TÃtulo : | 10 claves educativas en el siglo XXI : Inclusión | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | ANEP-CEIP (Uruguay), Autor ; Riotorto, Graciela, Autor | Editorial: | ANEP. CEIP | Fecha de publicación: | 2019 | Número de páginas: | 39 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | POLITICA EDUCATIVA
EDUCACION INCLUSIVA
PROPUESTAS DIDACTICAS
INCLUSION EDUCATIVA | Resumen: | Este fascÃculo recoge y explicita los avances alcanzados en torno a la inclusión. Se trata de uno de los cuatro principios rectores en las orientaciones de polÃtica educativa propuestos para este quinquenio.
La inclusión educativa es un concepto del campo de lo pedagógico y alude a cómo responde la educación -y las instituciones educativas- frente al reconocimiento de la diversidad de estudiantes. En ese sentido se ha trabajado en que sea el sistema educativo el que se transforme para responder a esa diversidad y que no sean los alumnos diversos los que se tengan que adaptar al sistema.
Para ello se ha impulsado la personalización de la enseñanza a fin de atender a los alumnos en esa diversidad sin condición. Esto es en sà mismo un aprendizaje para todos: de responsabilidad, de compromiso, de comprensión, de convivencia, de democracia, de humanidad.
Pensar la educación y las instituciones educativas en clave inclusiva ha sido al mismo tiempo un desafÃo y una oportunidad. promover un verdadero movimiento inclusivo centrado en la participación y en la producción de conocimientos o estrategias de aprendizaje inclusivo ha sido transformador en la resignificación de los roles tanto de los alumnos como de los docentes o la comunidad.
La inclusión educativa constituye un acontecimiento ético, polÃtico y democrático que conduce a que las escuelas sean espacios donde nuestras infancias aprender, participan, crecen y desarrollan prácticas ciudadanas. | Nota de contenido: | 1.La inclusión en las orientaciones de las políticas educativas, p.11
-Educación Inclusiva, un camino a recorrer, p.11
-Entre desafíos y realidades, p.11
2.Acciones desarrolladas, p.17
-Legitimación de la educación inclusiva, p.17
-Bosquejando el arte de hacer lugar, p.19
-Posibles hipótesis explicativas de la distribución de estudiantes por grado, p.29
3.Proyecciones y desafíos, p.33
-Algunas lecciones aprendidas, p.33
-Desafíos del presente reciente - Para pensar y visualizar cuánta inclusión nos hace falta, p.36 | En lÃnea: | http://www.ceip.edu.uy/normativa/descarga/2580 |
10 claves educativas en el siglo XXI : Inclusión [texto impreso] / ANEP-CEIP (Uruguay), Autor ; Riotorto, Graciela, Autor . - [S.l.] : ANEP. CEIP, 2019 . - 39. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | POLITICA EDUCATIVA
EDUCACION INCLUSIVA
PROPUESTAS DIDACTICAS
INCLUSION EDUCATIVA | Resumen: | Este fascÃculo recoge y explicita los avances alcanzados en torno a la inclusión. Se trata de uno de los cuatro principios rectores en las orientaciones de polÃtica educativa propuestos para este quinquenio.
La inclusión educativa es un concepto del campo de lo pedagógico y alude a cómo responde la educación -y las instituciones educativas- frente al reconocimiento de la diversidad de estudiantes. En ese sentido se ha trabajado en que sea el sistema educativo el que se transforme para responder a esa diversidad y que no sean los alumnos diversos los que se tengan que adaptar al sistema.
Para ello se ha impulsado la personalización de la enseñanza a fin de atender a los alumnos en esa diversidad sin condición. Esto es en sà mismo un aprendizaje para todos: de responsabilidad, de compromiso, de comprensión, de convivencia, de democracia, de humanidad.
Pensar la educación y las instituciones educativas en clave inclusiva ha sido al mismo tiempo un desafÃo y una oportunidad. promover un verdadero movimiento inclusivo centrado en la participación y en la producción de conocimientos o estrategias de aprendizaje inclusivo ha sido transformador en la resignificación de los roles tanto de los alumnos como de los docentes o la comunidad.
La inclusión educativa constituye un acontecimiento ético, polÃtico y democrático que conduce a que las escuelas sean espacios donde nuestras infancias aprender, participan, crecen y desarrollan prácticas ciudadanas. | Nota de contenido: | 1.La inclusión en las orientaciones de las políticas educativas, p.11
-Educación Inclusiva, un camino a recorrer, p.11
-Entre desafíos y realidades, p.11
2.Acciones desarrolladas, p.17
-Legitimación de la educación inclusiva, p.17
-Bosquejando el arte de hacer lugar, p.19
-Posibles hipótesis explicativas de la distribución de estudiantes por grado, p.29
3.Proyecciones y desafíos, p.33
-Algunas lecciones aprendidas, p.33
-Desafíos del presente reciente - Para pensar y visualizar cuánta inclusión nos hace falta, p.36 | En lÃnea: | http://www.ceip.edu.uy/normativa/descarga/2580 |
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