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Autor Elizabeth Ivaldi
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Acerca de la expresion plastica en Educacion Inicial. / Elizabeth Ivaldi en Quehacer educativo, 50 (Noviembre 2001)
[artÃculo]
in Quehacer educativo > 50 (Noviembre 2001)
TÃtulo : Acerca de la expresion plastica en Educacion Inicial. Otro tÃtulo : Primeras reflexiones... Tipo de documento: texto impreso Autores: Elizabeth Ivaldi, Autor Fecha de publicación: 2019 Idioma : Español (spa) [artÃculo] Acerca de la expresion plastica en Educacion Inicial. = Primeras reflexiones... [texto impreso] / Elizabeth Ivaldi, Autor . - 2019.
Idioma : Español (spa)
in Quehacer educativo > 50 (Noviembre 2001)La aventura de crear / Elizabeth Ivaldi (2021)
TÃtulo : La aventura de crear : educación, arte y motricidad. Diálogos, enfoques y perspectivas Tipo de documento: texto impreso Autores: Elizabeth Ivaldi, Autor ; MarÃa Blanco, Autor Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 231 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION INICIAL
EXPRESION CORPORAL
CUERPO
DIDACTICA
ARTEClasificación: 371.3 IVAa Resumen: Este libro explora las relaciones existentes entre educación, arte y motricidad. Las autoras sostienen que la adquisición de las destrezas motrices, especialmente las praxias, no se logra con propuestas de actividades manuales estereotipadas, rutinarias, repetitivas y pautadas. Fundamentan sus ideas en los aportes provenientes de la pedagogÃa, la didáctica, la psicomotricidad y la educación artÃstica, entre otros campos de conocimiento. Nota de contenido: Encuentros y desencuentros entre destrezas y creatividad, p.17
-Primera estación: 1970-1980, p.19
--Nuevas miradas a viejas prácticas, p.25
-Segunda estación: 1980-1990, p.27
--Surgen nuevas concepciones, p.31
-Tercera estación: fin del siglo XX e inicios del siglo XXI, p.35
--De la ejercitación a los proyectos, p.41
Definición de una hoja de ruta, p.43
-Comenzar por uno mismo, p.44
-Incidir en la formación docente, p.46
-Desarrollar una práctica creativa, p.47
-Romper con lo instituido, p.49
-Conformar equipos de trabajo, p.51
-Recuperar y sostener el deseo de aprender, p.54
-Concebir la educación como experiencia estética, p.57
-Adherir al enfoque globalizador de la enseñanza, p.60
-Transformar y expandir aulas, p.63
-Documentar y sistematizar las experiencias de aprendizaje, p.66
La dimensión corporal de la creatividad, p.71
-La perspectiva antropológica, p.71
-Los desafíos del siglo XXI, p.74
-El cuerpo en movimiento, p.76
-Cuerpo y corporeidad, p.78
-La expresividad motriz, p.82
-Manos que exploran, hacen y piensan, p.87
Estrategias didácticas, p.95
-Sensopercepción, expresión, comunicación, p.95
-Experiencias sensoperceptivas, p.100
-Talleres artístico-expresivos, p.102
-La funcionalidad estética del papel, p.109
-Las herramientas: un puente entre la mano y la materia, p.114
-Las construcciones en el espacio tridimensional, p.118
El lugar del arte y los artistas, p.125
-Experiencias de apreciación y creación, p.125
-El arte contemporáneo: desafío y posibilidad, p.128
-Experiencias estéticas contemporáneas inspiradoras, p.134
Manos hábiles y creadoras, p.147
-La materia como recurso expresivo, p.147
--El frotado, p.151
--El esgrafiado, p.153
--Materia y textura en Antonio Tápies, p.154
--La pintura matérica, p.155
-Las mágicas transformaciones del papel, p.160
--La asamblea de grupo como punto de partida, p.162
--Búsqueda y socialización de la información, p.165
--El cuerpo en movimiento, p.167
--Máscaras paso a paso, p.170
-El poder creador de las tijeras, p.173
--El papel recortado, p.175
Al encuentro del arte contemporáneo, p.183
-El arte en la ciudad: recorridos con nuevas miradas, p.183
-Las cajas de los tesoros: composiciones con elementos naturales, p.188
-Hallazgos y colecciones: creaciones con elementos encontrados, p.192
-Reutilizar, transformar y combinar materiales de desecho, p.196
--Recolectar, seleccionar y proyectar, p.197
--Apreciar y comprender obras de arte, p.199
--Espacios y tiempos de creación, p.202La aventura de crear : educación, arte y motricidad. Diálogos, enfoques y perspectivas [texto impreso] / Elizabeth Ivaldi, Autor ; MarÃa Blanco, Autor . - Rosario (Argentina) : Homo Sapiens, 2021 . - 231 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION INICIAL
