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Refinar búsquedaHistoria de la pedagogía / Nicolas Abbagnano
Título : Historia de la pedagogía Tipo de documento: texto impreso Autores: Nicolas Abbagnano (1901-1990), Autor ; A. Visalberghi, Autor Editorial: México : Fondo de Cultura Económica Fecha de publicación: 1992 Número de páginas: 709 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-375-0005-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: PEDAGOGÍA Palabras clave: PEDAGOGÍA-HISTORIA, FILOSOFÍA Resumen: Contenido. La cultura y la educación en la antigüedad. La educación en el Antiguo Oriente. La educación en el mundo homérico. La educación del ciudadano griego. El surgimiento de la reflexión filosófica y sus primeras aplicaciones a la educación. Los sofistas y Sócrates. Platón. Aristóteles. Filosofía y cultura en el mundo helenístico-romano. La educación en el mundo helenístico-romano. La educación cristiana primitiva y la patrística. San Agustín. La educación en la Edad Media y la alta escolástica. Nuevos horizontes de la escolástica en el siglo XII. Las culturas árabe y judía. La polémica contra el aristotelismo. El tomismo. La escuela franciscana de Oxford. El siglo XIV. Renacimiento y humanismo. La educación humanística en Italia. La educación humanística en Europa. La filosofía humanístico-renacentista. Reforma y contrarreforma. El naturalismo renacentista. Los orígenes de la ciencia moderna. Descartes. La renovación pedagógica en el siglo XVII. Hobbes y Spinoza. La filosofía y la pedagogía de John Locke. Racionalismo y empirismo. El historicismo de Giambattista Vico. La Ilustración en Inglaterra y Francia. Rousseau. La Ilustración en Italia y Alemania. Immanuel Kant. El romanticismo. La filosofía del romanticismo. Giovanni Enrico Pestalozzi. Fredrich Fröbel y la pedagogía romántica. La polémica contra el idealismo. La izquierda hegeliana y el marxismo. El retorno romántico a la tradición en Francia y en Italia. La pedagogía del catolicismo liberal en Italia. El positivismo social. El positivismo evolucionista. La escuela italiana posterior a la unidad y la obra de los positivistas. La reacción al positivismo: espiritualismo y criticismo. El idealismo contemporáneo. Filosofía de la acción, pragramatismo, instrumentalismo. La filosofía de la ciencias y el neopositivismo. Fenomenología y existencialismo. John Dewey y la escuela "progresiva" norteamericana. La "nueva educación" y las reformas escolares en Europa contemporánea. Historia de la pedagogía [texto impreso] / Nicolas Abbagnano (1901-1990), Autor ; A. Visalberghi, Autor . - México : Fondo de Cultura Económica, 1992 . - 709 p.
ISBN : 978-84-375-0005-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PEDAGOGÍA Palabras clave: PEDAGOGÍA-HISTORIA, FILOSOFÍA Resumen: Contenido. La cultura y la educación en la antigüedad. La educación en el Antiguo Oriente. La educación en el mundo homérico. La educación del ciudadano griego. El surgimiento de la reflexión filosófica y sus primeras aplicaciones a la educación. Los sofistas y Sócrates. Platón. Aristóteles. Filosofía y cultura en el mundo helenístico-romano. La educación en el mundo helenístico-romano. La educación cristiana primitiva y la patrística. San Agustín. La educación en la Edad Media y la alta escolástica. Nuevos horizontes de la escolástica en el siglo XII. Las culturas árabe y judía. La polémica contra el aristotelismo. El tomismo. La escuela franciscana de Oxford. El siglo XIV. Renacimiento y humanismo. La educación humanística en Italia. La educación humanística en Europa. La filosofía humanístico-renacentista. Reforma y contrarreforma. El naturalismo renacentista. Los orígenes de la ciencia moderna. Descartes. La renovación pedagógica en el siglo XVII. Hobbes y Spinoza. La filosofía y la pedagogía de John Locke. Racionalismo y empirismo. El historicismo de Giambattista Vico. La Ilustración en Inglaterra y Francia. Rousseau. La Ilustración en Italia y Alemania. Immanuel Kant. El romanticismo. La filosofía del romanticismo. Giovanni Enrico Pestalozzi. Fredrich Fröbel y la pedagogía romántica. La polémica contra el idealismo. La izquierda hegeliana y el marxismo. El retorno romántico a la tradición en Francia y en Italia. La pedagogía del catolicismo liberal en Italia. El positivismo social. El positivismo evolucionista. La escuela italiana posterior a la unidad y la obra de los positivistas. La reacción al positivismo: espiritualismo y criticismo. El idealismo contemporáneo. Filosofía de la acción, pragramatismo, instrumentalismo. La filosofía de la ciencias y el neopositivismo. Fenomenología y existencialismo. John Dewey y la escuela "progresiva" norteamericana. La "nueva educación" y las reformas escolares en Europa contemporánea. