Título : | Aprendizaje de la ciencia y pensamiento causal | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Juan Ignacio Pozo Municio, Autor | Editorial: | Madrid : Visor | Fecha de publicación: | 1987 | Número de páginas: | 271 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7522-630-9 | Nota general: | Incluye bibliografía | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | APRENDIZAJE COGNICIÓN PENSAMIENTO PROCESO DE APRENDIZAJE PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
| Clasificación: | 370.152 3 Psicología de la educación. Cognición. Aprendizaje | Resumen: | La presente obra es de gran utilidad para todos aquellos interesados por la causalidad y el razonamiento así como para todos los implicados de alguna manera con el mundo de la educación. Esta doble perspectiva se ve reflejada, tal y como señala Mario Carretero en el prólogo, en la integración que el autor hace de aportaciones tan diversas como las procedentes de la filosofía de la ciencia, la teoría de Piaget, la psicología social, los estudios sobre razonamiento, el procesamiento de la información y la psicología educativa. | Nota de contenido: | .
Prólogo / Mario Carretero
1. Introducción
2. El pensamiento causal: estudios filosóficos e investigaciones psicológicas.
3. Un modelo de pensamiento causal.
4. Principios causales.
5. Reglas de inferencia causal.
6. Teorías causales.
7. Pensamiento causal en expertos y novatos: una comparación empírica.
8. El aprendizaje del conocimiento científico.
9. Un modelo de cambio conceptual en la instrucción. |
Aprendizaje de la ciencia y pensamiento causal [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo Municio, Autor . - Madrid : Visor, 1987 . - 271 p. ISBN : 978-84-7522-630-9 Incluye bibliografía Idioma : Español ( spa) Clasificación: | APRENDIZAJE COGNICIÓN PENSAMIENTO PROCESO DE APRENDIZAJE PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
| Clasificación: | 370.152 3 Psicología de la educación. Cognición. Aprendizaje | Resumen: | La presente obra es de gran utilidad para todos aquellos interesados por la causalidad y el razonamiento así como para todos los implicados de alguna manera con el mundo de la educación. Esta doble perspectiva se ve reflejada, tal y como señala Mario Carretero en el prólogo, en la integración que el autor hace de aportaciones tan diversas como las procedentes de la filosofía de la ciencia, la teoría de Piaget, la psicología social, los estudios sobre razonamiento, el procesamiento de la información y la psicología educativa. | Nota de contenido: | .
Prólogo / Mario Carretero
1. Introducción
2. El pensamiento causal: estudios filosóficos e investigaciones psicológicas.
3. Un modelo de pensamiento causal.
4. Principios causales.
5. Reglas de inferencia causal.
6. Teorías causales.
7. Pensamiento causal en expertos y novatos: una comparación empírica.
8. El aprendizaje del conocimiento científico.
9. Un modelo de cambio conceptual en la instrucción. |
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