Título : | Aprender a formar niños lectores y escritores : : Talleres de Formación Docente | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Inostroza de Celis, Gloria, Autor ; Josette Jolibert, Colaborador | Editorial: | Santiago : J.C. Sáez | Fecha de publicación: | 2003 | Número de páginas: | 296 | ISBN/ISSN/DL: | 16771 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | LECTURA/ ESCRITURA / PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS / PRODUCCIÓN DE TEXTOS / METACOGNICIÓN / METALINGUÍSTICA / | Clasificación: | 372.6 INOa | Resumen: | Este libro intenta ser, desde una perspectiva, comunicativa y textual, una herramienta de trabajo, no solo para los Didactólogos de español, lengua materna, sino para todas aquellas personas que se interesen en la lectura y en la escritura, en particular para quienes se encuentran comprometidos en la tarea de formar niños.- | Nota de contenido: | PRIMERA PARTE.- Lo que hay que construir.-- ¿En qué consiste aprender a leer y escribir?.-- Taller 1: El cambio de las prácticas pedagógicas.-- Taller 2: Principios básicos.-- Taller 3: Leer conceptualización.-- Taller 4: Aprender a leer.-- Taller 5: Escribir y producir textos.-- Taller 6: A modo de conclusión.--
SEGUNDA PARTE.- Lo que hay que construir.-- ORGANIZAR EL AULA PARA LEER Y ESCRIBIR.-- Taller 7: ¿ Cómo organizar la práctica pedagógica y el aula?.-- Taller 8: Un proyecto de realización.-- Taller 9: Diseño de un proyecto para aprender a leer.-- Taller 10: Diseño de un proyecto para aprender a producir textos.-- Taller 11: A modo de conclusión.--
TERCERA PARTE.- Lo que hay que construir.-- ¿COMO PRACTICAR LA METACOGNICIÓN?.-- Taller 12 y 13 : Reflexión metacognitiva y metalinguística
a nivel microtextual.-- Taller 14: Construcción del sistema de escritura.-- Taller 15: A modo de conclusión.--
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Aprender a formar niños lectores y escritores : : Talleres de Formación Docente [texto impreso] / Inostroza de Celis, Gloria, Autor ; Josette Jolibert, Colaborador . - Santiago : J.C. Sáez, 2003 . - 296. ISSN : 16771 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | LECTURA/ ESCRITURA / PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS / PRODUCCIÓN DE TEXTOS / METACOGNICIÓN / METALINGUÍSTICA / | Clasificación: | 372.6 INOa | Resumen: | Este libro intenta ser, desde una perspectiva, comunicativa y textual, una herramienta de trabajo, no solo para los Didactólogos de español, lengua materna, sino para todas aquellas personas que se interesen en la lectura y en la escritura, en particular para quienes se encuentran comprometidos en la tarea de formar niños.- | Nota de contenido: | PRIMERA PARTE.- Lo que hay que construir.-- ¿En qué consiste aprender a leer y escribir?.-- Taller 1: El cambio de las prácticas pedagógicas.-- Taller 2: Principios básicos.-- Taller 3: Leer conceptualización.-- Taller 4: Aprender a leer.-- Taller 5: Escribir y producir textos.-- Taller 6: A modo de conclusión.--
SEGUNDA PARTE.- Lo que hay que construir.-- ORGANIZAR EL AULA PARA LEER Y ESCRIBIR.-- Taller 7: ¿ Cómo organizar la práctica pedagógica y el aula?.-- Taller 8: Un proyecto de realización.-- Taller 9: Diseño de un proyecto para aprender a leer.-- Taller 10: Diseño de un proyecto para aprender a producir textos.-- Taller 11: A modo de conclusión.--
TERCERA PARTE.- Lo que hay que construir.-- ¿COMO PRACTICAR LA METACOGNICIÓN?.-- Taller 12 y 13 : Reflexión metacognitiva y metalinguística
a nivel microtextual.-- Taller 14: Construcción del sistema de escritura.-- Taller 15: A modo de conclusión.--
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