EXPRESION CORPORAL
CUERPO
DIDACTICA
ARTEClasificación: 371.3 IVAa Resumen: Este libro explora las relaciones existentes entre educación, arte y motricidad. Las autoras sostienen que la adquisición de las destrezas motrices, especialmente las praxias, no se logra con propuestas de actividades manuales estereotipadas, rutinarias, repetitivas y pautadas. Fundamentan sus ideas en los aportes provenientes de la pedagogÃa, la didáctica, la psicomotricidad y la educación artÃstica, entre otros campos de conocimiento. Nota de contenido: Encuentros y desencuentros entre destrezas y creatividad, p.17
-Primera estación: 1970-1980, p.19
--Nuevas miradas a viejas prácticas, p.25
-Segunda estación: 1980-1990, p.27
--Surgen nuevas concepciones, p.31
-Tercera estación: fin del siglo XX e inicios del siglo XXI, p.35
--De la ejercitación a los proyectos, p.41
Definición de una hoja de ruta, p.43
-Comenzar por uno mismo, p.44
-Incidir en la formación docente, p.46
-Desarrollar una práctica creativa, p.47
-Romper con lo instituido, p.49
-Conformar equipos de trabajo, p.51
-Recuperar y sostener el deseo de aprender, p.54
-Concebir la educación como experiencia estética, p.57
-Adherir al enfoque globalizador de la enseñanza, p.60
-Transformar y expandir aulas, p.63
-Documentar y sistematizar las experiencias de aprendizaje, p.66
La dimensión corporal de la creatividad, p.71
-La perspectiva antropológica, p.71
-Los desafíos del siglo XXI, p.74
-El cuerpo en movimiento, p.76
-Cuerpo y corporeidad, p.78
-La expresividad motriz, p.82
-Manos que exploran, hacen y piensan, p.87
Estrategias didácticas, p.95
-Sensopercepción, expresión, comunicación, p.95
-Experiencias sensoperceptivas, p.100
-Talleres artístico-expresivos, p.102
-La funcionalidad estética del papel, p.109
-Las herramientas: un puente entre la mano y la materia, p.114
-Las construcciones en el espacio tridimensional, p.118
El lugar del arte y los artistas, p.125
-Experiencias de apreciación y creación, p.125
-El arte contemporáneo: desafío y posibilidad, p.128
-Experiencias estéticas contemporáneas inspiradoras, p.134
Manos hábiles y creadoras, p.147
-La materia como recurso expresivo, p.147
--El frotado, p.151
--El esgrafiado, p.153
--Materia y textura en Antonio Tápies, p.154
--La pintura matérica, p.155
-Las mágicas transformaciones del papel, p.160
--La asamblea de grupo como punto de partida, p.162
--Búsqueda y socialización de la información, p.165
--El cuerpo en movimiento, p.167
--Máscaras paso a paso, p.170
-El poder creador de las tijeras, p.173
--El papel recortado, p.175
Al encuentro del arte contemporáneo, p.183
-El arte en la ciudad: recorridos con nuevas miradas, p.183
-Las cajas de los tesoros: composiciones con elementos naturales, p.188
-Hallazgos y colecciones: creaciones con elementos encontrados, p.192
-Reutilizar, transformar y combinar materiales de desecho, p.196
--Recolectar, seleccionar y proyectar, p.197
--Apreciar y comprender obras de arte, p.199
--Espacios y tiempos de creación, p.202Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16337 371.3 IVAa LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA Domicilio
DisponibleDiálogos entre grafismos, dibujo y escritura / Elizabeth Ivaldi (2014)
TÃtulo : Diálogos entre grafismos, dibujo y escritura Tipo de documento: texto impreso Autores: Elizabeth Ivaldi, Autor ; Genta,Dina, Autor Editorial: Montevideo : Camus Fecha de publicación: 2014 Colección: Didáctica Número de páginas: 231 ISBN/ISSN/DL: 16750 Idioma : Español (spa) Palabras clave: GRAFOMOTRICIDAD - DIBUJO - FIGURA HUMANA - APRESTAMIENTO - ESCRITURA - GRAFISMO - DESARROLLO DEL NIÑO - DIDACTICA - EDUCACION INICIAL-DIDACTICA - PORTAFOLIOS - MALAGUZZI, LORIS Clasificación: 372.6 IVAd Resumen: El proceso evolutivo, que parte desde los grafismos hacia los dibujos figurativos y de estos hacia la convivencia con las primeras escrituras, desempeña un papel importante en el desarrollo global de los niños. Las producciones gráficas requieren que estos perciban y reaccionen ante su medio para poder registrar sus experiencias, que debido a múltiples factores habrán sido más o menos enriquecedoras para cada uno de ellos. Esta es la forma en que se activa el proceso creador en el cual intervienen las sensaciones, las percepciones, el pensamiento y la motricidad.
