta obra introduce una concepción innovadora en las clasificaciones al uso de la historia del arte al reunir espléndidos ejemplos de todos los períodos, escuelas, concepciones y técnicas. Sólo en esta obra podía tener cabida Miguel Ángel junto a Millais, Picasso con Piero della Francesca, y Rodchenko con Rodin. Cada artista está representado por una lámina en color y toda la página de una obra representativa, acompañada de información explicativa e instructiva sobre cada imagen y su creador. Las entradas incorporan un completo sistema de referencias cruzadas, y al final se incluyen sendos glosarios de términos técnicos y movimientos artísticos y un directorio internacional de museos y galerías. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7494 700.92 BUTa 1997 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible El arte griego / A. Cirici Pellicer
PermalinkEl arte de la infancia y la adolescencia / John Matthews
PermalinkEl arte y la creación de la mente / Elliot Wayne Eisner
PermalinkEl conocimiento artístico en la escuela / Silvia Ciffone
PermalinkEl pensamiento visual / Rudolf Arnheim
PermalinkEl taller de teatro / Tomàs Motos
PermalinkEl teatro en la educación / Ruben Yáñez en Quehacer Educativo, 112 (Abril 2012)
PermalinkEl títere en el aula / Beatriz Pérez
PermalinkLa escuela que necesitamos / Elliot Wayne Eisner
PermalinkFigari
Permalink