TÃtulo : | Experiencias de lecto-escritura en el nivel inicial | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Martha Vieytes de Iglesias, Autor ; Susana Graciela López Blasig de Jaimes, Autor | Editorial: | Buenos Aires : Actilibro | Fecha de publicación: | [1990] | Número de páginas: | 338 p., 2 v. | Il.: | gráfs., il. | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-965806--6 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | COMPRENSIÓN LECTORA. EDUCACIÓN INICIAL ESCRITURA - ENSEÑANZA LECTOESCRITURA LECTURA - ENSEÑANZA
| Clasificación: | 372.41 Ed. Primaria. Lectura. Comprensión lectora (aprendizaje) | Nota de contenido: |
Tomo 1:
1. ¿Qué es el lenguaje?
2. Lenguaje y pensamiento
3. ¿Qué es leer?
4. ¿Qué es escribir?
5. Investigaciones de Emilia Ferreiro y Ana Teberosky
6. Predictibilidad lectora
7. La educación inicial y la lectoescritura
8. Como crear las condiciones más favorables en la educación inicial para el aprendizaje de la lectoescritura
Segunda parte: desarrollo de las experiencias
9. Las actividades cotidianas y la lectoescritura
10. Sugerencias con otras actividades
Tomo 2:
11. El cuento
12. La poesía
13. Experiencias relacionadas con la conciencia lingüística
14. El nivel inicial y la tarea con la comunidad
15. Articulación con el primer grado de la escuela primaria
Interrelación de la educación física con las experiencias de la sala |
Experiencias de lecto-escritura en el nivel inicial [texto impreso] / Martha Vieytes de Iglesias, Autor ; Susana Graciela López Blasig de Jaimes, Autor . - Buenos Aires : Actilibro, [1990] . - 338 p., 2 v. : gráfs., il. ISBN : 978-950-965806--6 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | COMPRENSIÓN LECTORA. EDUCACIÓN INICIAL ESCRITURA - ENSEÑANZA LECTOESCRITURA LECTURA - ENSEÑANZA
| Clasificación: | 372.41 Ed. Primaria. Lectura. Comprensión lectora (aprendizaje) | Nota de contenido: |
Tomo 1:
1. ¿Qué es el lenguaje?
2. Lenguaje y pensamiento
3. ¿Qué es leer?
4. ¿Qué es escribir?
5. Investigaciones de Emilia Ferreiro y Ana Teberosky
6. Predictibilidad lectora
7. La educación inicial y la lectoescritura
8. Como crear las condiciones más favorables en la educación inicial para el aprendizaje de la lectoescritura
Segunda parte: desarrollo de las experiencias
9. Las actividades cotidianas y la lectoescritura
10. Sugerencias con otras actividades
Tomo 2:
11. El cuento
12. La poesía
13. Experiencias relacionadas con la conciencia lingüística
14. El nivel inicial y la tarea con la comunidad
15. Articulación con el primer grado de la escuela primaria
Interrelación de la educación física con las experiencias de la sala |
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