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5224 371.009 ABBh 1992 Sala Biblioteca IFD Pando Sala En préstamo hasta 20/05/2024 Oralidad y escritura / Walter J. Ong
Título : Oralidad y escritura : Tecnologías de la palabra Tipo de documento: texto impreso Autores: Walter J. Ong, Autor ; Angélica Scherp, Traductor Editorial: México : Fondo de Cultura Económica ISBN/ISSN/DL: 978-950-557-170-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: EXPRESIÓN ORAL
LECTOESCRITURAOralidad y escritura : Tecnologías de la palabra [texto impreso] / Walter J. Ong, Autor ; Angélica Scherp, Traductor . - México : Fondo de Cultura Económica, [s.d.].
ISBN : 978-950-557-170-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EXPRESIÓN ORAL
LECTOESCRITURAReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03667 468 ONG Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Sociedades y territorios en tiempos contemporáneos / Raquel Gurevich
Título : Sociedades y territorios en tiempos contemporáneos : Una introducción a la enseñanza de la geografía Tipo de documento: texto impreso Autores: Raquel Gurevich, Autor Editorial: México : Fondo de Cultura Económica Fecha de publicación: 2005 Colección: Educación y pedagogía Número de páginas: 124 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-557-643-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
GEOGRAFÍAPalabras clave: GEOGRAFÍA-ENSEÑANZA Resumen: Contenido. Geografía y ciencias sociales. Pensamiento y refugio. Una oportunidad pedagógica. Principales atributos de las sociedades y los territorios contemporáneos. Complejidad. Fragmentación, desigualdad, diferencia. Desterritorialización-reterritorialización. El proceso de enseñanza-aprendizaje del mundo social. Coordenadas de la época. Multiplicidad de perspectivas y tipo de conocimiento. Dilemas políticos y éticos. Historicidad de los procesos. Una construcción con otros. La enseñanza de la geografía: una combinatoria de conceptos y problemas. Sobre los conceptos y contenidos. Sobre los problemas. Un texto para analizar: "Filosofía del azar". Una conversación para compartir: "Las coordenadas epocales y el presente". Preguntas de recapitulación. Espacio geográfico, territorio y paisaje. Tres conceptos, tres aproximaciones. Tiempos implicados. El espacio geográfico y los territorios a inicios del siglo XXI. Territorios modelados por un conjunto de actores sociales. Tramas de multiplicidad de elementos. Un tapiz urbano. Segmentos de trabajo. Las relaciones entre la sociedad y la naturaleza. Las escalas de análisis. La dimensión global-local. Un texto para analizar: "Densidades en el espacio". Una conversación para compartir: "Territorios, lugares y redes". La construcción de abordajes didácticos desde una perspectiva crítica. Los contenidos y los problemas en la trama pedagógica. Temas, problemas, datos. Enfoque geográfico y perspectiva didáctica. Significatividad y entornos de aprendizaje. Una propuesta de trabajo: "La saga de la soja". Territorio, contemporaneidad y complejidad. La naturaleza socializada. Los actores sociales, constructores del lugar. La configuración territorial resultante. El hilo de la historia. Un texto para analizar: "Innovaciones educativas y práctica docente en geografía". Una conversación para compartir: "Trabajos de aula y procesos de innovación" Nota de contenido: Incluye bibliografía. Sociedades y territorios en tiempos contemporáneos : Una introducción a la enseñanza de la geografía [texto impreso] / Raquel Gurevich, Autor . - Fondo de Cultura Económica, 2005 . - 124 p. - (Educación y pedagogía) .