Los niños piensan y se expresan visualmente y racionalmente, lo que requiere la presencia en las aulas de todas las formas de expresión.
Es por eso que esta publicación pretende contribuir con el encuentro entre teorÃas y prácticas, mediante la difusión de conocimientos teóricos existentes sobre el tema y de propuestas didácticas elaboradas a partir de la consideración del grafismo, el dibujo y la escritura como actividades continuas, complementarias y solidarias.
Asumiendo que esta publicación se asienta sobre un territorio complejo y multidisciplinar es necesario precisar que ha sido pensada para los que desempeñan su tarea educativa en el ciclo inicial.
Es de nuestro interés que este material sea un aporte para el trabajo en equipo entre docentes (maestros y profesores) y otros profesionales y técnicos. La infancia debe ser considerada en su integralidad, por lo tanto, existen intereses, responsabilidades y compromisos compartidos por diversas disciplinas y varios profesionales que requieren que requieren la unificación de las miradas.Nota de contenido: -Del aprestamiento a la corporiedad.
-La persistencia de los primeros trazos.
Arno Stern y la Formulación.
Rhoda Kellogg y las Estructuras lineales.
Del gesto al trazo.
Víctor Lowenfeld y el enfoque evolutivo.
El futuro de las primeras huellas.
Divertimentos y ejercicios gráficos.
Producciones gráficos-plásticos.
-De los garabatos a la figuración.
El objeto-imagen y la figura temprana.
El dibujo de la figura humana.
-Relaciones entre dibujo figurativo y escritura.
Del símbolo al signo, del dibujo a la escritura.
-Del espacio vivido al espacio graficado.
Rol docente en la educación del gesto gráfico.
-La grafomotricidad como proyecto.
Línea espiral.
Líneas rectas y curvas.
Línea recta quebrada.-Diálogos entre grafismos, dibujo y escritura [texto impreso] / Elizabeth Ivaldi, Autor ; Genta,Dina, Autor . - Camus, 2014 . - 231. - (Didáctica) .
ISSN : 16750
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: GRAFOMOTRICIDAD - DIBUJO - FIGURA HUMANA - APRESTAMIENTO - ESCRITURA - GRAFISMO - DESARROLLO DEL NIÑO - DIDACTICA - EDUCACION INICIAL-DIDACTICA - PORTAFOLIOS - MALAGUZZI, LORIS Clasificación: 372.6 IVAd Resumen: El proceso evolutivo, que parte desde los grafismos hacia los dibujos figurativos y de estos hacia la convivencia con las primeras escrituras, desempeña un papel importante en el desarrollo global de los niños. Las producciones gráficas requieren que estos perciban y reaccionen ante su medio para poder registrar sus experiencias, que debido a múltiples factores habrán sido más o menos enriquecedoras para cada uno de ellos. Esta es la forma en que se activa el proceso creador en el cual intervienen las sensaciones, las percepciones, el pensamiento y la motricidad.
Los niños piensan y se expresan visualmente y racionalmente, lo que requiere la presencia en las aulas de todas las formas de expresión.