ISBN : 978-950-557-643-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA
GEOGRAFÍAPalabras clave: GEOGRAFÍA-ENSEÑANZA Resumen: Contenido. Geografía y ciencias sociales. Pensamiento y refugio. Una oportunidad pedagógica. Principales atributos de las sociedades y los territorios contemporáneos. Complejidad. Fragmentación, desigualdad, diferencia. Desterritorialización-reterritorialización. El proceso de enseñanza-aprendizaje del mundo social. Coordenadas de la época. Multiplicidad de perspectivas y tipo de conocimiento. Dilemas políticos y éticos. Historicidad de los procesos. Una construcción con otros. La enseñanza de la geografía: una combinatoria de conceptos y problemas. Sobre los conceptos y contenidos. Sobre los problemas. Un texto para analizar: "Filosofía del azar". Una conversación para compartir: "Las coordenadas epocales y el presente". Preguntas de recapitulación. Espacio geográfico, territorio y paisaje. Tres conceptos, tres aproximaciones. Tiempos implicados. El espacio geográfico y los territorios a inicios del siglo XXI. Territorios modelados por un conjunto de actores sociales. Tramas de multiplicidad de elementos. Un tapiz urbano. Segmentos de trabajo. Las relaciones entre la sociedad y la naturaleza. Las escalas de análisis. La dimensión global-local. Un texto para analizar: "Densidades en el espacio". Una conversación para compartir: "Territorios, lugares y redes". La construcción de abordajes didácticos desde una perspectiva crítica. Los contenidos y los problemas en la trama pedagógica. Temas, problemas, datos. Enfoque geográfico y perspectiva didáctica. Significatividad y entornos de aprendizaje. Una propuesta de trabajo: "La saga de la soja". Territorio, contemporaneidad y complejidad. La naturaleza socializada. Los actores sociales, constructores del lugar. La configuración territorial resultante. El hilo de la historia. Un texto para analizar: "Innovaciones educativas y práctica docente en geografía". Una conversación para compartir: "Trabajos de aula y procesos de innovación" Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5215 372.89 GURs 2005 c.1 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 5950 372.89 GURs 2005 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible La formación del símbolo en el niño / Jean Piaget
Título : La formación del símbolo en el niño : Imitación, juego y sueño. Imagen y representación Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Piaget (1896-1980), Autor Mención de edición: 1a. ed., 21a. reimp Editorial: México : Fondo de Cultura Económica Fecha de publicación: 1961 Colección: Psicología, Psiquiatría y Psicoanálisis Número de páginas: 401 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-16-0270-3 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: PSICOLOGÍA Palabras clave: PSICOLOGÍA INFANTIL, PSICOLOGÍA-SIMBOLISMO Resumen: Contenido. La génesis de la imitación. Los tres primeros estadios: ausencia de imitación, imitación esporádica y comienzo de la imitación sistemática. Los estadios cuarto y quinto: imitación de los movimientos no visibles sobre el propio cuerpo y modelos nuevos. El sexto estadio: comienzos de la imitación representativa y evolución ulterior de la imitación. El juego. El nacimiento del juego. La clasificación de los juegos y su evolución a paratir de la aparición del lenguaje. La explicación del juego. El simbolismo secundario del juego, el sueño y el simbolismo "inconsciente". La representación cognoscitiva. El paso de los esquemas sensorio-motores a los esquemas conceptuales. De las categorías prácticas a las categorías representativas. Conclusiones: las etapas generales de la actividad representativa. Nota de contenido:
PRIMERA PARTE: LA GÉNESIS DE LA IMITACIÓN.
1-Los tres primeros estadios: ausencia de imitación, imitación esporádica y comienzo de la imitación sistemática.
2-Los estadios cuarto y quinto: imitación de los movimientos no visibles sobre el propio cuerpo y de modelos nuevos.
3-El sexto estadio: comienzos de la imitación representativa y evolución ulterior de la imitación.
SEGUNDA PARTE: EL JUEGO.
4-El nacimiento del juego.
5-La clasificación de los juegos y su evolución a partir de la aparición del lenguaje.
6-La explicación del juego.
7-El simbolismo secundario del juego, el sueño y el simbolismo "inconsciente"
TERCERA PARTE: LA REPRESENTACIÓN COGNOSCITIVA.
8-El paso de los esquemas sensorio-motores a los esquemas conceptuales.
9-De las categorías prácticas a las categorías representativas.
10-Conclusiones: las etapas generales de la actividad representativa.La formación del símbolo en el niño : Imitación, juego y sueño. Imagen y representación [texto impreso] / Jean Piaget (1896-1980), Autor . - 1a. ed., 21a. reimp . - Fondo de Cultura Económica, 1961 . - 401 p. - (Psicología, Psiquiatría y Psicoanálisis) .
ISBN : 978-968-16-0270-3
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PSICOLOGÍA Palabras clave: PSICOLOGÍA INFANTIL, PSICOLOGÍA-SIMBOLISMO Resumen: Contenido. La génesis de la imitación. Los tres primeros estadios: ausencia de imitación, imitación esporádica y comienzo de la imitación sistemática. Los estadios cuarto y quinto: imitación de los movimientos no visibles sobre el propio cuerpo y modelos nuevos. El sexto estadio: comienzos de la imitación representativa y evolución ulterior de la imitación. El juego. El nacimiento del juego. La clasificación de los juegos y su evolución a paratir de la aparición del lenguaje. La explicación del juego. El simbolismo secundario del juego, el sueño y el simbolismo "inconsciente". La representación cognoscitiva. El paso de los esquemas sensorio-motores a los esquemas conceptuales. De las categorías prácticas a las categorías representativas. Conclusiones: las etapas generales de la actividad representativa. Nota de contenido:
PRIMERA PARTE: LA GÉNESIS DE LA IMITACIÓN.
1-Los tres primeros estadios: ausencia de imitación, imitación esporádica y comienzo de la imitación sistemática.
2-Los estadios cuarto y quinto: imitación de los movimientos no visibles sobre el propio cuerpo y de modelos nuevos.
3-El sexto estadio: comienzos de la imitación representativa y evolución ulterior de la imitación.
SEGUNDA PARTE: EL JUEGO.
4-El nacimiento del juego.
5-La clasificación de los juegos y su evolución a partir de la aparición del lenguaje.
6-La explicación del juego.
7-El simbolismo secundario del juego, el sueño y el simbolismo "inconsciente"
TERCERA PARTE: LA REPRESENTACIÓN COGNOSCITIVA.
8-El paso de los esquemas sensorio-motores a los esquemas conceptuales.
9-De las categorías prácticas a las categorías representativas.
10-Conclusiones: las etapas generales de la actividad representativa.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08761 155.418 PIAf 1961 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible La historiografía del siglo XX / Georg G. Iggers
Título : La historiografía del siglo XX : Desde la objetividad científica al desafío posmoderno Tipo de documento: texto impreso Autores: Georg G. Iggers, Autor ; Iván Jaksić, Traductor Editorial: México : Fondo de Cultura Económica Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 277 p ISBN/ISSN/DL: 978-956-289-099-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: HISTORIA Palabras clave: HISTORIOGRAFÍA Resumen: Contenido. La primera fase: el surgimiento de la historia como disciplina profesional. La fase intermedia: el desafío de las ciencias sociales. La historia y el desafío del posmodernismo. La historiografía del siglo XX : Desde la objetividad científica al desafío posmoderno [texto impreso] / Georg G. Iggers, Autor ; Iván Jaksić, Traductor . - México : Fondo de Cultura Económica, 2012 . - 277 p.
ISBN : 978-956-289-099-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: HISTORIA Palabras clave: HISTORIOGRAFÍA Resumen: Contenido. La primera fase: el surgimiento de la historia como disciplina profesional. La fase intermedia: el desafío de las ciencias sociales. La historia y el desafío del posmodernismo. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08759 907.2 IGGh 2012 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible El desarrollo económico de América Latina desde la Independencia / Luis Bértola
PermalinkLa familia en desorden / Élisabeth Roudinesco
PermalinkLa gran matanza de gatos y otros episodios en la historia de la cultura francesa / Robert Darnton
PermalinkLa estructura de las revoluciones científicas / Thomas S. Kuhn
PermalinkIntroducción al estudio de Grecia / A. Petrie
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PermalinkAmérica Latina / François Chevalier
PermalinkEl arco y la lira / Octavio Paz
PermalinkEl existencialismo / Norberto Bobbio
PermalinkModernidad líquida / Zygmunt Bauman
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