Es por eso que esta publicación pretende contribuir con el encuentro entre teorÃas y prácticas, mediante la difusión de conocimientos teóricos existentes sobre el tema y de propuestas didácticas elaboradas a partir de la consideración del grafismo, el dibujo y la escritura como actividades continuas, complementarias y solidarias.
Asumiendo que esta publicación se asienta sobre un territorio complejo y multidisciplinar es necesario precisar que ha sido pensada para los que desempeñan su tarea educativa en el ciclo inicial.
Es de nuestro interés que este material sea un aporte para el trabajo en equipo entre docentes (maestros y profesores) y otros profesionales y técnicos. La infancia debe ser considerada en su integralidad, por lo tanto, existen intereses, responsabilidades y compromisos compartidos por diversas disciplinas y varios profesionales que requieren que requieren la unificación de las miradas.Nota de contenido: -Del aprestamiento a la corporiedad.
-La persistencia de los primeros trazos.
Arno Stern y la Formulación.
Rhoda Kellogg y las Estructuras lineales.
Del gesto al trazo.
Víctor Lowenfeld y el enfoque evolutivo.
El futuro de las primeras huellas.
Divertimentos y ejercicios gráficos.
Producciones gráficos-plásticos.
-De los garabatos a la figuración.
El objeto-imagen y la figura temprana.
El dibujo de la figura humana.
-Relaciones entre dibujo figurativo y escritura.
Del símbolo al signo, del dibujo a la escritura.
-Del espacio vivido al espacio graficado.
Rol docente en la educación del gesto gráfico.
-La grafomotricidad como proyecto.
Línea espiral.
Líneas rectas y curvas.
Línea recta quebrada.-Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16750 372.6 IVAd LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA DE LA LENGUA Domicilio
DisponibleEducación inicial / Elizabeth Ivaldi en Quehacer educativo, 20 (Junio 1996)
[artÃculo]
in Quehacer educativo > 20 (Junio 1996)
TÃtulo : Educación inicial : cuatro años ¡a la escuela! Tipo de documento: texto impreso Autores: Elizabeth Ivaldi, Autor Fecha de publicación: 2019 Idioma : Español (spa) [artÃculo] Educación inicial : cuatro años ¡a la escuela! [texto impreso] / Elizabeth Ivaldi, Autor . - 2019.
Idioma : Español (spa)
in Quehacer educativo > 20 (Junio 1996)La educación inicial del Uruguay / Elizabeth Ivaldi
TÃtulo : La educación inicial del Uruguay : De la casa cuna a la escuela elemental 1870-1900 Tipo de documento: texto impreso Autores: Elizabeth Ivaldi, Autor Editorial: Ministerio de Relaciones Exteriores Otro editor: Montevideo : Consejo de Educación Técnico Profesional-Universidad del trabajo del Uruguay Colección: Homenaje num. 51 Número de páginas: 426 p ISBN/ISSN/DL: 14918 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN INICIAL-HISTORIA, ENRIQUETA COMPTE Y RIQUÉ Clasificación: 370.8 IVAe Historia de la Educación Nota de contenido: El contexto histórico. De la Casa Cuna al Asilo Maternal. Del Asilo Maternal al Jardín de Infantes. Del Jardín de Infantes a la Escuela Elemental. La educación inicial del Uruguay : De la casa cuna a la escuela elemental 1870-1900 [texto impreso] / Elizabeth Ivaldi, Autor . - Ministerio de Relaciones Exteriores : Montevideo : Consejo de Educación Técnico Profesional-Universidad del trabajo del Uruguay, [s.d.] . - 426 p. - (Homenaje; 51) .
ISSN : 14918
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN INICIAL-HISTORIA, ENRIQUETA COMPTE Y RIQUÉ Clasificación: 370.8 IVAe Historia de la Educación Nota de contenido: El contexto histórico. De la Casa Cuna al Asilo Maternal. Del Asilo Maternal al Jardín de Infantes. Del Jardín de Infantes a la Escuela Elemental. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14918 370.8 IVAe LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO HISTORIA DE LA EDUCACION Domicilio
Disponible14920 370.8 IVAe Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO HISTORIA DE LA EDUCACION Domicilio
Disponible14919 370.8 IVAe Ej3 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO HISTORIA DE LA EDUCACION Domicilio
DisponibleLa lengua escrita en la educaciòn inicial / Elizabeth Ivaldi en Quehacer educativo, 44 (Noviembre 2000)
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